เมื่อถามว่าคนส่วนใหญ่บอกว่าพวกเขามีความเข้าใจใน การกลั่นแกล้ง แต่บางครั้งก็มีภาพที่ไม่สมบูรณ์ของปัญหา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงความเข้าใจในผู้รังแกและระบุประเภทของการกลั่นแกล้ง นี่คือข้อเท็จจริงที่ทุกคนควรรู้เกี่ยวกับการกลั่นแกล้ง
คนพาลมาในรูปทรงและขนาด
เป็นความผิดพลาดที่จะสมมติว่าผู้ที่รังแกทั้งหมดเป็นคนเหงาหรือมี ความนับถือตนเอง ต่ำ
ในความเป็นจริงมีอย่างน้อย หกประเภทที่พบบ่อยของผู้รังแก ขณะที่คนพาลบางคนประสบปัญหาด้านความนับถือตนเองมีคนอื่น ๆ ที่เป็นคนพาลเพราะรู้สึกว่าได้รับสิทธิ ในความเป็นจริงหลายคนพาลเป็นเด็กที่เป็นที่นิยมที่ต้องการปกครองโรงเรียน ในขณะที่เด็กคนอื่น ๆ พาลเพราะพวกเขาเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้งและคนพาลในความพยายามที่จะไต่บันไดสังคม เด็กบางคนถึงกับพาลเพราะ ความกดดัน
การกลั่นแกล้งเกี่ยวข้องกับการมีอำนาจเหนือใครบางคน เป็นผลให้เด็กหลายคนที่พาลกระหายอำนาจ กล่าวอีกนัยหนึ่งคนพาลกำลังมองหาการปรับปรุงสถานะของเขา ในขณะที่เด็กคนอื่น ๆ มีส่วนร่วมในการข่มขู่เพราะเห็นว่าเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการควบคุมและจัดการกับลำดับชั้นทางสังคมในโรงเรียน
ทุกคนสามารถกลายเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้ง
แม้ว่าจะมี ลักษณะ บางอย่าง ที่มักนำไปสู่คนพาลเพื่อกำหนดเป้าหมายผู้คน แต่ก็ถือว่าผิดพลาดที่จะสมมติว่ามีเป้าหมายหนึ่งประเภท ในความเป็นจริงแม้แต่เด็กที่เป็นที่นิยมมากที่สุดในโรงเรียนก็อาจตกเป็นเหยื่อการกลั่นแกล้ง
สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเด็ก ๆ ถูกรังแกเพราะคนพาลเลือกที่จะกำหนดเป้าหมายพวกเขา
เป็นผลให้ถือว่าผิดเพราะถือว่าเด็กบางคนถูกรังแกเพราะมีบุคลิกภาพของเหยื่อ เมื่อความคิดนี้เป็นที่ยอมรับจะเอาโทษจากคนพาลและวางไว้บนเหยื่อ ความรับผิดชอบในการข่มขู่มักตกหลุมกับคนพาล
พวกเขาเป็นคนเดียวที่มีทางเลือกในเรื่องนี้ ในทำนองเดียวกันการติดฉลากเด็กที่ถูกรังแกจะช่วยให้คนพาลออกจากตะขอและแสดงถึงเหยื่อสมควรที่จะถูกตกเป็นเหยื่อ
การกลั่นแกล้งสามารถเกิดขึ้นได้ทุกเพศทุกวัย
ในขณะที่การกลั่นแกล้งมักเริ่มต้นในโรงเรียนประถมและปลายยอดในโรงเรียนระดับกลางสิ่งสำคัญคือต้องชี้ให้เห็นว่าการข่มขู่สามารถเริ่มต้นได้อย่างรวดเร็วในวัยเด็ก ในขณะ ที่โรงเรียนที่ข่มขู่ส่วนใหญ่เกิดขึ้นในโรงเรียนระดับกลาง การกลั่นแกล้งบางอย่าง ถือเป็นช่วงวัย ในความเป็นจริง การข่มขู่ในที่ทำงาน เป็นปัญหาที่กำลังเติบโต
จริงๆแล้วไม่สำคัญว่าคนที่อายุเท่าไรคนพาลมุ่งความสนใจไปที่ใครก็ตามที่ไม่เหมาะกับบรรทัดฐานที่ได้รับการยอมรับและมุ่งเน้นไปที่เรื่องนี้ พวกเขายังจะกลั่นแกล้งคนอื่นที่พวกเขารู้สึกถูกคุกคามด้วยหรือผู้ที่มีบางอย่างที่พวกเขาต้องการ คนก็ถูกรังแกเพราะพวกเขามองทำหน้าที่พูดคุยหรือแต่งกายที่แตกต่างกัน
มีการกลั่นแกล้งหกประเภท
เมื่อคนส่วนใหญ่ข่มขู่รูปภาพพวกเขาจินตนาการถึงกลุ่มชายหนุ่มที่ไล่และเตะเด็กคนอื่น แต่การกลั่นแกล้งทางร่างกายไม่ใช่การข่มขู่เพียงอย่างเดียว ในความเป็นจริงมีหกประเภทที่แตกต่างกันไปของการกลั่นแกล้ง ได้แก่ การกลั่นแกล้งทางกายภาพการกลั่นแกล้งด้วยวาจาการ รุกรานเชิงสัมพันธ์การ กลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต การกลั่นแกล้งทางอวัยวะและการกลั่นแกล้งทางเพศ การรู้วิธีขู่ว่าจะข่มขู่ทุกประเภทช่วยให้ผู้ปกครองและครูสามารถตอบสนองสถานการณ์การกลั่นแกล้งได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
เช่นให้แน่ใจว่าคุณสามารถจดจำการรุกรานเชิงสัมพันธ์และการกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ตได้อย่างง่ายดายเพียงเท่าที่คุณจะสามารถกลั่นแกล้งได้
Boys and Girls Bully แตกต่างกัน
เมื่อพูดถึงการกลั่นแกล้ง เด็กชายและเด็กหญิงมักจะกลั่นแกล้งกัน ตัวอย่างเช่นหญิงโสเภณีตัวเมียมีแนวโน้มที่จะ "หมายถึงเด็กหญิง" ที่ใช้การล่วงละเมิดเชิงสัมพันธ์และกลั่นแกล้งในโลกออนไลน์เพื่อควบคุมและจัดการกับสถานการณ์ สาว ๆ ยัง เรียกร้องให้มีการเรียกชื่อ และมีแนวโน้มที่จะกลั่นแกล้งเฉพาะสาวคนอื่น ๆ ด้วย
เด็กผู้ชายในทางกลับกันมีแนวโน้มที่จะก้าวร้าวทางร่างกายมากขึ้น นี้ไม่ได้บอกว่าพวกเขาไม่ได้เรียกชื่อคนอื่นและ cyberbully แต่เมื่อมันลงไปนั้นชายมักจะเจาะและตีมากกว่าผู้หญิงรังแก
นอกจากนี้การรังแกเด็กจะกลั่นแกล้งทั้งเด็กหญิงและเด็กชาย พวกเขายังห่ามข่มขู่และสนุกกับสถานะที่พวกเขาได้รับจากการต่อสู้
ผู้ที่มีกำลังใจโดยการข่มขู่มักไม่รายงานเรื่องนี้
แม้จะมีจำนวนอารมณ์เชิงลบและผลของการกลั่นแกล้ง เป้าหมาย หลาย แห่งในการกลั่นแกล้งไม่ได้บอกใครเกี่ยวกับ สิ่งที่เกิดขึ้น สาเหตุของการเงียบที่เหลือแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล แต่สำหรับวัยรุ่นและวัยรุ่นบางคนอาจรู้สึกอึดอัดใจสับสนหรือรู้สึกว่าตนเองสามารถจัดการกับปัญหาเหล่านี้ได้ด้วยตัวเอง จำนวนของคนหนุ่มสาวยังถามว่าจะบอกหรือไม่จะทำดีใด ๆ แต่น่าเสียดายที่ผู้ใหญ่บางคนและระบบโรงเรียนได้สร้างรูปแบบที่ไม่ได้กล่าวถึงการกลั่นแกล้งและคนหนุ่มสาวรู้สึกว่าบอกไม่ได้จะทำอะไรดี
มักมีพยานให้กลั่นแกล้ง
บ่อยครั้งที่การกลั่นแกล้งเกิดขึ้นเด็กคนอื่น ๆ ก็มีอยู่ แต่ปฏิกิริยาที่พบบ่อยสำหรับผู้ยืนมองเหล่านี้คือเพียงแค่ยืนโดยและไม่ทำอะไรเลย ด้วยเหตุนี้ความพยายามในการป้องกันการข่มขู่ควรรวมถึงแนวคิดใน การให้อำนาจแก่ผู้อยู่ในละแวกใกล้เคียง เพื่อดำเนินการ รวมอยู่ในโปรแกรมเหล่านี้ควรเป็นแนวคิดเกี่ยวกับ สิ่งที่คนที่เดินเตร่สามารถทำได้หากพวกเขาเป็นพยานในการข่มขู่ บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ยังคงนิ่งเงียบเพราะไม่แน่ใจว่าควรทำอะไรหรือรู้สึกว่าไม่ได้ทำธุรกิจ แต่เป้าหมายใน การป้องกันการกลั่นแกล้ง คือการใช้ประโยชน์จากผู้ชมที่คนพาลมีและหันไปหาเหยื่อที่ช่วยเหลือมากกว่าการสนับสนุนคนพาลอย่างเงียบ ๆ
การกลั่นแกล้งมีผลอย่างมาก
การกำหนดเป้าหมายโดยคนพาลอาจมี ผลกระทบที่ สำคัญ ในความเป็นจริงเหยื่อจำนวนมากรู้สึกโดดเดี่ยวและอับอาย และหากการกลั่นแกล้งถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการแก้ไขปัญหาอื่น ๆ สามารถปลูกได้รวมทั้งภาวะซึมเศร้า ความผิดปกติของการรับประทานอาหารโรค เครียดหลังบาดแผล และแม้แต่ความคิดในการ ฆ่าตัวตาย ด้วยเหตุผลนี้พ่อแม่และครูจึงต้องตระหนักว่าการข่มขู่ไม่ใช่พิธีทางเดินและจะไม่ทำให้ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อเข้มแข็งขึ้น แต่ก็มีผลที่ยั่งยืนและควรได้รับการจัดการอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ