ทำความเข้าใจกับความผิดพลาดที่ใหญ่ที่สุดที่โรงเรียนทำเมื่อพูดถึงการกลั่นแกล้ง
แม้จะมีความก้าวหน้าในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมที่ข่มขู่ผู้สนับสนุนมาตลอดหลายปีที่ผ่านมา แต่ก็ยังมีโรงเรียนบางแห่งที่ต่อสู้เพื่อข่มขู่อย่างเพียงพอ เป็นผลให้พวกเขาบางครั้ง ไม่ได้อยู่ที่การข่มขู่ ในรูปแบบที่เหมาะสมหรือแย่กว่านั้นก็ไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้ทั้งหมด เมื่อการกลั่นแกล้งไม่ได้รับการจัดการอย่างมีประสิทธิภาพปัญหาอาจเพิ่มขึ้น ผลสุดท้ายสามารถส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และสร้างบรรยากาศ โรงเรียนที่ ไม่พึงประสงค์
ด้วยเหตุนี้ผู้บริหารโรงเรียนและนักการศึกษาต้องไม่เพียง แต่ใช้โปรแกรม ป้องกัน และแทรกแซงที่มีประสิทธิภาพใน การกลั่นแกล้ง เท่านั้น แต่ยังต้องตรวจสอบว่าพนักงานในโรงเรียนของพวกเขาไม่ได้มีส่วนร่วมในการปกปิดหรือปฏิเสธการกลั่นแกล้งทั้งหมด ต่อไปนี้คือภาพรวมของข้อผิดพลาดด้านบนที่โรงเรียนทำไว้เมื่อต้องเผชิญกับการกลั่นแกล้ง
ครอบคลุมขึ้น
ในขณะที่ผู้บริหารโรงเรียนส่วนใหญ่เข้าใจถึงความสำคัญของการโปร่งใสกับพ่อแม่ของผู้ที่ถูกกลั่นแกล้งผู้ที่กลัวผลกระทบและมีส่วนร่วมในการปกปิดเหตุการณ์ที่กลั่นแกล้ง การตัดสินใจครั้งนี้ไม่ใช่เรื่องที่ฉลาด ไม่เพียง แต่เป็นการกระทำผิดจรรยาบรรณและขาดความรับผิดชอบเท่านั้น แต่จะทำให้โรงเรียนมีความเสี่ยงในการถูกฟ้องร้อง
ยิ่งไปกว่านั้นก็ทำให้เป้าหมายของการกลั่นแกล้งที่มีความเสี่ยงต่ออันตรายมากขึ้นเนื่องจากการปกปิดช่วยให้คนพาลและสามารถ กลั่นแกล้ง ต่อได้ ที่ดีที่สุดคือต้องระบุการกลั่นแกล้งตรงๆและใช้ผลที่จำเป็นสำหรับคนพาล
ละเว้น
มันไม่มีความลับที่นักการศึกษาในปัจจุบันมีการยืดตัวบ้าง พวกเขามีความรับผิดชอบมากขึ้นและสิ่งที่พวกเขาต้องจัดการ เป็นผลให้สามารถดึงดูดมากที่จะละเว้น การข่มขู่สถานการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาปรากฏเล็กน้อยหรือไม่มีนัยสำคัญ แต่ละเลยการละเมิดเหล่านี้เล็กน้อยเป็นสิ่งที่นำไปสู่การละเมิดมากขึ้น
เด็กเป็นคนฉลาดและตระหนักดีว่าพวกเขาไม่ได้เป็นผู้รับผิดชอบต่อทางเลือกที่ไม่ดีของพวกเขา ดังนั้นพวกเขาจึงยังคงกลั่นแกล้งคาดหวังว่าจะได้รับไปกับมัน ในท้ายที่สุดการละเว้นเหตุการณ์การข่มขู่ย่อย ๆ จะนำไปสู่สภาพอากาศในโรงเรียนที่ไม่ดีและประเด็นการกลั่นแกล้งที่สำคัญ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าโรงเรียนของคุณกำลังตรวจสอบและแก้ไขปัญหาการร้องเรียนการกลั่นแกล้งแต่ละข้อ
การปฏิเสธไม่ให้มีอยู่
บางครั้งครูและผู้ดูแลระบบจะอ้างว่าพวกเขาไม่เห็นการข่มขู่ในโรงเรียนของตน แต่คำแถลงนี้มักเป็นเท็จเสมอไม่ว่าโรงเรียนจะทำการอ้างสิทธิ์เป็นอย่างไร การกลั่นแกล้งเกิดขึ้นทุกแห่ง และในขณะที่โรงเรียนอาจไม่รุนแรงเมื่อเทียบกับที่เห็นในระดับชาติ แต่ก็ยังคงมีอยู่
สมมติว่าการกลั่นแกล้งไม่ได้เป็นปัญหาเพียงแค่ทำให้โรงเรียนและนักเรียนมีความเสี่ยง ขอขอบคุณที่การกลั่นแกล้งไม่ได้มีนัยสำคัญ แต่จงเอาใจใส่ในการสื่อสารความคาดหวังของคุณต่อไปในสภาพแวดล้อมที่มีความเคารพและปราศจากพาล โปรดจำไว้ว่าการป้องกันการกลั่นแกล้งยังคงต้องมีการดำเนินการเพื่อรักษาสภาพที่เป็นอยู่
การตั้งชื่อว่าอย่างอื่น
ครูและผู้บริหารหลายต่อหลายครั้งละเว้นการระบุว่าเป็นการกลั่นแกล้งเป็นการข่มขู่ อาจกล่าวได้ว่าเป็นการฉายภาพยนตร์หรือพูดถึงเรื่องที่ข่มขู่ว่าเป็นการต่อสู้
โปรดจำไว้ว่าการข่มขู่มีอยู่เมื่อมีความไม่สมดุลของอำนาจ
เพียงเพราะ เหยื่อการข่มขู่ ปกป้องตัวเองกับคนพาลไม่ทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงโดยอัตโนมัติ ยิ่งไปกว่านั้นมันยังทำให้ความรับผิดชอบต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นทั้งต่อผู้เสียหายและคนพาลเป็นสิ่งที่ไม่เป็นธรรม คนพาลต้องรับผิดชอบต่อการกำหนดเป้าหมายของแต่ละบุคคลและมีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่ข่มขู่และอัปยศอดสู
พยายามที่จะไกล่เกลี่ยสถานการณ์
การไกล่เกลี่ยเป็นกลวิธีที่ใช้เมื่อมีความไม่เห็นด้วยในความสัมพันธ์ที่เป็นธรรม แต่เมื่อเกิดการกลั่นแกล้งไม่มีอะไรที่เท่าเทียมกันในความสัมพันธ์
แต่มีความไม่สมดุลของอำนาจ กล่าวอีกนัยหนึ่งคนพาลมีอำนาจและใช้เพื่อข่มขู่ล่วงละเมิดและทำร้ายผู้เคราะห์ร้าย การกระทำของเขามีเจตนาและออกแบบมาเพื่อทำร้ายผู้เคราะห์ร้าย เป็นผลให้การไกล่เกลี่ยไม่ได้ผล
ยิ่งกว่านั้นผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้งมากเกินไปก็กลัวที่จะพยายามพูดคุยถึงความรู้สึกของตนหรือสิ่งที่พวกเขาต้องการเปลี่ยนแปลงในที่ที่มีคนที่กลั่นแกล้ง ยิ่งไปกว่านั้นการไกล่เกลี่ยทำให้ปัญหาเป็นความรับผิดชอบของเหยื่อมากที่สุดเนื่องจากเป็นเรื่องของคนพาลและไม่เป็นธรรม ในสถานการณ์ที่กลั่นแกล้งคนพาลกำลังตัดสินใจเลือก เป็นผลให้คนพาลมีหน้าที่ในการเปลี่ยนแปลงไม่ใช่เหยื่อ การเชื่อว่าเหยื่อมีความรับผิดชอบต่อตัวเลือกของบุคคลอื่นไม่เพียง แต่ผิด แต่ก็เป็นเหยื่อเป้าหมายในการกลั่นแกล้งอีกครั้ง
ไม่สนับสนุนผู้ประสบภัย
เมื่อเหตุการณ์ข่มขู่เกิดขึ้นเป้าหมายของการกลั่นแกล้งจะต้องได้รับการสนับสนุนอย่างมากจากทางโรงเรียน การสนับสนุน นี้รวมถึงการตรวจสอบเพื่อดูว่าการกลั่นแกล้งได้หยุดลงหรือไม่รวมทั้งการให้สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย
ในขณะที่สถานการณ์ทุกอย่างแตกต่างกันมีหลายวิธีที่จะทำให้ทุกสิ่งปลอดภัยขึ้นสำหรับเหยื่อการกลั่นแกล้ง ซึ่งรวมถึงการเปลี่ยนแปลงตารางการเปลี่ยนแปลงตู้เก็บของผู้ให้คำปรึกษาการเปิดตัวก่อนออกจากชั้นเรียนเป็นต้น สิ่งสำคัญคือต้องทำทุกอย่างเพื่อให้แน่ใจว่าเหยื่อและคนพาลมีการติดต่อกันเล็กน้อย
เหยื่อยังต้องการการสนับสนุนด้านการให้คำปรึกษาและช่วยเหลือในประเด็นต่าง ๆ เช่น ความนับถือตนเอง ความยืดหยุ่น และอื่น ๆ อย่างไรก็ตามน่าเสียดายที่หลายโรงเรียนตั้งอยู่ที่การข่มขู่และสมมติว่าการกลั่นแกล้งได้หยุดลงแล้วและเหยื่อก็ดี
ปฏิเสธที่จะติดต่อสื่อสาร
เมื่อมีการกลั่นแกล้งเกิดขึ้นพ่อแม่ของเหยื่อมักจะรู้สึกไม่สงบมาก เป็นสิ่งสำคัญที่โรงเรียนต้องใช้เวลาในการพูดคุยกับพวกเขาไม่เพียง แต่ยังฟังความกังวลของพวกเขา และในขณะที่นโยบายอาจห้ามครูและผู้ดูแลระบบระบุว่าผลที่ตามมาของคนพาลจะเป็นอย่างไรสิ่งสำคัญคือคุณต้องสื่อสารกับพวกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ในบางระดับ
นอกจากนี้สิ่งสำคัญคือโรงเรียนจะช่วยผู้ปกครองให้ความสำคัญกับสิ่งที่สำคัญและนั่นก็คือการรักษาเด็กให้ปลอดภัยและช่วยให้เธอเอาชนะเหตุการณ์ที่กลั่นแกล้ง แต่น่าเสียดายที่นักการศึกษาหลายคนพยายามหลีกเลี่ยงการสนทนาเหล่านี้แทนการมาร่วมกับเหยื่อและครอบครัวของเธอ
การไม่ถือบัญชีผู้มีความรับผิดชอบ
บ่อยเกินไปผู้ดูแลระบบและครูช่วยให้ผู้รังแกได้เรียนรู้ที่โรงเรียนมากเกินไป ไม่ว่าจะเป็นเหตุการณ์แรกหรือครั้งที่ 50 การข่มขู่ต้องมีผลทุกครั้ง นึกคิดจะมีความสำคัญมากขึ้นทุกครั้งที่มีเหตุการณ์เกิดขึ้น ถ้าคนพาลไม่รับผิดชอบในแต่ละครั้งและทุกครั้งมีแนวโน้มว่าพฤติกรรมของเขาจะเพิ่มขึ้น
นอกจากนี้การไม่ฝึกสอนคนพาลเป็นเช่นเดียวกับการยอมรับพฤติกรรมของเขา ด้วยเหตุนี้นักการศึกษาจึงต้อง ถือโถ้ออย่าง ไม่ อั้น โดยไม่คำนึงถึงตำแหน่งของเขาที่โรงเรียน ไม่ว่าเขาจะเป็นนักเรียนที่ดีนักกีฬาดาวหรือลูกของผู้บริจาคที่ร่ำรวยถ้าเขาข่มขู่ผู้อื่นเขาต้อง รับผิดชอบต่อการกระทำของเขา