ความพิการในการอ่านและคณิตศาสตร์เป็นเรื่องธรรมดา
ความบกพร่องทางการเรียนรู้แบบเฉพาะเจาะจงคือกลุ่มคนพิการที่ระบุไว้ในพระราชบัญญัติการศึกษาเพื่อความเป็นบุคคลพิการ (IDEA) คำนี้หมายถึงความผิดปกติของกระบวนการทางจิตวิทยาขั้นพื้นฐานอย่างน้อยหนึ่งขั้นตอนที่ใช้ในการทำความเข้าใจภาษา (ทั้งภาษาเขียนหรือภาษาพูด)
โปรดทราบว่าคำว่า "ความบกพร่องในการเรียนรู้" บางครั้งใช้สลับกันได้กับคำว่า "ความผิดปกติในการเรียนรู้" ซึ่งเป็นสิ่งเดียวกัน
ตัวอย่างของการเรียนรู้คนพิการ
บุคคลสามารถมีความบกพร่องในการเรียนรู้หรือความบกพร่องทางการเรียนรู้หลายแบบ การตรวจหาและแทรกแซงเป็นกุญแจสำคัญในการป้องกันความบกพร่องทางการเรียนจากการส่งผลเสียต่อนักเรียนในชั้นเรียน ความบกพร่องทางการเรียนรู้ต่อไปนี้มักส่งผลต่อนักเรียน:
- ความบกพร่องในการเรียนรู้ของ ภาษาที่แสดงออก เรียกว่าการแสดงออกทางปาก
- ความบกพร่องทางการเรียนรู้ของ ภาษาที่เปิดกว้างหรือที่เรียกว่าความเข้าใจในการฟัง
- ความบกพร่องในการเรียนรู้ของ กลศาสตร์การเขียนขั้นพื้นฐาน
- ความบกพร่องทางการเรียนรู้ของ การแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษร
- ความบกพร่องทางการเรียนรู้ของ การถอดรหัสการอ่านขั้นพื้นฐาน
- ความบกพร่องทางการเรียนรู้ใน การอ่านเข้าใจ
- การเรียนรู้ ทักษะการคำนวณทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน
- ความบกพร่องด้านการเรียนรู้ของ คณิตศาสตร์ประยุกต์และการแก้ปัญหา
ความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจรวมถึงความผิดปกติหลายประเภท ตัวอย่างเช่น Dyslexia มาพร้อมกับความบกพร่องในการเรียนรู้ในการอ่านภายใต้ IDEA Dysgraphia มาพร้อมกับความบกพร่องในการเรียนรู้ในการเขียนและ dyscalculia รวมอยู่ในการเรียนรู้พิการในวิชาคณิตศาสตร์
คนพิการทางการเรียนรู้ประเภทอื่น ๆ
ความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจเกี่ยวข้องกับความผิดปกติหรืออาการเช่นความพิการทางสมองพัฒนาการโรคสมาธิสั้นในวัยหมดประจำเดือนหรือโรค Tourette's syndrome ADHD เป็น arguably ในหมู่ที่รู้จักกันดีที่สุดของความผิดปกติเหล่านี้ อาจทำให้เด็กมีปัญหาในการโฟกัสหรือนั่งนิ่งได้
เช่นเดียวกับความผิดปกติอื่น ๆ สมาธิสั้นมีผลต่อเด็กในรูปแบบต่างๆ กล่าวอีกนัยหนึ่งไม่ใช่เด็กทุกคนที่มีสมาธิสั้นอาจพบปัญหาในการเรียนรู้อันเป็นผลมา
บทบาทของคนพิการอื่น ๆ
ความพิการทางการเรียนรู้โดยเฉพาะไม่ได้รับการวินิจฉัยโดยทั่วไปเมื่อมีการปิดใช้งานเงื่อนไขหลักอื่น ๆ เช่นความบกพร่องทางการมองเห็นความบกพร่องในการได้ยินความบกพร่องของคนพิการทางรถยนต์ความบกพร่องทางสติปัญญาหรือ ความวุ่นวายทางอารมณ์ นอกจากนี้นักเรียนที่มีจุดอ่อนทางวิชาการที่เกิดจากความเสียเปรียบด้านสิ่งแวดล้อมวัฒนธรรมหรือเศรษฐกิจมักไม่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้เว้นเสีย แต่จะมีหลักฐานว่าความพิการนั้นไม่เกี่ยวข้องกับปัจจัยเหล่านี้และเด็กได้รับการแทรกแซงทางการศึกษาที่เหมาะสม
ก้าวไปข้างหน้า
หากคุณสงสัยว่าบุตรหลานของคุณมีความบกพร่องในการเรียนรู้ให้ปรึกษาครูครูผู้ดูแลโรงเรียนผู้ให้คำปรึกษาหรือกุมารแพทย์เพื่อให้ลูกของคุณได้ รับการประเมิน โดยการสั่งการทดสอบให้บุตรหลานของคุณรับและทบทวนผลงานของบุตรหลานของคุณคณาจารย์ของโรงเรียนอาจสามารถระบุได้ว่ามีคนพิการทางการเรียนรู้อยู่หรือไม่
สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเด็กทุกคนมีจุดแข็งและจุดอ่อน เพียงเพราะเด็กน้อยในพื้นที่หนึ่งไม่ได้หมายความว่าเธอมีความผิดปกติในการเรียนรู้
นอกจากนี้เด็กทุกคนยังมีพัฒนาการที่แตกต่างกัน เด็กอาจไม่สูงในบางพื้นที่เป็นพี่น้องของพวกเขา นี้ไม่ได้หมายความว่าพวกเขามีความผิดปกติในการเรียนรู้
หากเด็กคนนั้นมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ข่าวดีก็คือมีความช่วยเหลือมากมาย การปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญด้านขวาจะช่วยให้บุตรหลานของคุณสามารถจัดการกับความพิการได้ดี ในความเป็นจริงหลายคนที่มีความผิดปกติในการเรียนรู้ไปเรียนที่วิทยาลัยหาระดับขั้นสูงและกลายเป็นผู้ใหญ่ที่ประสบความสำเร็จ
> ที่มา:
> สมาคมการพูดและการพูดภาษาอเมริกัน ความบกพร่องทางการเรียนรู้เฉพาะอย่าง