การเรียนรู้ความพิการในการเขียนขั้นพื้นฐานหรือการแสดงออก
Dysgraphia เป็นประเภทของ ความบกพร่องในการเรียนรู้ที่ มีผลต่อความสามารถในการจดจำรูปแบบในตัวอักษรการเขียนตัวอักษรและคำบนกระดาษและเพื่อทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างเสียงคำพูดและตัวอักษรที่เขียน ในภาษาของระเบียบข้อบังคับการศึกษาพิเศษของรัฐบาล dysgraphia ถือเป็นประเภทย่อยของความบกพร่องในการเรียนรู้ในการเขียน ขั้นพื้นฐาน หรือการแสดงออก
ลักษณะ
คนที่เป็น dysgraphia มีปัญหาในการเขียนภาษาแม้ว่าจะมีการสอนอย่างเป็นทางการ ลายมือของพวกเขาอาจรวมถึงการผกผันการสะกดผิดและอาจอ่านไม่ออก นักเรียนบางคนที่มี dysgraphia อาจมีปัญหากับการประมวลผลภาษาและการเชื่อมต่อระหว่างคำและแนวคิดที่เป็นตัวแทน
เป็นที่รู้จักมากที่สุดในเด็กเมื่อพวกเขาได้รับการแนะนำให้รู้จักกับการเขียน สามารถพัฒนาในผู้ใหญ่ได้หลังการบาดเจ็บหรือโรคหลอดเลือดสมอง
ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับ Dysgraphia
คนที่มีปัญหา dysgraphia มีปัญหาในการเขียนมากกว่าคนอื่น ๆ แต่ความสามารถในด้านอื่น ๆ อาจไม่ดีเท่าที่ควร พวกเขามีความเสี่ยงสำหรับการถูกมองว่าขี้เกียจและประมาทกับงานของพวกเขาเนื่องจากความขุ่นมัวและความเมื่อยล้าที่พวกเขาได้รับเมื่อใช้ความพยายามที่พวกเขาทำเพื่อให้งานที่ดูเหมือนง่าย นักการศึกษาต้องให้ประสบการณ์การเรียนรู้ในเชิงบวกแก่พวกเขาเพื่อช่วยรักษา ความนับถือตนเอง และแรงจูงใจ
ทฤษฎีเกี่ยวกับสาเหตุ Dysgraphia
Dysgraphia เชื่อว่าจะเกี่ยวข้องกับความยากลำบากกับทักษะยนต์ปรับเช่นหน่วยความจำยนต์การประสานงานของกล้ามเนื้อและการเคลื่อนไหวในการเขียน ภาษา, ภาพ, perceptual และมอเตอร์ศูนย์ของสมองยังเชื่อว่ามีบทบาท. หลักฐานแสดงให้เห็นว่ามันอาจจะเป็นกรรมพันธุ์ คนที่ได้รับบาดเจ็บจากสมองหรือจังหวะอาจแสดงอาการ dysgraphia
การทดสอบ
การประเมินด้านจิตวิทยาและการศึกษาที่ครอบคลุมสามารถช่วยในการวินิจฉัยโรค dysgraphia การทดสอบการเขียนเพื่อวินิจฉัยสามารถใช้เพื่อกำหนดว่าทักษะการเขียนของผู้เรียนเป็นเรื่องปกติสำหรับอายุของเขาหรือไม่ พวกเขายังสามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับการประมวลผลการเขียนของเขา จากการสังเกตการณ์การวิเคราะห์งานของนักเรียนการประเมินความรู้ความเข้าใจและการประเมินผลการรักษาอาชีพนักการศึกษาสามารถพัฒนา แผนการรักษาที่ ครอบคลุมโดย เฉพาะได้
การสอนและการบำบัด
นักการศึกษาใช้วิธีการต่างๆในการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาของแต่ละบุคคล (IEP) โปรแกรมทั่วไปมุ่งเน้นไปที่การพัฒนา ทักษะด้านทักษะที่ดี เช่นการจับดินสอมือประสานงานและการพัฒนาความจำของกล้ามเนื้อและกล้ามเนื้อ การบำบัดด้วยภาษาและกิจกรรมบำบัดช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาความเชื่อมโยงที่สำคัญระหว่างตัวอักษรเสียงและคำต่างๆ นักเรียนบางคนทำงานได้ดีที่สุดด้วยการใช้แป้นพิมพ์หรือการรู้จำเสียงพูด
สิ่งที่ต้องทำเกี่ยวกับ Dysgraphia
หากคุณเชื่อว่าคุณหรือบุตรหลานของคุณมี dysgraphia และอาจเรียนรู้ไม่ได้ให้ติดต่อหัวหน้าโรงเรียนหรือที่ปรึกษาเพื่อขอข้อมูลเกี่ยวกับวิธีขอการประเมิน สำหรับนักเรียนในวิทยาลัยและหลักสูตรอาชีวศึกษาสำนักงานให้คำปรึกษาของโรงเรียนของพวกเขาสามารถช่วยในการหาแหล่งข้อมูลเพื่อช่วยรับประกันความสำเร็จของพวกเขา
ป้ายวินิจฉัยเช่น Dysgraphia และความบกพร่องทางการเรียนรู้
โรงเรียนลูกของคุณอาจไม่ใช้คำว่า dysgraphia แต่ก็ยังสามารถประเมินบุตรของคุณได้อย่างเหมาะสม โดยปกติโรงเรียนของรัฐใช้ฉลากและภาษาจาก ระเบียบ IDEA ของรัฐบาลกลาง Dysgraphia เป็นคำวินิจฉัยที่พบได้ในระบบการวินิจฉัยโรคทางจิตเวช โรงเรียนคิดว่ามันเป็นหนึ่งในหลายประเภทของความผิดปกติทางคณิตศาสตร์ที่พวกเขาสามารถให้บริการภายใต้ป้ายชื่อของความพิการการเรียนรู้
> แหล่งที่มา:
Dysgraphia MedlinePlus https://medlineplus.gov/ency/article/001543.htm
> หน้าข้อมูลเกี่ยวกับ Dysgraphia สถาบันแห่งชาติของความผิดปกติทางระบบประสาทและโรคหลอดเลือดสมอง https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Dysgraphia-Information-Page