รีวิวประจำปี IDEA และความบกพร่องทางการเรียนรู้

เรียนรู้ว่าเหตุใดการจัดประชุมทบทวนประจำปีจึงมีขึ้นและสิ่งที่พวกเขามุ่งหวังจะบรรลุผล

การทบทวนรายปีสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้คืออะไร การตรวจทานเป็นการประชุมอย่างเป็นทางการซึ่งกำหนดโดย พระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับบุคคลที่มีความพิการ ในระดับรัฐบาลกลางที่ดำเนินการโดยโรงเรียน

ความคิดเห็นจะต้องดำเนินการอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง เช่นเดียวกับ การจัดประชุมทีมงานการศึกษาส่วนบุคคล (IEP) อื่น สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้โรงเรียนต้องแจ้งให้บิดามารดาของเด็กเหล่านี้ทราบล่วงหน้าในการประชุมทบทวนประจำปี

รับข้อมูลเกี่ยวกับการทบทวนประจำปีรวมถึงวัตถุประสงค์และวิธีการที่พวกเขาเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และครอบครัวของพวกเขาด้วยรายละเอียดของการประชุมอย่างเป็นทางการนี้

วัตถุประสงค์ของการทบทวนประจำปีคืออะไร?

จัดทำเป็นประจำทุกปีเพื่อทบทวนโครงการ การเรียนรู้เรื่อง เด็ก พิการ ของคุณอย่างน้อยปีละครั้งเพื่อหารือเกี่ยวกับ ความก้าวหน้าที่เธอทำ ขึ้นตามเป้าหมาย IEP ของเธอ ในระหว่างการประชุมบิดามารดาของเด็กและอาจารย์สามารถพูดคุยว่าเธอเกินเป้าหมายในบางพื้นที่หรือไม่ปฏิบัติตามเกณฑ์อื่นหรือสั้นลง ด้วยข้อมูลนี้สามารถกำหนดเป้าหมายใหม่สำหรับปีการศึกษาต่อไปนี้และ IEP สามารถแก้ไขได้ตามความเหมาะสม

ในการทบทวนประจำปีครูและผู้ปกครองของนักเรียนยังสามารถตัดสินใจว่า คำสอนที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ จะให้บริการแก่นักเรียนมากที่สุด

อะไรจะเกิดขึ้นในการประชุมทบทวนประจำปี?

ในการประชุมทบทวนประจำปีสมาชิกในทีม IEP โดยปกติจะแนะนำตัวเองและอธิบายบทบาทของตนในโปรแกรมของบุตรหลานของท่าน

อธิบายถึงสิทธิของผู้ปกครองและผู้ปกครองสามารถตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อกังวลใด ๆ ที่ตนมี

นอกเหนือจากความคืบหน้าของบุตรหลานของคุณที่มีต่อ เป้าหมาย IEP สมาชิกในทีม IEP ทบทวนความคืบหน้าของบุตรหลานของคุณในหลักสูตรทั่วไป ในช่วงเวลานี้พ่อแม่และสมาชิกในทีมจะได้รับข้อมูลใหม่ ๆ เกี่ยวกับเด็ก

ทีมกล่าวถึงปีการศึกษาที่จะมาถึงและระบุถึงความต้องการที่คาดว่าจะได้รับ

หากบุตรของท่านไม่บรรลุเป้าหมาย IEP หรือมีความชำนาญในด้านทักษะทีมจะตัดสินใจว่าจะดำเนินการอย่างไร สมาชิกในทีมเก็บไว้หลายนาทีในการประชุมและรวมถึงรายงานการประชุมในรายงานสรุปการประชุม สำเนาของข้อมูลสรุปของทีมมีให้กับผู้ปกครอง

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าพ่อแม่ไม่เห็นด้วยกับการตัดสินใจของทีม?

แม้ว่าทีมจะต้องพิจารณาความคิดเห็นและข้อมูลของผู้ปกครอง แต่ความขัดแย้งบางครั้งก็เกิดขึ้น เมื่อเกิดเหตุการณ์เช่นนี้พ่อแม่อาจขอข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับจุดที่ไม่เห็นด้วยหรือพิจารณาการขอการประเมินหรือการทดสอบเฉพาะด้านที่เกี่ยวข้องเช่นนักวิชาการหรือพฤติกรรม

หากคุณมีเหตุผลที่ไม่เห็นด้วยกับผลการประเมินผลของโรงเรียนเกี่ยวกับบุตรหลานของคุณคุณสามารถพิจารณาขอการประเมินผลที่เป็นอิสระได้ นอกจากนี้คุณยังสามารถขอเวลาเพื่อรวบรวมข้อมูลเพิ่มเติมที่จำเป็นเพื่อหารือเกี่ยวกับบุตรหลานของคุณและนัดประชุมในอนาคต

หากเห็นได้ชัดว่าไม่สามารถแก้ปัญหาได้ให้พิจารณา วิธีอื่นในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง เช่นการไกล่เกลี่ยหรือการพิจารณาคดีตามสมควร ก่อนที่ความขัดแย้งจะทวีความรุนแรงขึ้นให้พิจารณาว่าครูของบุตรหลานและสมาชิกในทีม IEP อาจมีความสนใจที่ดีที่สุดของบุตรของท่าน

หากคุณเชื่อมั่นว่าเป้าหมายของทีมจะทำงานต่อความเสียหายของบุตรหลานคุณเป็นหน้าที่ของคุณในฐานะพ่อแม่เพื่อให้เห็นว่าเด็กที่มีความต้องการพิเศษของคุณได้รับการศึกษาที่เขาสมควรได้รับ