ทีม IEP พัฒนาโปรแกรมการศึกษาส่วนบุคคล
การประชุมทีม IEP เป็นส่วนสำคัญของโครงการการศึกษาพิเศษของบุตรของท่าน เรียนรู้สิ่งที่คาดหวังในระหว่างการประชุมและวิธีที่คุณสามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการตัดสินใจที่สำคัญนี้ การเรียนรู้วิธีเตรียมพร้อมเข้าร่วมการประชุมทีมงาน IEP ล่วงหน้าถือเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการเข้าร่วมงานและมีประสิทธิภาพของคุณ ก่อนการประชุม:
- แจ้งให้ทราบเกี่ยวกับความสามารถทางการศึกษาของบุตรของท่านให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ตรวจสอบ รายงาน ผล การประเมินผลการ เรียนในชั้นเรียนและการบ้านเพื่อหาจุดแข็งและจุดอ่อนที่คุณต้องการได้รับจาก IEP;
- รู้วัตถุประสงค์ของการประชุม สะท้อนถึงประเด็นที่คุณรู้สึกว่ามีความสำคัญ
- ค้นหาว่าใครจะเข้าร่วมการประชุมทีม IEP และบทบาทของพวกเขา และ
- สร้างโน้ตของคุณเองเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการพูดคุย ดูบันทึกย่อของคุณในระหว่างการประชุมเพื่อช่วยให้คุณมั่นใจได้ว่าข้อกังวลของคุณได้รับการแก้ไข
รู้จักสิทธิของคุณในฐานะสมาชิกในทีมงานแม่และสมาชิก IEP
ในฐานะพ่อแม่ของเด็กที่มี ความบกพร่องด้านการเรียนรู้ ภายใต้ IDEA คุณมี สิทธิ์ระดับผู้ปกครองเฉพาะ หากคุณมีสำเนาสิทธิ์ของคุณคุณควรตรวจสอบความถูกต้องก่อนการประชุม หากคุณมีข้อสงสัยเกี่ยวกับสิทธิของคุณโปรดพูดคุยกับประธานทีม IEP ของโรงเรียนหรือผู้ประสานงานการศึกษาพิเศษของเขตพื้นที่การศึกษาของคุณ
การตั้งค่าวันที่การประชุม IEP Team
ในกรณีส่วนใหญ่ประธานทีม IEP จะติดต่อคุณเพื่อพยายามกำหนดเวลาและสถานที่ที่จะตกลงร่วมกันเพื่อจัดการประชุม ล่วงหน้าคุณควรได้รับหนังสือแจ้งการประชุม
อย่างไรก็ตามคุณและโรงเรียนอาจตกลงยินยอมที่จะละเว้นการแจ้งเป็นลายลักษณ์อักษรเพื่อจัดการประชุมโดยเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้หากมีความจำเป็นต้องทำเช่นนั้น
เรียนรู้เกี่ยวกับสมาชิกทีม IEP และบทบาทของพวกเขา
เนื่องจากความจำเป็นในการปกป้องความลับการประชุมของทีม IEP ของบุตรหลานของคุณจะจัดขึ้นในห้องประชุมห้องเรียนหรือสำนักงานที่สามารถมั่นใจได้
ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการประชุมผู้เข้าร่วมประชุมอาจรวมถึง:
- คุณ - การ ปรากฏตัว ของคุณ มีความสำคัญมาก
- ผู้บริหารโรงเรียนเช่นหัวหน้าโครงการจัดการประชุมและตรวจสอบความต้องการของ IDEA
- ครูการศึกษาพิเศษเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับการสอนที่เหมาะสมสำหรับความพิการของเด็ก
- ครูการศึกษาปกติเพื่อให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับข้อกำหนดด้านการศึกษาทั่วไปของโรงเรียนและความต้องการของบุตรหลานของคุณจะเป็นอย่างไร
- นักจิตวิทยาของโรงเรียนหรือผู้เชี่ยวชาญด้านการประเมินอื่น ๆ เพื่อหารือเกี่ยวกับการประเมินผลที่เหมาะสมสำหรับบุตรหลานของคุณเพื่ออธิบายผลและเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับความสามารถของบุตรหลานของคุณ
- ผู้ให้บริการที่เกี่ยวข้องเช่นนักพยาธิวิทยาในการพูดนักบำบัดโรคมืออาชีพผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตหรือนักบำบัดโรคทางร่างกายหากบุตรของท่านต้องการให้บริการเหล่านั้นได้รับประโยชน์จากโครงการการศึกษาพิเศษของเขา
- ที่ปรึกษาแนะแนวเพื่อช่วยในการจัดหลักสูตรและการให้คำปรึกษา
- ผู้ที่มีข้อมูลสำคัญในการแบ่งปันซึ่งไม่สามารถเข้าร่วมประชุมอาจส่งข้อมูลเป็นลายลักษณ์อักษรหรือเข้าร่วมทางโทรศัพท์ ยกตัวอย่างเช่นอาจมีนักกุมารแพทย์เพียงไม่กี่คนที่สามารถเข้าร่วมการประชุมทีม IEP ได้ แต่อาจให้ข้อมูลที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่สำคัญเช่นการวินิจฉัยข้อมูลเกี่ยวกับสุขภาพหรือยาของเด็กหรือรายงานการประเมินผลทางการแพทย์ และ
- อื่น ๆ ที่คุณหรือโรงเรียนกำหนดว่าจำเป็น คุณอาจนำมาเป็นผู้สนับสนุนหรือ ผู้สนับสนุน
รูปแบบการประชุมทั่วไป
- การประชุมทีมของ IEP มักเริ่มจากการแนะนำผู้เข้าร่วมและคำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับบทบาทของพวกเขาในโรงเรียนและการมีส่วนร่วมกับบุตรหลานของท่าน
- วัตถุประสงค์ของการประชุมจะกล่าวถึง
- คุณจะได้รับสำเนาของ มาตรการความปลอดภัยขั้นตอน IDEA ซึ่งบางครั้งเรียกว่าสิทธิของผู้ปกครอง
- ถ้าคุณได้รับสำเนาของการป้องกันก่อนการประชุมอ่านและเขียนคำถามใด ๆ เพื่อขอให้ทีม หากคุณยังไม่คุ้นเคยกับกระบวนการนี้หรือต้องการคำชี้แจงคุณสามารถขอคำแนะนำจากประธานในที่ประชุมได้ ผู้ปกครองที่มีประสบการณ์ในการป้องกันขั้นตอนอาจละทิ้งการอภิปรายของพวกเขาเพื่อให้การประชุมสามารถดำเนินการได้
- ทีม IEP มักจะพบเพื่อพิจารณาการอ้างอิงครั้งแรกสำหรับการประเมินเพื่อหารือเกี่ยวกับผลการประเมินผลและกำหนดสิทธิ์การพัฒนาโปรแกรมการศึกษาของแต่ละบุคคลของเด็กเพื่อหารือเกี่ยวกับ ความคืบหน้าการศึกษา ในการทบทวนประจำปีเพื่อวางแผนสำหรับการเปลี่ยนจากโปรแกรมหนึ่งหรือโรงเรียนอื่น, และตามความจำเป็นเพื่อหารือเกี่ยวกับประเด็นที่อาจเกิดขึ้น
- ในระหว่างการประชุมสมาชิกจะแบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับเด็กหารือเกี่ยวกับความต้องการและกำหนดวิธีที่เหมาะสมที่สุดเพื่อตอบสนองความต้องการเหล่านั้น การตัดสินใจจะทำโดยฉันทามติ
- IEP ต้องมีองค์ประกอบที่จำเป็น
- ทีมจะทบทวนคะแนนประเมินและข้อมูลความคืบหน้าเพื่อกำหนด ระดับการปฏิบัติงานในปัจจุบัน ของบุตรหลาน ของคุณ เป้าหมายและวัตถุประสงค์จะถูกเขียนเพื่อช่วยให้เด็กดีขึ้น
- มีการจัดเตรียมบทสรุปที่เป็นลายลักษณ์อักษรและคุณควรได้รับสำเนาของเอกสาร สรุปควรระบุถึงการตัดสินใจของทีมโดยละเอียดว่าจะดำเนินการอย่างไรผลกระทบของการตัดสินใจจะวัดได้อย่างไรและใครเป็นผู้รับผิดชอบในการดำเนินการตามชื่อแทนที่จะเป็นชื่อ
- หากคุณไม่เห็นด้วยกับการตัดสินใจของทีมให้แบ่งปันความกังวลของคุณกับพวกเขา คุณสามารถบันทึกความไม่เห็นด้วยกับทีมในสรุปการประชุม การเรียนรู้วิธีการสนับสนุนอย่างมีประสิทธิภาพอาจเพิ่มโอกาสในการหาแนวทางแก้ปัญหาความไม่ลงรอยกัน เรียนรู้เกี่ยวกับ วิธีการจัดการความขัดแย้ง กับโรงเรียนของบุตรหลานของท่าน