คำแนะนำสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้

อะไรคือคำนิยามของคำแนะนำที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ (SDI) และเด็กคนไหนได้รับประโยชน์ ดูข้อเท็จจริงเกี่ยวกับ SDI และเหตุผลที่ต้องใช้ในโรงเรียน

กำหนดคำสั่งออกแบบพิเศษ

SDI เป็นที่รู้จักกันว่าการสอนพิเศษ, การทำให้เป็นรายบุคคลหรือการสอนที่แตกต่างกัน ภายใต้ พรบ. การศึกษาเกี่ยวกับบุคคลที่มีความพิการตาม กฎหมายของรัฐบาลกลางเกี่ยวกับหลักสูตรการศึกษาพิเศษแผนการศึกษาด้านการศึกษาเป็นรายบุคคล (Individualized Education Plan - IEP) ของนักเรียนทุกคนจะต้อง มีองค์ประกอบหลายอย่าง เกี่ยวกับว่านักเรียนเหล่านี้จะบรรลุเป้าหมายทางวิชาการอย่างไร

ในองค์ประกอบเหล่านี้เป็นคำอธิบายของคำแนะนำที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ

SDI หมายถึงกลยุทธ์การสอนและวิธีการที่ครูใช้ในการสอนนักเรียนที่ บกพร่องด้านการเรียนรู้ และความผิดปกติในการเรียนรู้ประเภทอื่น ๆ เพื่อพัฒนาบทเรียนที่ได้รับการออกแบบเป็นพิเศษสำหรับนักเรียนแต่ละคนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ครูและผู้ปกครองทำงานร่วมกันเพื่อวิเคราะห์งานของนักเรียน ข้อมูลการประเมินผลและข้อมูล อื่น ๆ ที่มีอยู่เพื่อหาจุดแข็งและจุดอ่อนของนักเรียน

จากความต้องการด้านการเรียนรู้ที่ไม่ซ้ำกันของนักเรียนกลยุทธ์เหล่านี้ได้รับการพัฒนาขึ้น ครูยังคง วัดความก้าวหน้าของนักเรียน และเปลี่ยนแปลงการเรียนการสอนได้ตามต้องการ

ตัวอย่าง

นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจได้รับมอบหมายให้ทำงานในโรงเรียนที่สอนมาตรฐานทางการศึกษาเช่นเดียวกับเพื่อนทั่วไป แต่ครูอาจปรับเปลี่ยนวิธีที่นักเรียนมีความต้องการพิเศษได้รับการสอนตามมาตรฐานหรือเสร็จสิ้นการมอบหมายเพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะของเด็ก

สมมติว่าครูกำลังให้บทเรียนเกี่ยวกับการเปรียบเทียบและเปรียบเทียบกับห้องเรียนของนักเรียนชั้นปีที่ 5 ครูอาจบอกนักเรียนในชั้นเรียนให้ระบุว่าตัวละครสองตัวในเรื่องเดียวกันหรือแตกต่างกันอย่างไร แต่ครูอาจให้เด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้เป็นผู้จัดภาพหรือภาพเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดได้ดีขึ้น

ครูอาจให้สาวคนนี้เป็นแผนภาพ Venn ตัวอย่างเช่นเธอสามารถมองเห็นได้ว่าตัวละครมีลักษณะบุคลิกภาพที่ทับซ้อนกันและคนอื่น ๆ ที่ไม่ได้ทำอะไร ครูอาจอนุญาตให้เด็กฟังการบันทึกเสียงของเรื่องราวเพื่อให้เธอสามารถได้ยินคำพูดขณะที่เธออ่านพร้อมถ้าเธอมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการอ่าน

เนื่องจากการเรียนการสอนที่ออกแบบมาเป็นพิเศษซึ่งนักเรียนคนนี้ได้รับเด็กอาจได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่เป็นเวลานาน

SDIs มีขนาดไม่เหมาะกับทุกขนาด

ขึ้นอยู่กับความบกพร่องทางการเรียนรู้ของเด็กคำแนะนำที่ได้รับการออกแบบมาเป็นพิเศษอาจแตกต่างออกไป กล่าวอีกนัยหนึ่ง SDI ไม่ใช่คำสั่งหนึ่งขนาดเหมาะสำหรับทุกคน เด็กคนหนึ่งอาจมีความพิการในการอ่านขณะที่คนอื่นอาจมีความบกพร่องในการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ คนอื่นอาจเขียนความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือความบกพร่องทางการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์

การเรียนการสอนที่ออกแบบมาเป็นพิเศษจะต้องสอดคล้องกับความต้องการของเด็กแต่ละคนดังที่ระบุไว้ใน IEP

การเปลี่ยนการออกแบบเป็นพิเศษ

IEPs ได้รับการทบทวนในแต่ละปีของโรงเรียนและบิดามารดาและครูสามารถปรับ SDI ที่เด็กได้รับเป็นประจำทุกปี หลังจากทบทวนแผนการศึกษารายบุคคลบิดามารดาครูอาจารย์ที่ปรึกษาและสมาชิกคนอื่น ๆ ในทีม IEP อาจตัดสินใจว่าบุตรควรได้รับการสอนเป็นรายบุคคลหรือต้องการ SDI น้อยกว่าปีที่ผ่านมา