พ่อแม่สามารถมองหาสิ่งที่คุณสงสัยว่าบุตรหลานของคุณมีความบกพร่องทางการเรียนรู้
เด็กสามารถแสดงสัญญาณของปัญหาการเรียนรู้ในโรงเรียนอนุบาลได้หรือไม่? ในขณะที่การเรียนรู้ความพิการมักไม่ได้รับการวินิจฉัยจนกว่าเด็ก ๆ จะใช้เวลาเรียนอย่างน้อยสองปีในโรงเรียนมีสัญญาณเตือนบางอย่างที่คุณสามารถมองหาได้เมื่อบุตรของคุณอายุ 5 หรือ 6 ขวบ
เมื่อพ่อแม่ควรขอความช่วยเหลือ
เป็นเรื่องปกติที่ครูหลาย ๆ คนจะใช้วิธีการ "รอดู" เพื่อความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของนักเรียนในโรงเรียนอนุบาล
สภาพแวดล้อมของโรงเรียนเป็นเรื่องใหม่สำหรับเด็กหลายคนโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาไม่ได้ไป โรงเรียน ก่อน บางครั้งเด็ก ๆ ก็ต้องใช้เวลาปรับตัวและบางครั้งพวกเขาก็เรียนรู้ในอัตราที่ช้ากว่าเพื่อนของตนเอง
มีตัวบ่งชี้หลายตัวที่อาจเป็นสัญญาณของปัญหาได้แม้ใน ชั้นอนุบาล หากคุณกังวลเกี่ยวกับบุตรหลานของคุณคุณควรติดตามครูและกุมารแพทย์ของเธอ พวกเขาจะสามารถแนะนำคุณผ่านขั้นตอนใด ๆ ที่จำเป็นเพื่อตรวจสอบว่ามี ปัญหาในการเรียนรู้ หรือความพิการอื่น ๆ ที่ต้องระบุหรือไม่
สัญญาณของปัญหาในชั้นอนุบาล
อนุบาลคือการแนะนำของเด็กในโรงเรียนและเป็นประสบการณ์จริงครั้งแรกในสังคมโดยปราศจากความช่วยเหลือจากพ่อแม่ อาจเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กหลายคน
เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองที่จะรับรู้และพยายามช่วยครูถ้ามีสัญญาณของปัญหาพฤติกรรมใด ๆ แม้ว่าสิ่งเหล่านี้อาจไม่เป็นสัญญาณสำหรับปัญหาการเรียนรู้ แต่การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวหรือต่อต้านสังคมตั้งแต่เริ่มต้นจะช่วยยับยั้งพฤติกรรมที่ไม่ดีก่อนที่พวกเขาจะออกจากการควบคุม
คุณอาจพบว่าบุตรหลานของคุณประสบปัญหาในชั้นอนุบาลหากไม่สามารถ:
- ปฏิบัติตามกฎและทำตามคำแนะนำง่ายๆ
- แยกจากคุณหรือผู้ดูแลคนอื่นโดยไม่ต้อง วิตกกังวล หรือมองไม่เห็น
- พูดคุยกับเพื่อนร่วมชั้นเรียนและครูของเขาในแบบที่พวกเขาสามารถเข้าใจได้
- จัดการ สุขอนามัยส่วนบุคคล (ล้างมือใช้ห้องน้ำอย่างอิสระ) หรือการแต่งกายที่เรียบง่าย
- ไปกับเพื่อนโดยไม่กดปุ่มหรือตะโกน
- ให้ความเคารพต่อครูของเขา
สัญญาณแรกของความสามารถในการเรียนรู้ที่เป็นไปได้
มีพฤติกรรมหลายอย่างที่พ่อแม่อาจมองหาซึ่งอาจบ่งชี้ว่าบุตรหลานของคุณมีปัญหากับการเรียนรู้หรือพัฒนา อาจดูเหมือนเป็นปัญหาเล็ก ๆ ในปัจจุบัน แต่อาจนำไปสู่ปัญหาใหญ่ ก่อนหน้านี้คุณจะได้รับความช่วยเหลือ
อาจเป็นเรื่องง่ายๆเหมือนกับการพูดเสียงดังเกินไปซึ่งอาจบ่งบอกถึงปัญหาการได้ยิน แสดงความไม่พอใจกับงานง่ายๆเช่นการผูกรองเท้าหรือการสูญเสียความสนใจได้อย่างรวดเร็วในงานชิ้นเดียวและการย้ายไปที่อื่นอาจบ่งบอกถึงความพิการทางการเรียนรู้ที่สามารถจัดการได้
ถ้าคุณสังเกตเห็นอาการเหล่านี้ในเด็กพูดคุยกับครูหรือแพทย์ของเธอ อธิบายสิ่งที่คุณสังเกตและถามว่าเป็นสิ่งที่คุณอาจต้องระบุผ่านการทดสอบหรือการประเมินผล
บุตรของท่านอาจจำเป็นต้องได้รับการประเมินความล่าช้าในการพัฒนาการที่เป็นไปได้หรือความบกพร่องทางการเรียนรู้หากเขาแสดงอาการต่อไปนี้:
- พบว่ามันยากที่จะใส่ใจนานพอที่จะเสร็จสิ้นงานหรือกิจกรรมการเล่น
- มีปัญหาในการรักษามิตรภาพหรือเข้าร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ
- แสดงให้เห็นถึงการขาด การควบคุมตนเอง เมื่อถูกท้าทายหรือผิดหวัง
- การเคาะบ่อยๆดูเหมือนจะไม่ค่อยรู้จักที่ร่างกายของเขาอยู่ในอวกาศหรือหยดสิ่งของต่างๆเป็นประจำ
- มีปัญหากับตัวยึดเช่น zippers และปุ่มและมีปัญหาในการเรียนรู้ที่จะผูกรองเท้า
- มีดินสอที่น่าอึดอัดใจจับ (มักจะดูอึดอัด) และไม่สามารถสีภายในหรือติดตาม "เส้น"
- หลีกเลี่ยงการเขียนระบายสีหรือตัดงานเพราะ "ยากเกินไป"
- พูดเบาเกินไปหรือเสียงดังเกินไปบนพื้นฐานที่สอดคล้องกัน
- ไม่สามารถดูเหมือนจะอยู่ในหัวข้อเมื่อเขาพูด
- พูดประโยคที่ไม่สมบูรณ์ไม่สามารถตั้งชื่อวัตถุตีความผิดพลาดและ / หรือผสมคำในประโยคได้
- ไม่สามารถทำตามคำแนะนำง่ายๆและ / หรือไม่สามารถทำซ้ำสิ่งที่เพิ่งพูดกับเขาไม่ว่าจะโดยคำพูดของเขาเองหรือคำต่อคำก็ตาม
- ไม่สามารถตั้งชื่อตัวอักษรหลังจากคำสอนหลายคำและ / หรือไม่สามารถเชื่อมโยงตัวอักษรกับเสียงที่พวกเขาทำ
- แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการตอบสนองแบบตัวต่อตัวและแบบง่ายๆ