บุตรหลานของฉันพร้อมที่จะเข้าโรงเรียนอนุบาลแล้วหรือยัง? เป็นคำถามที่พ่อแม่หลายคนถามตัวเองว่าเป็นเด็กที่อายุต่ำกว่า 5 ปีในฐานะพ่อแม่ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะทราบว่าครูอนุบาลของคุณเร็ว ๆ นี้มีทักษะที่ครูของโรงเรียนอนุบาลต้องการหรือไม่ เด็กพัฒนาในอัตราที่แตกต่างกันและเป็นปกติอย่างสมบูรณ์แบบสำหรับเด็กอายุ 5 ปีที่ได้รับการ "กบและคางคก" ในขณะที่อีกคนหนึ่งยังคงควบคุม ABC ของเธอ
อนุบาลวันนี้ไม่ใช่สิ่งที่เคยเป็นมาก่อน "โรงเรียนอนุบาลเป็นเกรดแรก" เป็นที่ได้ยินกันโดยทั่วไปในหมู่ผู้ปกครองและครูในปัจจุบันด้วยเหตุผล: การเน้นการทดสอบมาตรฐานและความต้องการทางวิชาการอื่น ๆ กำลังมุ่งเน้นไปที่การอ่านและการเขียนมากขึ้นทำให้โรงเรียนอนุบาลวันนี้ดูคล้ายกับสิ่งแรก เกรดที่เคยเป็นแม้เพียงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมาตามการวิจัยและประวัติหลักฐานจากพ่อแม่
ที่กล่าวว่าต่อไปนี้เป็นรายการตรวจสอบทักษะการเตรียมพร้อมในการเตรียมความพร้อมก่อนอนุบาลเพื่อช่วยในการวัดว่าบุตรหลานของคุณพร้อมสำหรับอนุบาลหรือไม่ ตั้งแต่ที่กล่าวมาเป็นเรื่องปกติที่ปกติสำหรับเด็กที่จะพัฒนาในอัตราที่แตกต่างกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งในปีที่อายุน้อยกว่าวัยเรียนก็ไม่ควรเป็นสาเหตุสำหรับความกังวลใด ๆ ถ้าบุตรหลานของคุณไม่สามารถที่จะดำเนินการทักษะทั้งหมดที่มีต่อไปนี้ รายการตรวจสอบ นอกจากนี้คุณควรระลึกเสมอว่ามีเวลาอยู่เสมอในการช่วยให้บุตรหลานของคุณพร้อมสำหรับโรงเรียนอนุบาล
พ่อแม่หลายคนในวันนี้ยังเลือกตัวเลือกอื่นเช่น redshirting ทางวิชาการหรือการเลื่อนการเข้าโรงเรียนปีสำหรับเด็กที่มีวันเกิดใกล้วันที่ตัด (บ่อยครั้งในหรือประมาณเดือนกันยายนสำหรับเขตส่วนใหญ่)
แบบทดสอบความพร้อมก่อนอนุบาล
ในการประเมินความคืบหน้าของบุตรหลานของคุณให้ตอบแต่ละทักษะด้วย "ใช่" "ไม่สม่ำเสมอ" หรือ "ยังไม่ได้"
ทักษะการช่วยตนเอง
- สามารถใช้ห้องน้ำได้อย่างอิสระและมีสุขอนามัยครบถ้วน
- สามารถสวมใส่ตัวเอง (ใส่เสื้อโค้ท, ยึดสาย, ปุ่มและซิป
- ระบุชื่อเต็มและอายุ
ทักษะทางสังคมและอารมณ์
- แยกจากผู้ดูแลโดยไม่ทำให้อารมณ์เสียมากเกินไป
- เล่น / หุ้นกับเด็กคนอื่น ๆ
- รอเขามา
- เข้าร่วมกับงานที่ผู้ใหญ่กำกับเป็นเวลาอย่างน้อย 5 นาที
- ตระหนักและตอบสนองต่อความรู้สึกของผู้อื่น
- ใช้ "please" และ "thank you"
ทักษะทางภาษา (ที่แสดงออกและสร้างความเข้าใจ)
- แสดงความต้องการและต้องการด้วยวาจา
- พูดในประโยคที่สมบูรณ์ (5 ถึง 6 คำ)
- โดยทั่วไปผู้ใหญ่เข้าใจ
- ใช้คำพูดไม่ใช่การกระทำทางกายเพื่อแสดงอารมณ์เช่นความโกรธหรือความผิดหวัง
- ทำความเข้าใจและปฏิบัติตามคำแนะนำสองขั้นตอน
- ทำความเข้าใจคำศัพท์จากตำแหน่ง (กล่าวคือด้านบนด้านล่างถัดจาก)
- เก็บดินสอ / ดินสอสีไว้ในด้ามจับที่ไม่มีแรง
- สามารถควบคุมกรรไกรเพื่อให้งานเจตนาสมบูรณ์ได้
- เส้นสายและรูปร่างพื้นฐาน
- คัดลอกตัวเลขพื้นฐานเช่นวงกลมสี่เหลี่ยมจัตุรัสและเส้นตรง
- วิ่งและข้าม
- กระโดดด้วยเท้าเข้าด้วยกันและกระโดดขณะปรับสมดุลด้วยเท้าข้างเดียว
- บันได Climbs สลับกับเท้า
- เดินย้อนกลับ
- ตีกลับ kickball
- พยายามจับสองมือของ kickball
- นับตั้งแต่ 1 ถึง 10
- รู้จัก / ระบุถึง / ระบุรูปทรงพื้นฐาน (สี่เหลี่ยมสี่เหลี่ยมผืนผ้ารูปสามเหลี่ยมสี่เหลี่ยม)
- เริ่มนับด้วยการติดต่อกันแบบหนึ่งต่อหนึ่ง
- สามารถจัดเรียงรายการตามแอตทริบิวต์อย่างน้อยหนึ่งรายการ
- ระบุด้วยปากเปล่าหรือชี้ไปที่สีของดินสอสีในกล่องจำนวน 8 สี (สีดำสีฟ้าสีน้ำตาลสีเขียวสีส้มสีแดงสีม่วงสีเหลือง)
ทักษะการรู้หนังสือ / การรู้จำเสียง
- ต้องการอ่าน / ฟังเรื่องราว
- ตระหนักถึงการพิมพ์ด้านสิ่งแวดล้อม (โลโก้ที่คุ้นเคยเครื่องหมายและคำ)
- รู้วิธีจัดการหนังสือ (กล่าวคือถือหนังสือทางด้านขวาขึ้นรู้ที่เริ่มต้นและสิ้นสุด)
- อ่านตัวอักษร
- ระบุตัวอักษรบางตัวและเสียงบางส่วนที่พวกเขาทำขึ้นโดยใช้เสียงเป็นตัวอักษรหรือตัวอักษรไปจนถึงเสียง
- รู้จักชื่อของตัวเองในการพิมพ์
- สามารถมองเห็นได้ว่าคำสองคำนั้นอาจเป็นคำที่อาจจะให้คำที่สามได้
- พยายามเขียนชื่อหรือแนวคิดอื่น ๆ โดยใช้สัญลักษณ์หรือตัวอักษร
- สามารถวาดภาพเพื่อแสดงความคิด