เด็กเรียนรู้ด้วยความเร็วที่แตกต่างกันและมีความสนใจและความถนัดในการเรียนรู้วิชาต่างๆ ในชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรกคุณอาจเห็นเด็กบางคนกำลังดิ้นรนผ่าน กบและคางคก ขณะที่นักเรียนคนอื่นกินหนังสือบทที่สูงขึ้น มันเป็นความจริงของพี่น้อง: เด็กคนหนึ่งอาจรักเกมคณิตศาสตร์ในขณะที่อีกคนหนึ่งอาจไม่ชอบการทำงานกับตัวเลข
นี่เป็นเหตุผลว่าทำไมพ่อแม่ควรคำนึงถึงความแตกต่างของแต่ละเด็กและพยายามที่จะไม่เปรียบเทียบความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กคนหนึ่งกับพี่น้องหรือเพื่อนร่วมชั้น
พ่อแม่ควรจำไว้ว่าเด็กหลายคนในวันนี้ได้รับการเรียนที่ยากและก้าวหน้ากว่าในรุ่นก่อน ๆ (ตัวอย่างเช่นคุณอาจเคยได้ยินคำว่า "อนุบาลเป็นเกรดแรก") ความเป็นจริงก็คือเด็กในชั้นอนุบาลหรือชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อาจไม่สามารถอ่านหนังสือได้และเป็นเรื่องปกติอย่างสมบูรณ์ ถ้านักเรียนเกรดสามยังคงไม่สามารถอ่านหนังสือเริ่มต้นได้นั่นเป็นเรื่องที่แตกต่างไปมากกว่าการพูดประโยคสั้น ๆ 5- หรือ 6 ขวบที่ไม่สามารถอ่านได้
ที่กล่าวว่ามีเหตุการณ์สำคัญบางอย่างที่เด็กคาดว่าจะได้พบกันขณะที่พวกเขาเดินผ่านโรงเรียนประถม โดยทั่วไปแล้วเด็กใน โรงเรียนอนุบาล เรียนรู้ที่จะจดจำคำที่มองเห็นเช่น "," "คือ" และ "และ" และเรียนรู้ตัวอักษร (ทั้งตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่) และเสียงที่คล้ายกัน
ในวิชาคณิตศาสตร์ผู้เรียนในโรงเรียนอนุบาลสามารถคาดหวังว่าจะได้เรียนรู้ทักษะเช่นการนับโดย 5s การระบุรูปร่างพื้นฐานและการบวกและการลบพื้นฐาน ใน ชั้นประถมศึกษาปีที่สอง เด็กหลาย ๆ คนกำลังอ่านหนังสือบทที่เหมาะสมกับวัยและเขียนเรียงความด้วยเครื่องหมายวรรคตอนและการสะกดที่ถูกต้องและในด้านคณิตศาสตร์การเรียนรู้แนวคิดเช่นค่าที่ตั้งของตัวเลข (หลายสิบหลายร้อย ฯลฯ ) และเศษส่วน
โปรดระลึกว่าเหตุการณ์เหล่านี้เป็นเหตุการณ์สำคัญโดยทั่วไปและหากคุณมีข้อกังวลเกี่ยวกับปัญหาที่บุตรหลานของคุณอาจมีกับโรงเรียนให้พูดคุยกับครูและกุมารแพทย์ของเด็กเพื่อหารือเกี่ยวกับวิธีที่เป็นไปได้ในการวินิจฉัยว่าบุตรหลานของคุณอาจมี ความบกพร่องทางการเรียนรู้ หรือไม่
สัญญาณของปัญหาการเรียนรู้ในเด็กวัยเรียน
ในขณะที่เด็กบางคนอาจพบปัญหาการเรียนรู้บางอย่างปัญหาอายุที่พบบ่อยที่สุดที่ความยากลำบากในการเรียนรู้มักเริ่มเป็นที่สังเกตได้ก็คือเมื่อเด็กเข้าโรงเรียน นั่นคือเมื่อครูและผู้ปกครองมีแนวโน้มที่จะสังเกตเห็นปัญหาเช่นเด็กที่มีปัญหาในการถือดินสออย่างถูกต้องหรือทำงานร่วมกับตัวเลขหรือการเรียนรู้ที่จะอ่าน อาการที่พบได้บ่อยๆของปัญหาการเรียนรู้ในเด็กวัยเรียน ได้แก่
- การเขียนจดหมายและตัวเลขที่ยาก
- การคัดลอกรูปร่างที่ยาก
- ปัญหาในการเรียนรู้วิธีการผสมผสานตัวอักษรเข้าด้วยกันเพื่อให้เสียงพูดออกมา
- ปัญหาในการจดจำ คำที่มองเห็น - คำ ทั่วไปที่พวกเขาควรจดจำไว้ด้วยสายตา
- การสะกดคำยาก
- ปัญหาเกี่ยวกับไวยากรณ์
- การเปลี่ยนตัวอักษรหลังจากจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่สอง (สับสน "b" และ "d" หรือเขียน "งีบหลับ" แทน "แพน")
- ปัญหาการเรียนคณิตศาสตร์และการคำนวณ
- เครื่องหมายทางคณิตศาสตร์ที่สับสน (+, -, =, ฯลฯ )
- ความยากลำบากในการจัดระเบียบความคิดในการเขียนงาน
- มีปัญหาในการทำความเข้าใจและปฏิบัติตามคำแนะนำที่พูด
- แนวคิดเรื่องความเข้าใจยากเช่นซ้าย / ขวาขึ้น / ลงและก่อน / หลัง
- ปัญหาในการติดตามการมอบหมายงานของโรงเรียนหรือการวางแผนการมอบหมายงานและการดำเนินการให้เสร็จสิ้น
- ไม่สามารถนั่งนิ่งได้ พฤติกรรมห่าม
- ช่องว่างใหญ่ในความสามารถทางวิชาการของ IQ / คาดว่าเด็กในผลการเรียนและผลการปฏิบัติงานจริง
หากคุณเห็นสัญญาณของปัญหาการเรียนรู้ที่เป็นไปได้ในบุตรหลานของคุณให้พูดคุยกับครูของครูหรือหัวหน้าโรงเรียนเกี่ยวกับวิธีที่คุณสามารถให้บุตรของท่านได้รับการประเมินความบกพร่องทางการเรียนรู้ (โดยไม่คำนึงว่าบุตรหลานของคุณจะไปเรียนที่โรงเรียนเอกชนหรือโรงเรียนเอกชนโรงเรียนของรัฐจะต้องจัดให้มีการประเมินเด็กเหล่านี้เมื่อได้รับการร้องขอ) และอย่าลืมออกจากความเป็นไปได้อื่น ๆ ที่คุณอาจไม่ได้คิดเช่นปัญหาเกี่ยวกับการมองเห็น ซึ่งอาจส่งผลต่อความสามารถในการเรียนรู้ของเด็ก ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปัญหาไม่ใช่เรื่องง่ายเพียงใดที่เขาไม่สามารถมองเห็นได้อย่างถูกต้อง
หากบุตรของท่านได้รับการวินิจฉัยปัญหาเกี่ยวกับการเรียนรู้โปรดจำไว้ว่าการวินิจฉัยโรคนั้นเป็นขั้นตอนแรกที่สำคัญในการค้นหากลยุทธ์และแนวทางแก้ไข การแทรกแซงในระยะเริ่มต้นบุตรหลานของคุณจะมีโอกาสมากขึ้นในการค้นหาความช่วยเหลือที่เขาต้องการเพื่อให้บรรลุถึงศักยภาพอย่างเต็มที่ไม่ว่าจะเป็นปัญหาเกี่ยวกับดิสภาพอาการสมาธิสั้นหรือความผิดปรกติ (ปัญหาในการคำนวณทางคณิตศาสตร์) หรือความบกพร่องทางการเรียนรู้อื่น ๆ
พูดคุยกับบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับการไม่รู้สึกไม่ดีเกี่ยวกับตัวเองหรือคิดว่าเขาไม่ฉลาดหรือไม่สามารถเรียนรู้ได้ อธิบายกับเด็กว่าปัญหาการเรียนรู้เกิดขึ้นเนื่องจากบางคนใช้ข้อมูลและประมวลผลข้อมูลที่แตกต่างกันไปและการหาวิธีการแก้ไขความแตกต่างเหล่านี้สามารถช่วยให้บุตรหลานของคุณสามารถค้นหาเนื้อหาได้
และมั่นใจว่าบุตรหลานของคุณมั่นใจว่าเด็กหลายคนมีปัญหาในการเรียนรู้และเด็ก ๆ ส่วนใหญ่ก็มีปัญหาในการเรียนรู้บางอย่าง ด้วยความอดทนการปฏิบัติและการทำงานหนักพวกเขาจะเอาชนะอุปสรรคเหล่านี้และบรรลุผลสำเร็จ