ระบุพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมตลอดทั้งปี
เด็กควรจะแบ่งกฎบางครั้ง ข้อ จำกัด ในการทดสอบคือการเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเองและคนในโลก ผลที่คุณให้แก่พวกเขาสอนบทเรียนชีวิตที่สำคัญ
บางครั้งปัญหาเกี่ยวกับพฤติกรรมอาจเป็นสัญญาณของปัญหาที่รุนแรงมากขึ้น นี่คือวิธีที่จะบอกได้ว่าการกระทำผิดของบุตรหลานของคุณตกอยู่ในขอบเขตของ 'ปัญหาพฤติกรรมปกติ'
สัญญาณเตือนของปัญหาพฤติกรรมรุนแรง
เมื่อพูดถึงความแตกต่างระหว่างปัญหาพฤติกรรมปกติและผิดปกติสิ่งสำคัญคือต้องรู้เรื่องการพัฒนาเด็ก สิ่งที่ปกติสำหรับ เด็กก่อนวัยเรียน ไม่ปกติสำหรับวัยรุ่น
สัญญาณเตือนทั่วไปบางอย่างที่อาจบ่งบอกถึงปัญหาด้านพฤติกรรมที่รุนแรงขึ้น ได้แก่ :
- ปัญหาในการจัดการการระเบิดอารมณ์ - แม้ว่าเด็กปฐมวัยจะมี อารมณ์โกรธอารมณ์ เป็นครั้งคราว แต่เด็กโตควรสามารถรับมือกับความรู้สึกของตนในลักษณะที่เหมาะสมกับสังคมได้ หากบุตรของท่านไม่สามารถควบคุมความโกรธความขุ่นมัวหรือความผิดหวังในลักษณะที่เหมาะสมกับวัยได้ก็อาจทำให้เกิดปัญหาทางอารมณ์ได้
- ความยากลำบากในการจัดการ impulses - การควบคุมแรงกระตุ้น จะค่อยๆพัฒนาขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป เด็กที่ก้าวร้าวหลังจากที่เขาเริ่มเข้าเรียนในโรงเรียนหรือเด็กที่ตะโกนใส่ครูในวัยเด็กอาจต้องการช่วยพัฒนาทักษะที่ดีขึ้น
- พฤติกรรมที่ไม่ตอบสนองต่อระเบียบวินัย - เป็นเรื่องปกติที่เด็ก ๆ จะทำซ้ำความผิดพลาดเป็นครั้งคราวเพื่อดูว่าพ่อแม่จะปฏิบัติตามด้วยระเบียบวินัย แต่ปกติเด็กจะแสดงพฤติกรรมเช่นเดียวกันซ้ำ ๆ หากคุณใช้ระเบียบวินัยที่สม่ำเสมอ หากบุตรของท่านยังแสดงพฤติกรรมผิดเช่นเดียวกันไม่ว่าผลกระทบจะเป็นอย่างไร
- พฤติกรรมที่รบกวนการเรียน - พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมที่ขัดขวางการศึกษาของลูกอาจบ่งบอกถึง ความผิดปกติของพฤติกรรม การส่งออกไปนอกชั้นเรียนเข้าสู่การต่อสู้ในช่วงพักและความยากลำบากในการทำงานคือสัญญาณเตือนที่อาจเกิดขึ้นทั้งหมด
- พฤติกรรมที่ขัดขวางการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม - เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กที่จะมี spats กับเพื่อน แต่ถ้าพฤติกรรมของเด็กของคุณป้องกันเขาจากการมีเพื่อนที่เป็นปัญหา เด็กควรสามารถพัฒนาและรักษาความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพกับเพื่อนของตนเองได้
- การบาดเจ็บตนเองหรือการพูดถึงการฆ่าตัวตาย - เด็กที่โก่งศีรษะเผาตัวเองหรือบาดแผลเองควรได้รับการประเมินโดย ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิต นอกจากนี้ยังควรให้เด็กประเมินด้วยมืออาชีพหากมีการพูดคุยเกี่ยวกับการฆ่าตัวตาย
- พฤติกรรมทางเพศที่ไม่เหมาะสมในการพัฒนา - เป็นเรื่องปกติที่เด็ก ๆ จะอยากรู้เรื่องเพศตรงข้ามและอยากรู้ว่าทารกมาจากไหน แต่ พฤติกรรมทางเพศ ไม่ควรบังคับในทุกวัย
พฤติกรรมปกติในเด็กก่อนวัยเรียน (4 ถึง 5 ขวบ)
ในฐานะที่เป็นเด็กก่อนวัยเรียนแสวงหาอิสรภาพเป็นเรื่องปกติที่พวกเขาจะเถียงและใช้สิทธิ์ในการพูดว่า "ไม่" พวกเขามักจะเบื่อหน่ายระหว่างที่เรียกร้องว่าเป็นเด็กโตที่สามารถทำทุกอย่างได้ด้วยตนเองเพื่อใช้การพูดคุยกับลูกน้อยเพื่อประกาศว่าต้องการความช่วยเหลือ งานง่ายๆ
เด็กก่อนวัยเรียนอาจแสดงอารมณ์ฉุนเฉียวเป็นครั้งคราว แต่ควรจะควบคุมอารมณ์และแรงกระตุ้นได้มากขึ้นเมื่อเทียบกับเด็กวัยหัดเดิน ความ โกรธเกรี้ยวอารมณ์ ในขั้นตอนนี้ควรสั้นและรุนแรงน้อยกว่าเด็กวัยหัดเดิน
เด็กวัยสี่ขวบและห้าขวบอาจแสดงความก้าวร้าวเล็กน้อย แต่ควรจะเรียนรู้วิธีใช้คำพูดแทนความรุนแรง
การหมดเวลา เป็นเทคนิคที่ดีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
พวกเขากระหายความสนใจและลบออกจากการกระทำอาจเป็นผลใหญ่ การละเลยพฤติกรรมที่อ่อนโยน เป็นอีกหนึ่งกลยุทธ์ที่ดีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
พฤติกรรมปกติในเด็กนักเรียนชั้นประถม (เด็กอายุ 6 ถึง 9 ปี)
เด็กที่เรียนในชั้นเรียนมีความรับผิดชอบมากขึ้นพวกเขามักต้องการอิสระมากกว่าที่จะสามารถจัดการได้ พวกเขาอาจต้องการจำนวนเงินที่พอสมควรของคำแนะนำเมื่อทำงานกับบ้านให้เสร็จสิ้นการบ้านและดูแลสุขอนามัยของพวกเขา
ขณะที่พวกเขาเริ่มต้นในการแก้ปัญหาด้วยตัวเองและลองกิจกรรมใหม่ ๆ พวกเขาอาจต่อสู้เพื่อจัดการกับความล้มเหลว schoolers ชั้นมักจะต้องการความช่วยเหลือเล็กน้อยเกี่ยวกับ อารมณ์อึดอัด เช่นความยุ่งยากและความวิตกกังวลและเป็นเรื่องปกติที่พวกเขาจะขาดการควบคุมแรงกระตุ้นทางวาจา
ระบบรางวัล สามารถมีประสิทธิภาพมากในยุคนี้ ใช้เทคนิคเกี่ยวกับระเบียบวินัยที่เป็นบวกซึ่งจะให้รางวัลกับพฤติกรรมที่ดีและใช้ผลตามตรรกะเมื่อกฎแตกหัก ให้โอกาสมากมายสำหรับบุตรหลานของคุณที่จะปฏิบัติในการตัดสินใจที่ดีในขณะที่ยังให้คำแนะนำมากมาย
พฤติกรรมปกติใน Tweens (10 ถึง 12 ปี)
เมื่อเด็กตีปีทวีความเป็นอิสระของพวกเขารุ่นมักจะเจอใน "ทัศนคติ" ของพวกเขาต่อพ่อแม่ของพวกเขา เป็นเรื่องปกติที่ tweens จะอ่อนโยนฝ่ายค้านและเถียงกันเมื่อพวกเขาเริ่มที่จะพยายามที่จะแยกออกจากพ่อแม่ของพวกเขา
Tweens อาจต่อสู้กับทักษะทางสังคมและพวกเขาอาจรายงานความไม่เห็นด้วยบ่อยครั้งกับเพื่อน ๆ พวกเขายังมีแนวโน้มที่จะขาดความสามารถในการรับรู้ผลกระทบในระยะยาวของพฤติกรรมของพวกเขา
มุ่งเน้นการสอนทักษะชีวิตเด็กของคุณเช่นการล้างจานรวมถึงทักษะทางสังคมเช่นการทักทายคนใหม่ มองหาช่วงเวลาแห่งการสอนและเปลี่ยนความผิดพลาดของบุตรหลานของคุณให้เป็นโอกาสในการเรียนรู้
Tweens ต้องการ ความสนใจในเชิงบวก เพื่อเสริมสร้างพฤติกรรมที่ดีของพวกเขาในช่วงปีที่น่าอึดอัดใจเหล่านี้ พวกเขามักได้รับประโยชน์จากระบบรางวัลโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ระบบเศรษฐกิจโทเค็น ระบบเศรษฐกิจโทเค็นสามารถ ลดการต่อสู้ด้านพลังงาน และทำให้ทวีตเป็นแรงจูงใจพิเศษในการทำงานอย่างมีความรับผิดชอบ
พฤติกรรมปกติในวัยรุ่น (อายุ 13 ปีขึ้นไป)
วัยรุ่นมักชอบคิดว่าพวกเขาเป็นผู้ใหญ่ แต่พวกเขายังต้องการความช่วยเหลือในการตัดสินใจที่ดีต่อสุขภาพ เตรียมพร้อมรับมือกับความหลากหลายของขั้นตอนที่วัยรุ่นของคุณอาจเข้ามาขณะที่เธอพยายามที่จะกำหนดว่าเธอเป็นใคร
เป็นเรื่องปกติที่วัยรุ่นจะเปลี่ยนกลุ่มทางสังคมหรือทดสอบทรงผมหรือสไตล์เสื้อผ้าใหม่ ๆ ขณะที่พยายามสร้างอัตลักษณ์ของตัวเอง การจลาจลเล็ก ๆ น้อย ๆ ก็เป็นเรื่องปกติในขณะที่วัยรุ่นมักต้องการแสดงให้พ่อแม่เห็นว่าพ่อแม่สามารถควบคุมชีวิตตนเองได้
วัยรุ่นควรมีการปรับปรุง วินัยในตนเอง เมื่อพูดถึงการทำบ้านหรือการทำงานที่ถูกต้องตามกำหนดเวลา พวกเขาอาจยังค่อนข้างหงุดหงิดและการไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดและการ ต่อต้าน เป็นเรื่องปกติ
เยาวชนที่อายุน้อยกว่ายังคงได้รับประโยชน์จากระบบเศรษฐกิจโทเค็นและพวกเขาควรจะ สูญเสียสิทธิ์ ในการกระทำผิด การแก้ปัญหา มักเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการรับมือกับความประพฤติมิชอบในวัยรุ่น ตราบเท่าที่วัยรุ่นของคุณอาศัยอยู่ใต้หลังคาของคุณสิ่งสำคัญคือต้องสร้างกฎระเบียบที่ชัดเจนและปฏิบัติตามผ่านกับผลกระทบ
ปัญหาพฤติกรรมที่อยู่ในเด็กทุกวัย
ปัญหาพฤติกรรมเล็ก ๆ น้อย ๆ มักถูกแก้ไขโดยการเปลี่ยนแปลงกลยุทธ์วินัยของคุณเล็กน้อย มองหา วิธีที่จะทำให้ระเบียบวินัยมีประสิทธิภาพมากขึ้น ตัวอย่างเช่นถ้าคุณได้รับการต่อสายดินของบุตรหลานของคุณสำหรับการไม่ได้รับการบ้านของเขาลองให้ผลบวกที่กระตุ้นให้เขาทำผลงานของเขา
ปัญหาพฤติกรรมที่ร้ายแรงขึ้นจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ หากคุณมีความกังวลเกี่ยวกับพฤติกรรมของบุตรหลานของคุณหรือกลยุทธ์ในการทำงานของคุณไม่ได้ผลให้พูดคุยกับแพทย์ของบุตรของท่าน
แพทย์สามารถช่วยให้คุณทราบได้ว่าพฤติกรรมของบุตรหลานเป็นเรื่องปกติหรือไม่หรือจำเป็นต้องมีการแนะนำผู้เชี่ยวชาญหรือไม่ การประเมินผลอย่างละเอียดอาจจำเป็นเพื่อช่วยบุตรหลานของคุณในการเดินทางกลับ
> แหล่งที่มา:
> Gleason MM, Goldson E, MW Yogman, การแก้ไขปัญหาทางอารมณ์และพฤติกรรมเด็กปฐมวัย, กุมารเวชศาสตร์, พฤศจิกายน 2016
> Healthchildren.org พฤติกรรมเด็กปกติ อัปเดตเมื่อ พ.ย. 2015