ชั้นประถมศึกษาเป็นช่วงเวลาแห่งการเติบโตของผู้เรียนโดยเฉพาะในด้านการอ่านและคณิตศาสตร์ แม้ว่าเด็กบางคนมีปัญหามากกว่าการเรียนรู้อื่น ๆ แต่ก็มีสัญญาณบ่งบอกถึงปัญหาบางอย่างที่ต้องดูอย่างระมัดระวัง หากบุตรของท่านแสดงอาการเป็นจำนวนมากถึงเวลาแล้วให้คุยกับครูและ / หรือกุมารแพทย์เกี่ยวกับการประเมินผลต่อไป
บ่งบอกว่าบุตรหลานของคุณอาจประสบปัญหาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
- ปฏิบัติตามคำแนะนำสองหรือสามขั้นตอน
- เข้มข้นเป็นเวลานานพอที่จะเสร็จสิ้นงาน
- จดจำชื่อและสอดคล้องกับเสียงของตัวอักษรทั้งหมดในตัวอักษร
- สื่อสารความต้องการและความรู้สึกของเธอด้วยวาจาด้วยความเคารพ
- จดจำ คำสายตา (มีกี่คำและคำไหนจะขึ้นอยู่กับรายชื่อคำหลักของโรงเรียน)
บุตรของท่านอาจจำเป็นต้องได้รับการประเมินเพิ่มเติมจากสัญญาณต่อไปนี้
- ผสมขึ้นซ้ายและขวา
- มีปัญหาในการติดตามหรือมักสูญเสียสิ่งต่างๆ
- ไม่สามารถเรียนรู้การเล่นเกมใหม่ ๆ หรือสร้างปริศนาใหม่ ๆ ได้
- ปฏิบัติงานเดียวกันกับระดับความสามารถที่แตกต่างกันในแต่ละวัน
- ไม่สามารถใช้ / ใช้ทักษะที่เรียนรู้ได้ในสถานการณ์เดียวกันในสถานการณ์เดียวกัน
- มีปัญหากับกิจกรรมที่ต้องใช้การประสานมือและตา ซึ่งรวมถึงสิ่งต่างๆเช่นบาสเก็ตบอลเบสบอลเล่นเครื่องดนตรีและแม้แต่วิดีโอเกม
- ใช้คำไม่ถูกต้องและ / หรือมีไวยากรณ์การสนทนาที่ไม่ดี
- ไม่สามารถสัมผัสหรือได้ยินคำสัมผัส
- ไม่แสดงความสนใจและอาจแสดงความเกลียดชังต่อหนังสือและการเล่าเรื่อง
- ไม่ "รับ" คำพูดเรื่องตลกเรื่องสำนวนหรือภาษาที่ไม่ใช่ตัวอักษรอื่น ๆ
- แสดงให้เห็นถึงความยากลำบากในการพูดคุยในทางปฏิบัติ เช่นมีปัญหาในการรู้ว่าบทสนทนาเกี่ยวกับการหันมาเข้าใจความหมายของคำพูดและไม่ออกเสียงในการสนทนาและ / หรือการตอบสนองเฉพาะที่เมื่อคนอื่นพูด
- ทำให้เกิดความสับสนวุ่นวายและมีปัญหาในการเขียนตัวอักษรและตัวเลขหรือกลับคำสั่งตัวอักษรในคำพูด
- มีปัญหาใน การอ่านความคล่องแคล่ว
- ไม่สามารถควบคุมทักษะการรู้จำเสียงสระ
- มีลายมือ "เลอะเทอะ" (เช่นยุ่งกับข้ามลึกหนาบางระยะห่างที่ไม่สม่ำเสมอไม่สามารถอยู่ในบรรทัดไม่ได้คัดลอกอย่างถูกต้อง)
- มีปัญหาในการสะกด แต่ใช้รูปแบบต่างๆของการสะกดคำที่ไม่ถูกต้องในส่วนเดียวกันของการเขียน
- การประมาณค่าปัญหาการนับล้มการเปรียบเทียบและการบวกหรือการลบพื้นฐาน
- ดูเหมือนจะไม่มีแนวคิดเรื่องเวลาและ / หรือไม่สามารถเรียนรู้ที่จะบอกเวลาได้
- ไม่สามารถอ่านอารมณ์หรือความรู้สึกของผู้อื่นได้
- ไม่ทราบว่าเธอถูกล้อเลียนอย่างดีและ / หรือตอบโต้อย่างไม่เหมาะสมต่อการล้อเล่น
- ไม่สามารถใช้ทักษะการเผชิญหน้าเมื่อต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่ท้าทาย
หมายเหตุ: ผู้ปกครองควรศึกษาเกี่ยวกับ สัญญาณของปัญหาในโรงเรียนอนุบาล เนื่องจากรายการนี้เป็นส่วนเพิ่มเติมนอกเหนือจากที่ระบุไว้สำหรับโรงเรียนอนุบาล