ยิ้มอวยพรคนอื่น ๆ และถามคำถามจะช่วยได้
นักเรียนที่มี ความบกพร่องทางการเรียนรู้ มักจะรู้สึกโดดเดี่ยวทางสังคมและมี ปัญหาในการทำเพื่อน กับเพื่อนฝูง แต่ความต้องการพิเศษที่เด็ก ๆ ไม่ควรจะต้องรู้สึกสิ้นหวังในการสร้างเพื่อน ด้วยการพัฒนาทักษะทางสังคมที่สำคัญเด็ก ๆ เหล่านี้สามารถมีเพื่อนได้มากพอ ๆ กับเพื่อนร่วมชั้นเรียนของพวกเขา
ทำไมความต้องการพิเศษในการต่อสู้เพื่อหาเพื่อน
เด็กพิการทางด้านการเรียนรู้มักพบว่ามีความท้าทายในการทำความรู้จักเพื่อนเพราะ:
- มี ความนับถือตนเองต่ำ ;
- กังวลเกี่ยวกับว่าพวกเขาคิดว่าคนอื่นเห็นพวกเขาอย่างไร
- มีปัญหากับการใช้ เหตุผลอวัจนภาษา และหยิบขึ้นมาเกี่ยวกับตัวชี้นำทางสังคมเช่นภาษากายหรือความหมายที่ลึกซึ้งในการพูดในชีวิตประจำวัน
- มีปฏิสัมพันธ์ จำกัด กับเพื่อนทั่วไปถ้าส่วนใหญ่ของชั้นเรียนของพวกเขาเป็นชั้นห้องทรัพยากร; และ
- เลือกที่จะไม่เข้าร่วมกิจกรรมเสริมนอกหลักสูตรให้มากที่สุดเท่าที่นักเรียนที่ไม่พิการทำและอาจมีความสนใจ จำกัด นอกโรงเรียน
นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจรู้สึกว่าถูกครอบงำโดยความเป็นไปได้ในการสร้างเพื่อน ผู้ปกครองสามารถช่วยเด็กเอาชนะความกลัวและทำให้เพื่อน ๆ ใช้ขั้นตอนที่สามารถจัดการได้
เอาชนะความท้าทายที่เป็นมิตร
บิดามารดาอาจทำให้เด็ก ๆ มีหลายวิธีที่จะช่วยเพื่อน พวกเขาสามารถเปลี่ยนเล่นตามบทบาทกับกลยุทธ์ก่อนโรงเรียนหรือก่อนกิจกรรมทางสังคม เมื่อเป็นไปได้พ่อแม่ควรอยู่ใกล้ ๆ เพื่อให้เด็ก ๆ สามารถปรึกษาเพื่อแจ้งเตือนได้
อีกทางเลือกหนึ่งคือพ่อแม่สามารถวางแผนที่จะพูดคุยกับเด็ก ๆ เพื่อหารือเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ เหนือสิ่งอื่นใดพ่อแม่ควรอยู่ในเชิงบวกและสอนเด็ก ๆ ว่าการทำให้เพื่อนเป็นทักษะที่ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยการปฏิบัติ
เสนอรอยยิ้มที่เป็นมิตร
สอนให้ลูกของคุณยิ้มอย่างเป็นมิตรกับคนใหม่อย่างน้อยหนึ่งคนทุกวัน
เขาไม่จำเป็นต้องพูดอะไรหรือทำอะไรอื่นนอกจากยิ้มแม้ในการผ่าน ถ้านักเรียนคนอื่นไม่ยิ้มกลับให้เขาเพียงแค่เดินหน้าหรือมองไป ในตอนท้ายของวันขอให้เขาถามว่าเขาจำเรื่องนักเรียนที่เขาเห็นได้อย่างไร
เขารู้ชื่อของพวกเขาหรือไม่? เขาจำได้ไหมว่าพวกเขากำลังสวมอะไรอยู่? จุดประสงค์ของกิจกรรมนี้คือการส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณรู้จักคนอื่นยิ้มและสังเกตดูลักษณะเฉพาะของพวกเขา เมื่อบุตรหลานรู้สึกสบายใจกับการยิ้มให้กับคนใหม่แล้วก็ถึงเวลาที่จะก้าวไปสู่ขั้นต่อไป
ทักทายเพื่อน
สอนให้ลูกยิ้มและทักทายผู้อื่น มั่นใจว่าบุตรหลานของคุณไม่จำเป็นต้องพูดคุยนอกเหนือจากสวัสดีเว้นแต่เธอรู้สึกสบายใจที่ทำเช่นนั้น ในตอนท้ายของวันให้เธอบอกคุณเกี่ยวกับคนที่เธอทักทาย ใครพูดกลับ? อีกครั้งถ้าคนอื่นไม่ได้กล่าวสวัสดีให้ลูกของคุณไม่จำเป็นต้องทำอะไรนอกเหนือจากการย้ายไปทำกิจกรรมอื่น เมื่อรู้สึกสบายแล้วให้ย้ายไปที่ขั้นต่อไป
การเริ่มต้นการสนทนา
สอนลูกของคุณให้ยิ้มทักทายผู้อื่นและแสดงความคิดเห็น ขอให้เขายิ้มทักทายและแสดงความคิดเห็นกับคนใหม่อย่างน้อยหนึ่งคนในแต่ละวัน ฝึกความคิดเห็นก่อนเวลาเพื่อให้ลูกของคุณพร้อมที่จะพูดได้อย่างเหมาะสม
เขาสามารถถามนักเรียนว่าวันของพวกเขากำลังทำอะไรแสดงความเห็นเกี่ยวกับสภาพอากาศกิจกรรมในห้องเรียนหรือชมเชยงานของพวกเขาในชั้นเรียนหรือคำติชมอื่น ๆ เมื่อลูกรู้สึกสบายใจกับเรื่องนี้ให้ไปยังขั้นตอนต่อไป
ถามคำถามสุภาพ
สอนบุตรของท่านด้วยศิลปะแห่งการซักถามอย่างสุภาพ การถามคำถามสุภาพอื่น ๆ เกี่ยวกับตัวเองเป็นวิธีที่ดีสำหรับบุตรหลานของคุณในการเรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขาและค้นหาความสนใจร่วมกันในการสร้างมิตรภาพ
สอนบุตรหลานว่าการมีคนอื่นพูดถึงตัวเองเป็นวิธีที่ดีสำหรับบุตรหลานของคุณที่จะช่วยให้ผู้อื่นรู้สึกถึงความสำคัญและมีคุณค่า นอกจากนี้ยังช่วยขจัดความกดดันจากบุตรหลานของคุณเนื่องจากไม่จำเป็นต้องดำเนินการสนทนา
ในเวลาที่เขาจะเริ่มรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นรอบ ๆ นักเรียนเหล่านี้และมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
และเช่นเคยให้พูดคุยกับบุตรหลานของคุณอย่างไม่เป็นทางการเกี่ยวกับเพื่อนใหม่ที่เขากำลังประชุมและสิ่งที่เขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขา
ห่อ
ไม่นานก่อนการสนทนากับเด็กนักเรียนคนอื่น ๆ ควรเริ่มต้นขึ้นเอง พิจารณาให้บุตรหลานของคุณเลือกเพื่อนหนึ่งหรือสองคนเพื่อเชิญเข้าร่วม Playdate ดูวิธีการเพิ่มเติมเพื่อพัฒนามิตรภาพหรือเพื่อ กระตุ้นให้เด็กอาย เข้าร่วมกลุ่ม