ปรับปรุงพฤติกรรมในชั้นเรียนและหลีกเลี่ยงผลกระทบเชิงลบ
แผนการแทรกแซงพฤติกรรม (BIP) ใช้ข้อสังเกตใน การประเมินพฤติกรรมพฤติกรรม และเปลี่ยนให้เป็นแผนปฏิบัติการที่เป็นรูปธรรมสำหรับการจัดการพฤติกรรมของนักเรียน BIP อาจรวมถึงวิธีการ เปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม เพื่อให้พฤติกรรมเริ่มต้นตั้งแต่เริ่มต้นให้การสนับสนุนในเชิงบวกเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่ดีใช้แผนการ ละเว้น เพื่อหลีกเลี่ยงการเสริมพฤติกรรมที่ไม่ดีและให้การ สนับสนุนที่ จำเป็นเพื่อไม่ให้นักเรียนไม่ได้รับการขับเคลื่อนเพื่อทำหน้าที่ออก เนื่องจากความไม่พอใจหรือความเมื่อยล้า
หรือเป็นที่รู้จักอีกอย่างว่า: แผนการจัดการพฤติกรรมแผนการสนับสนุนพฤติกรรมการวางแผนการสนับสนุนพฤติกรรมเชิงบวก
ส่วนหนึ่งของแผนการแทรกแซงพฤติกรรม
เมื่อสร้าง BIP ขั้นตอนแรกคือการหาข้อเท็จจริงเพื่ออธิบายถึงพฤติกรรมปัญหาในแง่ที่วัดได้โดยใช้ตัวอย่าง จะดูที่เหตุการณ์การตั้งค่าในชีวิตของนักเรียนที่อาจเกี่ยวข้องกับพฤติกรรม ดูที่เหตุการณ์ที่เป็นไปได้ที่ทำให้เกิดการตกตะกอนพฤติกรรมผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นและบริบทที่พฤติกรรมไม่เกิดขึ้น เหล่านี้จะถูกตรวจสอบแล้วกับการประเมินการทำงาน เลือกพฤติกรรมการเปลี่ยนแล้ว
จากนั้นข้อมูลจะถูกใช้เพื่อสร้างเอกสาร BIP ควรรวมถึง:
- กำหนดเป้าหมายพฤติกรรม
- เป้าหมายเฉพาะที่วัดได้
- คำอธิบายการแทรกแซงว่าจะทำอย่างไร
- เมื่อมีการแทรกแซงและความถี่ที่จะทำ
- วิธีการประเมิน
- บุคคลที่รับผิดชอบในแต่ละส่วนของการแทรกแซงและประเมินผล
- ข้อมูลจากการประเมินผล
เอกสารนี้ได้รับการอนุมัติโดยทีมงาน IEP ซึ่งรวมถึงผู้ปกครองและผู้บริหารโรงเรียนรวมทั้งเจ้าหน้าที่ทุกคนที่จะมีส่วนร่วมในการดำเนินการดังกล่าว ผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมในแต่ละขั้นตอนในการพัฒนาแผน จากนั้นจะดำเนินการตามแผน
คุณอาจต้องการเสนอแผนการทำพฤติกรรมของคุณเองสำหรับบุตรหลานของคุณโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคุณมีความสัมพันธ์ที่ดีกับทีมการศึกษาบุตรของคุณ
ตัวอย่างแผนการแทรกแซงพฤติกรรม
- โรคสองขั้ว
- ผลกระทบจากแอลกอฮอล์ในครรภ์
- พฤติกรรมก้าวร้าว (รูปแบบที่ 2) (PDF)
- พฤติกรรมก้าวร้าว (PDF)
- พฤติกรรมในชั้นเรียนก่อกวน
ใช้แผนการแทรกแซงพฤติกรรม
เมื่อมีการตกลงแผนการปฏิบัติงานโรงเรียนและเจ้าหน้าที่มีหน้าที่ตามกฎหมาย หากโรงเรียนและเจ้าหน้าที่ไม่ปฏิบัติตามมันผลที่ตามมาของพฤติกรรมที่ไม่ควรเกิดขึ้นกับนักเรียน อย่างไรก็ตามเช่นเดียวกับบทบัญญัติ IDEA (Individuals with Disabilities Act) ซึ่งอาจใช้ความระมัดระวังในการสนับสนุนและต่อสู้กับพ่อแม่เพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนที่เข้าร่วมการแทรกแซงเหล่านี้จะกระทำอย่างถูกต้องและครบถ้วน ทาง
อย่าคิดว่าแผนดังกล่าวได้รับการอธิบายให้กับผู้ที่ชอบห้องออกกำลังกายศิลปะหรือครูสอนดนตรีหรือให้เจ้าหน้าที่อาหารกลางวัน ยืนยันเรื่องนี้กับทีม IEP ของคุณหรือดำเนินการแจกจ่ายสำเนาให้กับตัวเอง
เมื่อบุตรของท่านเติบโตขึ้นและพัฒนาและเปลี่ยนแปลงห้องเรียนและ โรงเรียน BIP จะต้องมีการเปลี่ยนแปลงด้วยเช่นกัน ไม่ใช่เรื่องของ "ตั้งค่าและลืม" แม้แต่การเปลี่ยนแปลงเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นเพื่อนร่วมชั้นคนใหม่ที่ทำให้เด็กเสียชีวิตหรือครูที่ลาคลอดอาจต้องมีการวางแผนพฤติกรรมใหม่ ๆ เมื่อใดก็ตามที่มีการร้องเรียนเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับความพิการของบุตรหลานของท่านให้สอบถามว่ามีการนำ BIP มาใช้หรือไม่เหตุใดจึงไม่มีผลในสถานการณ์เช่นนี้