การเป็นพยานในการกลั่นแกล้งเป็นประสบการณ์ที่น่าหนักใจสำหรับคนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ ในความเป็นจริงเด็กหลายคนที่เห็นการข่มขู่ที่โรงเรียนมักจะรู้สึกกลัวกังวลและไม่มีกำลัง การกลั่นแกล้งโรงเรียนที่สอดคล้องกันไม่เพียง แต่ส่งผลกระทบต่อสภาพอากาศและการเรียนรู้ของโรงเรียน แต่ก็อาจส่งผลต่อสุขภาพและความเป็นอยู่ของแต่ละบุคคล ตัวอย่างเช่นการวิจัยบางอย่างแสดงให้เห็นว่า การข่มขู่ อาจมีผลต่อเด็กที่เป็นพยานในขณะที่เด็กเหล่านี้เป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้ง
อย่างไรก็ตามเด็กบางคนรายงานการกลั่นแกล้ง พวกเขาไม่เพียง แต่ล้มเหลวที่จะลุกขึ้นยืนเพื่อคนพาล แต่พวกเขายังไม่เคยรายงานสิ่งที่พวกเขาเห็นต่อหน้าผู้ใหญ่ ในขณะที่หลายเด็กก็ไม่ทราบว่าจะทำอย่างไรมีเหตุผลอื่น ๆ อีกมากมายที่นำไปสู่ความเงียบของพวกเขา ต่อไปนี้เป็นเหตุผลเจ็ดประการที่ทำให้ผู้ยืนอ่านเงียบ
ทำไม Bystanders มักไม่พูดอะไรกับการกลั่นแกล้ง
กลัวว่าคนพาลจะตอบโต้ กลัวอาจจะเป็นหมายเลขหนึ่งเหตุผลที่เด็ก ๆ เงียบ พวกเขากลัวว่าถ้าพวกเขาบอกใครคนพาลจะกำหนดเป้าหมายพวกเขาต่อไป ความเชื่อนี้เป็นจริงสำหรับผู้ที่เคยเป็น เหยื่อของการกลั่นแกล้ง มาก่อน พวกเขามักจะมองไปที่ สถานการณ์การข่มขู่ และรู้สึกขอบคุณพวกเขาไม่ได้ถูกกำหนดเป้าหมาย
สัมผัสกับความกดดันในการเงียบ หลายครั้งที่ กลุ่ม หรือกลุ่มของ หญิงที่ มีความ หมาย มีหน้าที่ในการกลั่นแกล้ง ดังนั้น คนที่ยืนข้าง ๆ มักเป็นเด็กที่ต้องการได้รับการยอมรับจากกลุ่มหรือเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม
ดังนั้นแทนที่จะยืนขึ้นสำหรับเหยื่อพวกเขายอมจำนนต่อ ความกดดัน และยังคงเงียบเกี่ยวกับปัญหา
การต่อสู้กับความไม่แน่นอน หลาย ๆ ครั้งคนที่เข้าแถวจะเห็นเหตุการณ์ที่ข่มขู่และรู้ว่าผิด แต่พวกเขาไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร ด้วยเหตุผลนี้พ่อแม่ผู้สอนและครูจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องทำตามขั้นตอนเพื่อ ช่วยให้ผู้ยืนอ่านสามารถดำเนินการ ได้
โดยส่วนใหญ่การกลั่นแกล้งเกิดขึ้นต่อหน้าผู้อื่น หากผู้เข้าร่วมประชุมได้รับคำแนะนำ ว่าจะทำอย่างไรเมื่อเห็นการข่มขู่ พวกเขาจะมีแนวโน้มที่จะก้าวเข้ามาและช่วยคนอื่น
กังวลเกี่ยวกับการถูกเรียกว่า snitch เมื่อพูดถึงการกลั่นแกล้งที่โรงเรียนหรือ กลั่นแกล้งในกีฬา มักมีกฎที่ไม่ได้พูดเกี่ยวกับความลับโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่เด็กที่มีอายุระหว่าง 11 ถึง 14 ปีไม่มีใครอยากถูกเรียกว่าตั๊กแตนหรือหนูดังนั้นพวกเขาจึงหัน หัวและพยายามที่จะลืมเกี่ยวกับมัน เพื่อจัดการกับความคิดนี้ครูผู้ฝึกสอนและผู้ปกครองจำเป็นต้องให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างการรายงานบางสิ่งบางอย่างกับการเป็นคนขี้โกง ยืนขึ้นสำหรับคนที่ถูกตกเป็นเหยื่อควรจะ touted เป็นความกล้าหาญกระทำ
สมมติว่าผู้ใหญ่จะไม่ทำอะไรเลย น่าเสียดายที่เด็กหลายคนได้รายงานการกลั่นแกล้งเพียงเพื่อจะพบว่าผู้ใหญ่ที่พวกเขารายงานว่าไม่สนใจหรือล้มเหลวในการดำเนินการ แม้จะมีความคืบหน้าใน การป้องกันการกลั่นแกล้ง แต่ก็ยังมีผู้ใหญ่หลายคนที่ไม่สนใจสถานการณ์ข่มขู่มากกว่าที่จะจัดการกับเรื่องนี้ นอกจากนี้ยังมีบางโรงเรียนที่สนับสนุนให้เด็กนำทางสถานการณ์ต่างๆด้วยตนเอง ทำให้เด็กรู้สึกไม่แยแสกับการกลั่นแกล้ง "มันจะไม่ดีเลยล่ะค่ะ" ด้วยเหตุนี้โรงเรียนต้องมี นโยบายการป้องกันการข่มขู่ ที่จำเป็นต้องมีครูและโค้ชทำหน้าที่
รู้สึกว่าไม่มีธุรกิจของพวกเขา เด็กหลายคนได้รับการสอนให้หลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับพวกเขา แม้ว่าจะเป็นคำแนะนำที่มั่นคงสำหรับ ความขัดแย้งตามปกติ แต่ก็ไม่ใช่คำแนะนำที่ดีสำหรับสถานการณ์การข่มขู่ เมื่อเกิดการกลั่นแกล้งมีความไม่สมดุลของอำนาจและเหยื่อต้องการความช่วยเหลือและการสนับสนุนจากผู้อื่น พวกเขาไม่สามารถจัดการกับสถานการณ์ที่ถูกกลั่นแกล้งด้วยตัวเองได้ ด้วยเหตุผลนี้พ่อแม่ครูและโค้ชจึงควรแจ้งให้เด็กรู้ว่าถ้ามีคนถูกรังแกพวกเขามีหน้าที่รายงานให้ผู้ใหญ่ทราบ
เชื่อว่าเหยื่อสมควรได้รับ บางครั้งเด็กจะตัดสินเกี่ยวกับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อเมื่อพวกเขาเห็นการข่มขู่
ตัวอย่างเช่นพวกเขาอาจรู้สึกว่าเหยื่อกำลังใจในการกลั่นแกล้งโดย "น่ารำคาญ" หรือ "หยิ่ง" แต่เด็ก ๆ ต้องเรียนรู้ว่าทุกคนสมควรได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพ และไม่มีใครสมควรที่จะถูกรังแก จนกว่าการเปลี่ยนแปลงนี้จะเปลี่ยนไปเด็ก ๆ จะยังคงนิ่งเมื่อคนอื่น ๆ ถูกรังแก