มีพฤติกรรมมากมายที่ตอบสนองต่อ ระบบรางวัล ได้ดี ผลที่เป็น บวก เช่น แผนภูมิสติกเกอร์ ระบบเศรษฐกิจโทเค็นระบบ จุดหรือแผนภูมิพฤติกรรมสามารถกระตุ้นให้บุตรหลานของคุณดำเนินไปอย่างรวดเร็ว เมื่อลูกของคุณเข้าใจพฤติกรรมใหม่แล้วรางวัลจะถูกแบ่งออกและ แทนที่โดยการสรรเสริญ
พฤติกรรมใหม่ ๆ ที่คุณต้องการให้ลูกเรียนรู้
พฤติกรรมใหม่อาจใช้เวลาสักครู่ในการเรียนรู้เพราะต้องใช้เวลาปฏิบัติ
ลูกของคุณจะได้เรียนรู้ทักษะหรือพฤติกรรมใหม่ ๆ ได้เร็วขึ้นเมื่อคุณใช้รางวัลเป็น เครื่องมือในการ เรียนรู้ ตัวอย่างของพฤติกรรมใหม่ที่คุณสามารถสอนและเสริมสร้างด้วยระบบรางวัล ได้แก่
- ที่ใช้ร่วมกัน
- ผลัดกัน
- ใช้เสียงภายใน
- ใช้หม้อ
- ใช้มารยาท
- การติดต่อทางตา
- ทักทายเด็กในรูปแบบที่เหมาะสมกับสังคม
คุณสามารถให้รางวัลได้หลายวิธีโดยขึ้นอยู่กับพฤติกรรมที่คุณกำหนดเป้าหมาย ตัวอย่างเช่นหากคุณใช้แผนภูมิสติกเกอร์เพื่อช่วยเด็กที่เข้ารับการฝึกห้องน้ำคุณสามารถนำเสนอสติกเกอร์ได้ทุกครั้งที่เด็ก ๆ ใช้ห้องสุขา นอกจากนี้คุณยังสามารถใช้วิธีนี้ได้เมื่อบุตรของคุณลองอาหารใหม่
อาจมีบางครั้งที่เหมาะสมในการตั้งระยะเวลาการฝึกอบรมเพื่อตรวจสอบพฤติกรรม จะได้รับรางวัลในช่วงฝึกอบรมนี้เท่านั้น ตัวอย่างเช่นถ้าคุณต้องการให้บุตรหลานของคุณทำงานร่วมกันคุณอาจ นัดวันที่เล่น กับเพื่อนเพื่อช่วยในการฝึกลูกของคุณ
ตลอดช่วงวันที่เล่นคุณอาจมอบรางวัลให้เด็กในรูปสติกเกอร์หน้ายิ้มหรือโทเค็นที่สามารถแลกเป็นสิทธิ์พิเศษได้ในภายหลัง
อีกวิธีหนึ่งในการใช้วิธีนี้คือการเสนอรางวัลครั้งเดียวหลังจากวันที่เล่น อธิบายกับบุตรหลานของคุณว่า "ถ้าคุณแบ่งปันกับเพื่อนของคุณในวันนี้คุณจะได้เดินทางไปที่สวนสาธารณะ" จากนั้นให้เตือนตลอดวันที่เล่น "ถ้าคุณต้องการไปที่สวนคุณจะต้องแบ่งปันข้อมูลด้วย เพื่อนของคุณ "ถ้าบุตรของคุณประสบความสำเร็จเขาจะได้รับการเดินทางไปยังสวนสาธารณะหลังจากวันที่เล่นสิ้นสุดลง
พฤติกรรมที่คุณต้องการให้บุตรหลานของคุณหยุดทำ
นอกจากนี้คุณยังสามารถใช้ระบบรางวัลเพื่อสอนเด็ก ๆ เพื่อหยุดพฤติกรรมบางอย่างเช่น:
- อารมณ์แปรปรวน
- วิ่งในที่จอดรถ
- การแข่งขันพี่น้อง
- การสาบาน
- พูดกลับ
- กระแทกประตู
- การโห่ร้อง
- พฤติกรรมก้าวร้าว
หนึ่งในกุญแจสำคัญในการใช้ระบบรางวัลเพื่อหยุดพฤติกรรมคือการอธิบายพฤติกรรมที่คุณต้องการดูแทน ตัวอย่างเช่นแทนที่จะให้รางวัลสำหรับเด็กที่ "ไม่ตี" ให้รางวัลสำหรับ "ใช้สัมผัสอ่อนโยน" หรือ "รักษามือของคุณให้กับเพื่อนของคุณ" หรือ "ขออนุญาตก่อนที่จะสัมผัสพี่ชายของคุณ" รางวัลเด็กสำหรับการแสดง พฤติกรรมที่ต้องการ
วัย อารมณ์ และความรุนแรงของปัญหาพฤติกรรมของเด็กจะเป็นตัวกำหนดว่าบุตรหลานของคุณต้องการรับรางวัลบ่อยแค่ไหน ตัวอย่างเช่นเด็กวัยสี่ขวบที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวหลายครั้งต่อวันอาจต้องได้รับรางวัลบ่อยเช่นสติกเกอร์หรือโทเค็นตลอดทั้งวัน
เด็กคนอื่น ๆ อาจรอจนถึงสิ้นวันเพื่อได้รับรางวัลและเด็กบางคนสามารถรอได้อีกต่อไปเช่นการสิ้นสุดสัปดาห์เพื่อรับรางวัล อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ได้รับรางวัลบ่อยๆพอที่จะมีแรงจูงใจในการทำงานหนักต่อพฤติกรรมของตนเอง
กิจกรรมของชีวิตประจำวัน
เด็กเล็กหรือเด็กที่มีความต้องการพิเศษมักได้รับประโยชน์จากการมีระบบรางวัลเพื่อช่วยสุขอนามัยและกิจกรรมในชีวิตประจำวันเช่น:
- การแปรงฟัน
- แต่งตัว
- การแปรงผม
- อาบน้ำ
- ล้างหน้า
แผนภูมิพฤติกรรม สามารถช่วยให้พวกเขาด้วยรูทีนตอนเช้าหรือรูรับประจำก่อนนอนเพื่อเตือนให้พวกเขาทราบว่าควรทำอย่างไร สำหรับเด็กที่ไม่สามารถอ่านได้ชุดรูปภาพของแต่ละกิจกรรมอาจมีประโยชน์ ขึ้นอยู่กับความต้องการของบุตรหลานของคุณเขาอาจต้องการสติกเกอร์หน้ายิ้มหรือโทเค็นสำหรับแต่ละรายการที่เขาทำเสร็จหรือเขาอาจต้องการการเสริมเท่านั้นเมื่อเสร็จงานตามปกติทั้งหมด
เหลือเกิน
ระบบรางวัลที่เหลือเกินอาจมีประสิทธิภาพมาก ตัวอย่างของเหลือเกินสำหรับเด็กรวมถึง:
- ทำเตียงของคุณ
- การทำความสะอาดห้องของคุณ
- ทำบ้านของคุณ
- นำออกจากถังขยะ
- ให้นมบุตร
- เก็บเสื้อผ้าไว้
เป็นเรื่อง สำคัญสำหรับเด็ก ๆ ที่ต้องทำงานหนัก ๆ และตาราง งานที่ เป็นประโยชน์สามารถช่วยเตือนเด็กได้ว่างานที่ทำในแต่ละวันเป็นอย่างไร บางครั้งผลตอบแทนสามารถเชื่อมโยงโดยตรงกับงานบ้าน ตัวอย่างเช่น "เมื่อคุณให้อาหารสุนัขและนำออกจากถังขยะคุณสามารถดูโทรทัศน์ได้"
เด็กอาจมีแรงจูงใจจากการได้รับสิทธิพิเศษหรือได้รับเงินช่วยเหลือ บางครั้งการตั้งค่าระบบที่เด็กได้รับเงินสำหรับงานแต่ละงานที่เสร็จสมบูรณ์ ตัวอย่างเช่นการหารายได้ต่อหนึ่งไตรมาสสำหรับการทำงานที่เรียบง่ายแต่ละครั้งสามารถสร้างแรงจูงใจได้มากและผู้ปกครองสามารถใช้โอกาสในการ สอนเด็กเกี่ยวกับเงิน ได้