ใช้แผนภูมิสติกเกอร์เพื่อแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจง
อาจดูเหมือนนิดหน่อยที่คิดว่าสติกเกอร์จะเปลี่ยน พฤติกรรม ของคุณ ก่อนวัยเรียน แต่เมื่อใช้งานได้ดีแผนภูมิสติ๊กเกอร์สามารถกระตุ้น เด็กก่อนวัยเรียนได้ อย่างมาก
แม้ว่าเด็กที่มีอายุมากกว่ามักต้องการ ระบบรางวัล ที่ซับซ้อนกว่า แต่สติกเกอร์เพียงอย่างเดียวมักให้ การสนับสนุนในเชิงบวก เพียงพอเพื่อกระตุ้นให้เด็กก่อนวัยเรียนเปลี่ยนพฤติกรรมของตนเอง
หากบุตรหลานของคุณเบื่อกับสติกเกอร์อย่างไรก็ตามคุณสามารถอนุญาตให้บุตรหลานของคุณแลกเปลี่ยนสติกเกอร์กับผลตอบแทนที่เป็นรูปธรรมได้อย่างแน่นอน
เมื่อจะใช้แผนภูมิสติกเกอร์
แผนภูมิสติกเกอร์ควรใช้เมื่อเด็ก ๆ ต้องการความช่วยเหลือพิเศษในการจัดการกับพฤติกรรมเฉพาะ สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนแผนภูมิสติกเกอร์อาจเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมในการช่วยในการฝึกห้องน้ำ ทุกครั้งที่เด็กใช้ห้องสุขาสำเร็จเขาก็จะได้สติกเกอร์
พฤติกรรมที่ตอบสนองได้ดีกับแผนภูมิสติกเกอร์คือการนอนหลับอย่างอิสระ ถ้าลูกของคุณอยู่บนเตียงของตัวเองทุกคืนวางสติกเกอร์บนชาร์ตของเขาในตอนเช้า
พฤติกรรมอื่น ๆ ที่ตอบสนองได้ดีกับแผนภูมิสติกเกอร์อาจรวมถึงนิสัยสุขอนามัยเช่นการแปรงฟันล้างมือและครอบคลุมอาการไอและจาม
หากบุตรของท่านต่อสู้กับพฤติกรรมเฉพาะเช่นการ รุกราน ให้ใช้แผนภูมิสติกเกอร์เพื่อสอนทางเลือกที่เหมาะสมกับสังคมมากขึ้น ให้สติกเกอร์ทุกครั้งที่เธอใช้ "สัมผัสอ่อนโยน" หรือเมื่อใช้ "คำพูดแทนมือ" เมื่อเธอโกรธ
ระยะเวลาในการเสริมกำลังสติกเกอร์
เด็กก่อนวัยเรียนมีช่วงความสนใจสั้น ๆ ดังนั้นพวกเขาจึงจำเป็นต้องมีการเสริมกำลังบ่อยๆเพื่อให้สามารถติดตามได้ สำหรับเด็กบางคนนั่นอาจหมายถึงการให้สติกเกอร์ทุกๆ 10 ถึง 15 นาที เนื่องจากไม่สามารถจัดทำสติกเกอร์ได้ทุก 10 นาทีตลอดทั้งวันคุณจึงสามารถกำหนดเวลาที่เฉพาะเจาะจงในแต่ละวันเพื่อตรวจสอบพฤติกรรมเช่นระหว่างมื้ออาหารเย็นและก่อนนอน
ในช่วงเวลานั้นคุณสามารถตรวจสอบการเล่นของบุตรหลานกับพี่น้องและให้สติกเกอร์ในช่วงเวลา 15 นาที
วิธีสร้างแผนภูมิสติ๊กเกอร์ที่มีประสิทธิภาพ
ยิ่งคุณมีส่วนเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้เรื่องแผนภูมิสติกเกอร์มากเท่าไรก็ยิ่งมีแรงกระตุ้นมากขึ้นเท่านั้น อนุญาตให้เขาตกแต่งแผนภูมิและเลือกสติกเกอร์พิเศษที่เขาต้องการหา สำหรับเด็กหลายคนกระดาษเปล่าก็เป็นสิ่งที่จำเป็นเท่านั้น เพียงแค่วางสติกเกอร์ลงบนกระดาษทุกครั้งที่ลูกของคุณได้รับ
มีแผนภูมิที่ซับซ้อนมากขึ้นที่คุณสามารถทำหรือพิมพ์ออกได้ฟรี แผนภูมิที่ซับซ้อนมากขึ้นอาจรวมถึงวันในสัปดาห์หรือคอลัมน์เพื่อติดตามความก้าวหน้าของบุตรหลานของคุณ แต่บางครั้งแผนภูมิง่ายๆทำงานได้ดีที่สุด
เลือกพฤติกรรมหนึ่ง ๆ เพื่อแก้ไขในแต่ละครั้ง จัดกรอบพฤติกรรมให้ดีขึ้นเพื่อให้บุตรหลานของคุณตระหนักถึงพฤติกรรมที่คุณต้องการดูไม่ใช่พฤติกรรมที่คุณไม่ต้องการเห็น พูดว่า "ใช้มือของคุณสำหรับการสัมผัสแบบเท่านั้น" แทน "อย่าตี" เพียงแค่ต้องแน่ใจว่าจะอธิบายให้เขาทราบว่า "สัมผัส" หมายถึงอะไร
กระตุ้นให้บุตรหลานของคุณมีแรงจูงใจในการหาสติ๊กเกอร์
อธิบายแผนภูมิสติกเกอร์ให้บุตรหลานของคุณเข้าใจได้ง่าย จัดรูปสติกเกอร์เป็นวิธีที่เป็นประโยชน์เพื่อช่วยให้เขาเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ
พูดว่า "ฉันจะให้สติกเกอร์ในแผนภูมินี้ทุกครั้งที่คุณใช้หม้อเพื่อช่วยให้คุณเรียนรู้ที่จะใช้ห้องน้ำ" อนุญาตให้บุตรหลานของคุณถามคำถามใด ๆ และตรวจสอบให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณมีความเข้าใจอย่างชัดเจนว่าสติ๊กเกอร์เป็นอย่างไร จะได้รับ
แผนภูมิสติกเกอร์มีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อเด็ก ๆ ได้สติกเกอร์ทันทีหลังจากพฤติกรรมที่ต้องการ ดังนั้นหากบุตรหลานของคุณได้รับสติกเกอร์ในการใช้อาหารมื้อเล็ก ๆ ให้สติกเกอร์ทันทีหลังจากประสบความสำเร็จทุกครั้ง
หากคุณให้สติกเกอร์หลังจากกรอบเวลาที่กำหนดเช่นหลังจากเล่นอย่างดี 10 นาทีให้พร้อมท์เมื่อได้รับรางวัล คุณสามารถเชียร์ลูกของคุณได้ตลอด 10 นาทีเช่นกันโดยพูดถึงสิ่งต่าง ๆ เช่น "งานที่ยอดเยี่ยม! หากคุณแชร์ต่อคุณจะได้สติกเกอร์ภายในสองสามนาที "
เฉลิมฉลองทุกครั้งที่บุตรหลานของคุณได้รับสติกเกอร์ ให้การ สรรเสริญอย่างมาก และทำให้ความสำเร็จแต่ละครั้งเป็นเรื่องใหญ่
เมื่อลูกของคุณไม่ได้สติกเกอร์เพียงเตือนเขาว่าเขาสามารถลองอีกครั้งในครั้งต่อไป อย่าใช้สติกเกอร์หรือใช้เป็น บทลงโทษ หรือเขาจะสูญเสียแรงจูงใจอย่างรวดเร็ว
เฟสออกสติ๊กเกอร์
เมื่อบุตรของคุณฝึกฝนทักษะใหม่แล้วให้ค่อยๆดึงสติกเกอร์ออก เมื่อเธอได้รับการฝึกฝนห้องน้ำหรือนอนบนเตียงของตัวเองแล้วให้เลือกพฤติกรรมอื่น ๆ
ถ้าเธอไม่ได้แรงบันดาลใจจากสติกเกอร์ให้พิจารณาระบบรางวัลที่มีความซับซ้อนมากขึ้น ระบบเศรษฐกิจโทเค็น สามารถเป็นทางเลือกที่มีประสิทธิภาพ
แม้ว่าจะดูเหมือนการทำงานเป็นจำนวนมากในการใช้แผนภูมิสติกเกอร์ แต่จะช่วยให้คุณประหยัดเวลาในระยะยาว แผนภูมิสติกเกอร์หวังว่าจะมีผลน้อยลงเช่นเวลาหมด ดูแผนภูมิสติกเกอร์ของบุตรหลานของคุณเป็นการลงทุนที่ดีและวิธีการสอนพฤติกรรมที่เหมาะสมสำหรับอนาคตของเธอ
> แหล่งที่มา
> HealthyChildren.org: การเสริมแรงบวกผ่านรางวัล
> Jakešová J, Slezáková S. รางวัลและการลงโทษในการศึกษาของเด็กปฐมวัย ขั้นตอน - สังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์ 2016; 217: 322-328