การจัดกลุ่มที่เป็นเนื้อเดียวกันสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์

การจัดกลุ่มที่เป็นเนื้อเดียวกันคือการจัดวางนักเรียนที่มีความสามารถคล้ายคลึงกันในห้องเรียนหนึ่งห้อง แม้ว่าจะมีช่วงของความสามารถในห้องเรียนหนึ่งห้อง แต่มีข้อ จำกัด มากกว่าช่วงที่พบใน ชั้นเรียนที่แตกต่างกัน เด็กที่มีพรสวรรค์ทุกคนในระดับชั้นเดียวกันจะอยู่ในห้องเรียนเดียวกัน

คำนี้มักหมายถึง นักเรียนที่มีความบกพร่อง มากกว่านักเรียนที่มีพรสวรรค์หรือก้าวหน้า

พวกเขามีแนวโน้มที่จะนำไปใช้กับเด็กพิการที่อาจไม่สามารถมีส่วนร่วมในโครงการการศึกษาทั่วไปได้ เหล่านี้อาจรวมถึงความหมกหมุ่นความผิดปกติของความสนใจ (ADD) การรบกวนทางอารมณ์ความพิการทางสติปัญญาที่รุนแรงความพิการหลายอย่างและเด็กที่มีอาการป่วยรุนแรงหรือเปราะบาง

สำหรับเด็กที่มีปัญหาเกี่ยวกับพฤติกรรมหรือ ความบกพร่องในการเรียนรู้ เป้าหมายของโปรแกรมที่มีอยู่ในตัวเองคือการเพิ่มระยะเวลาที่นักเรียนใช้ไปในสภาพแวดล้อมในห้องเรียนแบบดั้งเดิม

ข้อเสียของการรวมกลุ่มเป็นเนื้อเดียวกัน

มีการถกเถียงกันมากว่าการจัดกลุ่มที่เป็นเนื้อเดียวกันจะช่วยให้นักเรียนที่มีพรสวรรค์หรือทำให้พวกเขาเสียเปรียบได้หรือไม่ บ่อยครั้งที่นักเรียนในโครงการดังกล่าวหรือที่เรียกว่า "ห้องเรียนที่มีห้องเรียนด้วยตัวเอง" ไปที่พื้นที่การเรียนการสอนพิเศษเช่นศิลปะดนตรีการ พลศึกษา หรือมนุษยศาสตร์ นักเรียนอาจรู้สึกติดแสลงในสังคมหากต้องเรียนพิเศษทุกวัน

ปัญหาที่น่าหนักใจก็คือถ้านักเรียนที่มีพรสวรรค์เชื่อว่าพวกเขาทำได้ดีกว่าเพื่อนร่วมชั้นเรียนเพราะความสนใจเป็นพิเศษ เป็นหน้าที่ของโรงเรียนและผู้สอนในการบูรณาการโปรแกรมที่มีอยู่ในตัวเองอย่างอ่อนไหวเพื่อป้องกันการข่มขู่และสถานการณ์ทางสังคมที่มีปัญหาอื่น ๆ

ขึ้นอยู่กับว่าโปรแกรมจะทำแบบ part-time หรือ full-day แต่อาจมีอัตราความสำเร็จผสมกันสำหรับนักเรียนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครู สมมติว่าเด็กแต่ละคนมีหลักสูตรการศึกษาส่วนบุคคล (IEP) ของตนเองอาจหมายความว่าครูต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดของแต่ละหลักสูตรและสอนหลักสูตรระดับมาตรฐานมาตรฐาน

แต่สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้หรือพฤติกรรมรุนแรงอาจมีขนาดเล็กลงอาจเป็นประโยชน์และช่วยให้ครูคนหนึ่งได้รับความสนใจมากขึ้น นักเรียนที่ใช้เวลาเพียงวันเดียวในห้องเรียนที่เป็นเนื้อเดียวกันอาจพยายามที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดของหลักสูตรมาตรฐาน

นักเรียนที่มีพรสวรรค์อาจได้รับประโยชน์

เนื่องจากนักเรียนส่วนใหญ่ในห้องเรียนเป็นนักเรียนระดับเฉลี่ยชั้นเรียนมักจะมุ่งไปสู่ความต้องการด้านการเรียนรู้ นั่นหมายความว่าแม้เด็กที่มีพรสวรรค์จะเรียนอนุบาลไม่ทราบวิธีการอ่าน แต่ก็ไม่จำเป็นต้องใช้สัปดาห์ที่เต็มไปด้วยตัวอักษรเพียงตัวเดียวเท่านั้น บทเรียนอาจเป็นเรื่องน่าหงุดหงิด

เด็กที่มีพรสวรรค์ต้องการการกระตุ้นทางสติปัญญาเป็นจำนวนมากและหากพวกเขาไม่ได้รับความช่วยเหลือจากครูผู้สอนพวกเขามักจะให้ความช่วยเหลือแก่ตัวเอง ถ้าบทเรียนกลายเป็นหมองคล้ำจิตใจของเด็กที่มีพรสวรรค์จะเดินไปสู่ความคิดที่น่าสนใจมากขึ้น

การศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้พบว่าเด็กที่มีพรสวรรค์บอกว่าต้องใช้เวลารออย่างมากเพราะรู้ว่าวัสดุถูกปกคลุมแล้ว ครูดูเหมือนจะต้องการให้เด็ก ๆ ทุกคนเดินหน้าต่อไปในอัตราที่เท่ากันดังนั้นเด็ก ๆ ที่มีพรสวรรค์ต้องรอจนกว่านักเรียนคนอื่น ๆ จะถูกจับได้