เด็กที่มีพรสวรรค์และการพัฒนาภาษา

ขั้นตอนสำคัญขั้นสูง

ลักษณะหนึ่งของเด็กที่มีพรสวรรค์คือความสามารถทางภาษาขั้นสูงซึ่งหมายความว่าเด็กเหล่านี้จะบรรลุถึง พัฒนาการที่สำคัญ เกี่ยวกับภาษาก่อนหน้านี้กว่าแผนภูมิพัฒนาการ ซึ่งหมายความว่าเด็กที่มีพรสวรรค์มักจะพูดคุยก่อนหน้านี้มีคำศัพท์ขนาดใหญ่และใช้ประโยคที่ยาวนานกว่าเด็กที่มีพรสวรรค์

บิดามารดาสามารถบอกได้อย่างไรว่าการพัฒนาภาษาของบุตรหลานอยู่ในระดับสูงหรือไม่?

ขั้นตอนแรกคือการดูพัฒนาการทางภาษาโดยทั่วไป ขั้นตอนที่สองคือการมองไปที่การพัฒนาภาษาขั้นสูงคืออะไร

พัฒนาการทางภาษา

นี่คือสิ่งที่คาดหวังในวัยที่แตกต่างกันตั้งแต่วัยทารกจนถึงวัยเรียน:

3 เดือน:

• ทำให้เกิดเสียงวุ่นวายและเสียงดังกังวาน

6 เดือน:

• เปล่งเสียงร้องเพลงและร้องเพลง

12 เดือน:

• Babbles แต่มีโรคติดเชื้อซึ่งดูเหมือนจะพูด
• พูดคำแรก

18 เดือน:

• พูดได้ 8 ถึง 10 คำที่คนอื่นเข้าใจได้
• มีคำศัพท์ประมาณ 5 ถึง 40 คำส่วนใหญ่เป็นคำนาม
• ซ้ำคำที่ได้ยินในการสนทนา
• ใช้ "hi", "bye" และ "please" เมื่อได้รับการเตือน

2 ปี:

• มีคำศัพท์ 150-300 คำ
• ใช้ประโยคสองถึงสามคำโดยปกติจะเป็นคำนามผสมคำกริยาเช่น "เปลือกไม้หมา" แต่ยังใช้การผสมผสานด้วย "คุกกี้เพิ่มเติม"
• หมายถึงตนเองโดยใช้ชื่อและใช้ "ฉัน" และ "ฉัน"

3 ปี:

• ใช้ประโยคสามถึงห้าประโยค
• ถามคำถามสั้น ๆ โดยใช้ "อะไร" หรือ "ที่ไหน"

• มีคำศัพท์ประมาณ 900 ถึง 1000 คำ

4 ปี:

• มีคำศัพท์ประมาณ 1,500 ถึง 2,500 คำ
• ใช้ประโยคตั้งแต่ห้าคำขึ้นไป

5 ปี:

• ระบุตัวอักษรบางตัว
• ใช้คำหกคำในประโยค
• ใช้ "และ", "แต่" และ "แล้ว" เพื่อทำให้ประโยคยาวขึ้น

เมื่ออายุ 6 ภาษาของเด็กจะเริ่มฟังเหมือนคำพูดสำหรับผู้ใหญ่รวมทั้งการใช้ประโยคที่ซับซ้อนเช่นคำว่า "เมื่อ" เป็นต้น

อย่างไรก็ตามเด็กมักไม่ใช้ประโยคกับ "แม้ว่า" และ "ถึงแม้ว่า" จนถึงอายุ 10

พูดเร็ว ๆ นี้

เด็กที่มีพรสวรรค์มักจะเริ่มต้นพูดเร็ว ในขณะที่เด็กส่วนใหญ่พูดคำแรกในช่วงอายุประมาณ 1 ปีเด็กที่มีพรสวรรค์อาจเริ่มพูดได้เมื่ออายุ 9 เดือน พ่อแม่บางคนรายงานว่าลูก ๆ ของพวกเขากล่าวคำแรกก่อนหน้านี้เร็วกว่าอายุ 6 เดือน

พ่อแม่บางคนได้รายงานว่าเด็ก ๆ ของพวกเขาพยายามอย่างหนักเพื่อสร้างคำใน 3 เดือน อย่างไรก็ตามทารกส่วนใหญ่ไม่ได้รับการพัฒนาทางร่างกายเพียงพอที่จะควบคุมปากลิ้นและริมฝีปากได้ดีพอที่จะทำให้คำพูดของพวกเขาฟังได้ พวกเขาอาจไล่ตามริมฝีปากของพวกเขาและเกือบจะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินด้วยความพยายามและจากนั้นจะกลายเป็นความผิดหวังมากเมื่อพวกเขาไม่สามารถทำให้เสียงที่พวกเขาต้องการที่จะทำให้ การสอนเด็กอ่อนภาษามือเป็นวิธีที่ดีที่จะช่วยให้เด็กเหล่านี้สามารถแสดงออกได้โดยปราศจากคำพูด

สิ่งสำคัญคือต้องจดบันทึกไว้ว่าเด็กที่มีพรสวรรค์ไม่ได้พูดก่อน ในความเป็นจริงเด็กที่มีพรสวรรค์บางคนเป็นผู้พูดสายไม่พูดจนกว่าพวกเขาจะอายุ 2 ขวบหรืออายุมากกว่า เมื่อพวกเขาพูด แต่บางครั้งพวกเขาก็ข้ามขั้นตอนของ การพัฒนาภาษา และอาจเริ่มพูดประโยคเต็ม ๆ

ในขณะที่พูดในตอนต้นเป็น สัญญาณของความ สามารถพิเศษไม่ใช่การพูดในช่วงต้น ๆ ไม่ใช่เครื่องหมายทางหนึ่งหรือทางอื่น

คำศัพท์ขั้นสูง

คำศัพท์ขั้นสูงอาจหมายถึงสองสิ่งที่แตกต่างกัน อาจหมายถึงจำนวนคำที่เด็กใช้และอาจหมายถึงประเภทของคำที่เด็กใช้

ในขณะที่เด็กที่มีพรสวรรค์อาจมีคำศัพท์ 150-300 คำในวัย 2 ขวบเด็กที่มีพรสวรรค์อาจได้คะแนนมากกว่า 100 คำเมื่อถึงอายุ 18 เดือน เมื่ออายุ 18 เดือนเด็กส่วนใหญ่จะมีคำศัพท์ตั้งแต่ 5 ถึง 20 คำแม้ว่าบางคนจะถึงเกณฑ์ขั้นต่ำ 50 คำเมื่อถึงอายุ 2 ขวบ ในปีที่สองเด็ก ๆ ส่วนใหญ่จะเพิ่มคำศัพท์ของตนเองได้มากถึง 300 คำ

อย่างไรก็ตามเด็กที่มีพรสวรรค์จะมีคำศัพท์ในการทำงานที่ใหญ่ขึ้นซึ่งใกล้เคียงกับเด็ก 4 ขวบหรือแม้แต่เด็กที่มีอายุมากกว่า

คำศัพท์ขั้นสูงประเภทอื่น ๆ หมายถึงประเภทของคำที่เด็กมีในคำศัพท์ของตนเอง โดยปกติแล้วคำศัพท์แรกที่เด็กเรียนรู้จะเป็นคำนาม: แม่พ่อพ่อลูกนก ฯลฯ หลังจากนั้นจะมีการเพิ่มคำกริยาง่ายๆเช่น ต้องการไปดูให้ อย่างไรก็ตามเด็กที่มีพรสวรรค์จะเพิ่มคำเชื่อมต่อเช่น และ หรือ เพราะ เมื่อถึงวัย 3 ขวบเด็กที่มีพรสวรรค์อาจเพิ่มคำศัพท์เฉพาะกาลเช่นคำที่มีความหมายหลายคำหรือหลายคำ ตามความเหมาะสม

โครงสร้างประโยค

ปกติ 2 ปีสามารถสร้างประโยคสองหรือสามคำโดยปกติจะไม่มีคำกริยา ตัวอย่างเช่นเด็กอาจพูดว่า "มีแมว" สำหรับ "มีแมวอยู่" อย่างไรก็ตามเด็กที่มีพรสวรรค์มักจะสามารถพูดประโยคได้เต็มที่เมื่ออายุ 2 ขวบและเมื่ออายุ 3 ภาษาของพวกเขาอาจคล้ายกับคำพูดในผู้ใหญ่ พวกเขาสามารถใช้เครื่องหมายเวลาเช่น ตอนนี้ภายหลังเป็นอันดับแรก แล้ว ซึ่งพร้อมกับคำศัพท์ขั้นสูงและประโยคที่สมบูรณ์แบบมากขึ้นช่วยให้พวกเขาสามารถสนทนากับผู้ใหญ่ได้เต็มรูปแบบ

ถึงแม้เด็กที่มีพรสวรรค์ส่วนใหญ่จะมีพัฒนาการทางภาษาขั้นสูง แต่การขาดงานไม่ได้หมายความว่าเด็กไม่ได้รับพร ช่วงของการพัฒนาภาษาตามปกติยังเป็นตัวแปรที่หลากหลายใน เด็กที่มีพรสวรรค์ เช่นเดียวกับในประชากรที่ไม่มีพรสวรรค์ คำอธิบายเหล่านี้อาจเป็นประโยชน์สำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์เพื่อช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจว่าความสามารถทางภาษาขั้นสูงมีลักษณะอย่างไร

> แหล่งที่มา:

ลักษณะทั่วไปของบุคคลที่มีพรสวรรค์ http://www.nagc.org/resources-publications/resources/my-child-gifted/common-characteristics-gifted-individuals

คำถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับความฉลาดอย่างสุดซึ้งในเด็กเล็กมาก สถาบัน Davidson http://www.davidsongifted.org/Search-Database/entry/A10162