ผู้มีความสามารถสูงและความแตกต่างของนักเรียนที่มีพรสวรรค์

อาจมีบางส่วนที่ทับซ้อนกันได้ แต่ก็ไม่ใช่ "ประสบความสำเร็จสูง" ทั้งหมดที่มี "พรสวรรค์"

คำถามอันดับหนึ่งที่พ่อแม่ของเด็กขั้นสูงถามว่าเด็กของพวกเขามีพรสวรรค์หรือ "สดใส" แค่ไหน พวกเขาตระหนักดีว่าเด็กของพวกเขาดูเหมือนจะสูงกว่าเด็กอื่นในวัยเดียวกัน พวกเขาอาจได้สังเกตเห็นเป็นครั้งแรกว่าเด็ก ๆ ของพวกเขาถึงขั้นพัฒนาการที่สำคัญมากในช่วงต้น หรือเห็นว่าบุตรของตนสอนตัวเองให้อ่านตอนอายุสามขวบหรือสามารถคูณตัวเลขสองหลักได้เมื่ออายุห้าขวบ

Achiever สูงคืออะไร?

ในโรงเรียนผู้ที่มีความสามารถสูงจะเป็นนักเรียนที่มีคะแนนสูงและคะแนนดี พวกเขาทำงานที่จำเป็นและทำได้ดี พวกเขามีแนวโน้มที่จะได้รับการจัดระเบียบเป็นอย่างดีพร้อมด้วยทักษะการจัดการเวลาที่ดีซึ่งเป็นเหตุผลที่ทำให้พวกเขาทำงานได้อย่างเป็นระเบียบเรียบร้อยและทันเวลา พวกเขายังมีแนวโน้มที่จะประพฤติดีปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมของห้องเรียนและมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการอภิปรายในห้องเรียน

ผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงไม่ได้มีพรสวรรค์เสมอ

ผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงไม่จำเป็นต้องมีพรสวรรค์แม้ว่าบางคนที่ประสบความสำเร็จสูงก็มีพรสวรรค์ ผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงมักเป็นแรงบันดาลใจภายนอกจากความปรารถนาที่จะได้คะแนนที่ดีหรือแม้แต่การยกย่องในระดับสูง พวกเขายังสามารถได้รับแรงบันดาลใจจากสติกเกอร์ด้วยใบหน้ายิ้ม

อย่างไรก็ตามความสำเร็จที่สูงไม่ได้เป็น สัญลักษณ์ของความมีพรสวรรค์ ในความเป็นจริง เด็กที่มีพรสวรรค์บางคน เป็นผู้ที่ยังน้อย พวกเขาอาจมีแรงจูงใจภายในดังนั้นหากพวกเขาไม่สนใจงานหรือเนื้อหาที่จะเรียนรู้พวกเขาอาจทำผลงานได้ดีและอาจไม่ได้รับมอบหมาย

ผู้ที่ประสบความสำเร็จสูงอาจต้องการสภาพแวดล้อมทางการศึกษานอกเหนือจากสิ่งที่มีให้ในห้องเรียนโดยเฉลี่ย แต่ก็ไม่จำเป็นต้องเป็นสภาพแวดล้อมเดียวกันกับที่ เด็กที่มีพรสวรรค์ ต้องการจะประสบความสำเร็จ

ยังสับสน? อย่าเป็นเช่นนั้น โรงเรียนของบุตรหลานของคุณจะสามารถช่วยให้คุณประเมินว่าบุตรของคุณต้องการแรงจูงใจมากขึ้นในชั้นเรียนหรือไม่ว่าเขาจะปฏิบัติตามศักยภาพของตนเองหรือไม่

อย่ากลัวที่จะถามคำถามและอดทน อาจใช้เวลาพอสมควรในการหาสถานที่ที่ดีที่สุดสำหรับผู้เรียนขั้นสูงของคุณ

พยายามอย่าให้คำศัพท์เหล่านี้เข้ากับบทสนทนากับบุตรหลานของคุณมากเกินไปเพราะคุณไม่ต้องการสร้างความเครียดที่ไม่จำเป็นสำหรับพวกเขาโดยการใช้ฉลากที่อาจไม่เข้าใจ โปรดจำไว้ว่านี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็กและความต้องการของพวกเขา

ความแตกต่างระหว่างผู้ที่ประสบความสำเร็จผู้เรียนที่มีพรสวรรค์และนักคิดสร้างสรรค์

นี่เป็นแผนภูมิที่ช่วยอธิบายความแตกต่างระหว่างผู้ที่ประสบความสำเร็จผู้เรียนที่มีพรสวรรค์และนักคิดสร้างสรรค์

ผู้ที่มีความสามารถสูง ...	นักเรียนที่มีพรสวรรค์ ...	นักคิดสร้างสรรค์ ...
จดจำคำตอบ	ตั้งคำถามที่ไม่คาดฝัน	เห็นข้อยกเว้น
เป็นที่สนใจ	อยากรู้อยากเห็น	สิ่งมหัศจรรย์
มีความใส่ใจ	มีส่วนร่วมทางจิตใจอย่างพิถีพิถัน	ฝันกลางวัน; อาจดูเหมือนปิดงาน
สร้างแนวคิดขั้นสูง	สร้างแนวคิดที่ซับซ้อนและเป็นนามธรรม	ล้นด้วยไอเดียมากมายที่ไม่เคยมีการพัฒนา
ดำเนินการที่ด้านบนสุดของกลุ่ม	อยู่นอกเหนือกลุ่ม	อยู่ในกลุ่มของตัวเอง
เรียนรู้ได้อย่างง่ายดาย	รู้แล้ว	คำถาม: เกิดอะไรขึ้นถ้า ...
ต้องการความซ้ำซ้อนตั้งแต่ 6 ถึง 8 ครั้ง	จำเป็นต้องมีการทำซ้ำ 1 ถึง 3 ครั้ง	คำถามที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้
ชอบ บริษัท ของคนวัย	ชอบ บริษัท ของเพื่อนทางปัญญา	ชอบ บริษัท ของเพื่อนร่วมงานที่สร้างสรรค์ แต่มักทำงานคนเดียว
เสร็จสิ้นการกำหนดเวลา	เริ่มโครงการและส่วนขยายของงานที่มอบหมาย	เริ่มโครงการเพิ่มเติมที่จะแล้วเสร็จ
ชอบที่โรงเรียนบ่อยๆ	ชอบการเรียนรู้ด้วยตนเอง	ชอบสร้าง
มีความตื่นตัวและกระตือรือร้น	คาดการณ์และสังเกตการณ์ที่เกี่ยวข้อง	ใช้งานง่าย
ยินดีกับการเรียนรู้ของตนเอง	มีความสำคัญด้วยตนเอง	ไม่จบด้วยความเป็นไปได้
ได้รับของ	อาจไม่ได้รับแรงจูงใจจากคะแนน	อาจไม่ได้รับแรงจูงใจจากคะแนน

บรรทัดด้านล่าง

สิ่งหนึ่งที่สำคัญที่ต้องเข้าใจก็คือ เด็ก ๆ สามารถอยู่ในกลุ่ม ได้ มากกว่าหนึ่งกลุ่ม นั่นก็เป็นไปได้สำหรับผู้ที่มีความสามารถสูงในการเป็นเด็กที่มีพรสวรรค์ เพียงว่าทุกคนที่มีความสามารถสูงไม่มีพรสวรรค์ ในทำนองเดียวกันไม่ใช่ทุกคนที่มีพรสวรรค์ในการเรียนรู้ก็เป็นนักคิดสร้างสรรค์ แต่ก็ไม่น่าที่นักคิดสร้างสรรค์จะไม่ได้เป็นผู้เรียนที่มีพรสวรรค์