ทำไมการสนุกสนานไม่ใช่แค่เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
Play สร้างความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของบุตรหลานของคุณรวมทั้งทักษะอื่น ๆ ไม่ว่าจะเป็นการ กลิ้งลูกบอล ไปมาด้วยพี่น้องหรือ สวมเครื่องแต่งกาย และจินตนาการว่าเธอเป็นนักบินอวกาศเธอกำลังพัฒนาทักษะทางสังคมที่สำคัญเช่นการเรียนรู้ที่จะเปลี่ยนความร่วมมือและการเดินทางไปกับคนอื่น ๆ
การเล่นทั้งหมดมีลักษณะเหมือนกันกับคุณหรือไม่?
นักสังคมวิทยา Mildred Parten อธิบายถึงการเล่นหกประเภทที่เด็ก ๆ จะได้มีส่วนร่วมขึ้นอยู่กับอายุอารมณ์และการตั้งค่าทางสังคมของตนเอง:
Play unoccupied
การเล่นที่ไม่ว่างหมายถึงกิจกรรมเมื่อเด็กไม่เล่นเลย เขาอาจมีส่วนร่วมในการเคลื่อนไหวแบบสุ่มโดยไม่มีวัตถุประสงค์ แม้จะมีการปรากฏตัวนี้แน่นอนคือการเล่นและการตั้งค่าขั้นตอนสำหรับการสำรวจการเล่นในอนาคต
เล่นเดี่ยว (อิสระ)
การเล่นเดี่ยวเป็นเพียงสิ่งที่มันฟังดูเหมือน - เมื่อลูกของคุณเล่นคนเดียว การเล่นแบบนี้มีความสำคัญเนื่องจากสอนลูกว่าจะรักษาความบันเทิงให้ตัวเองได้อย่างไรในที่สุดก็ทำให้เส้นทางสู่ความพอเพียง เด็กทุกคนสามารถเล่นได้อย่างอิสระ แต่การเล่นประเภทนี้เป็นเรื่องปกติในเด็กที่อายุน้อยกว่าในวัย 2 หรือ 3 ในยุคนั้นพวกเขายังคงเป็นคนที่ดูเป็นศูนย์กลางและขาดทักษะการสื่อสารที่ดี ถ้าเด็กอยู่ใน ด้านที่ขี้อาย และไม่รู้จักเพื่อนร่วมห้องอย่างดีเขาอาจชอบเล่นแบบนี้
การดูผู้เล่น
การดูผู้เล่นคือเมื่อเด็ก ๆ สังเกตเห็นเด็กคนอื่น ๆ เล่นและไม่ได้มีส่วนร่วมในการกระทำ เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กเล็กที่กำลัง พัฒนาคำศัพท์ที่กำลังพัฒนา ไม่ต้องกังวลถ้าลูกน้อยของคุณทำตัวแบบนี้ อาจเป็นได้ว่าเด็กรู้สึกอายความต้องการในการเรียนรู้กฎหรืออาจจะเป็นคนสุดท้องและต้องการเพียงแค่ก้าวกลับไปชั่วขณะหนึ่ง
การเล่นแบบขนาน
ใส่เด็ก 3 ขวบสองคนไว้ในห้องด้วยกันและนี่คือสิ่งที่คุณน่าจะได้เห็นเด็กสองคนสนุก ๆ เล่นเคียงข้างในโลกเล็ก ๆ ของตัวเอง ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่ชอบกันพวกเขาเป็นเพียงการมีส่วนร่วมในการเล่นแบบขนาน แม้จะมีการติดต่อทางสังคมระหว่างเพื่อนฝูงเล็กน้อย แต่เด็ก ๆ ที่เล่นแบบคู่ขนานได้เรียนรู้การเรียนรู้จากคนอื่นเช่นการเปลี่ยนตัวเองและสิ่งดีๆทางสังคมอื่น ๆ แม้ว่าจะปรากฏว่าพวกเขาไม่ได้ให้ความสนใจกับแต่ละอื่น ๆ พวกเขาอย่างแท้จริงและมักจะเลียนแบบพฤติกรรมของคนอื่น ๆ ดังนั้นการเล่นประเภทนี้จึงถูกมองว่าเป็นสะพานที่สำคัญในระยะต่อมาของการเล่น
เล่นแบบกลุ่ม
แตกต่างจากการเล่นแบบคู่ขนานการเล่นแบบเชื่อมโยงยังมีลูกเล่นแยกต่างหากจากกัน แต่ในโหมดการเล่นนี้พวกเขามีส่วนเกี่ยวข้องกับสิ่งที่คนอื่นกำลังทำอยู่ - คิดว่าเด็กสร้างเมืองที่มีตึก ขณะที่พวกเขาสร้างอาคารแต่ละหลังพวกเขากำลังพูดคุยกันและมีส่วนร่วมกัน นี่เป็นขั้นตอนที่สำคัญในการเล่นเพราะมันช่วยให้เด็ก ๆ พัฒนาทักษะทักษะในการขัดเกลาทางสังคม (สิ่งที่เราควรจะสร้างตอนนี้) และการแก้ปัญหา (เราจะทำให้เมืองนี้ใหญ่ขึ้นได้อย่างไร?) ความร่วมมือ (ถ้าเราทำงานร่วมกันเราก็สามารถทำได้ ทำให้เมืองของเราดียิ่งขึ้น) และการพัฒนาภาษา (การเรียนรู้ว่าจะพูดอะไรเพื่อส่งข้อความไปยังอีกคนหนึ่ง)
การเล่นแบบเชื่อมโยงคือการเริ่มต้นสร้างมิตรภาพที่แท้จริง
การเล่นสหกรณ์
การเล่นแบบสหกรณ์เป็นขั้นตอนที่ทุกขั้นตอนมารวมกันและเด็ก ๆ ก็เริ่มเล่นด้วยกันอย่างแท้จริง เป็นเรื่องปกติในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าหรือในเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าที่มีพี่น้องที่มีอายุมากกว่าหรือเคยอยู่กับเด็กจำนวนมาก) การเล่นแบบมีส่วนร่วมใช้ ทักษะทางสังคม ทั้งหมดที่บุตรหลานของคุณได้ดำเนินการและทำให้พวกเขาดำเนินการ ไม่ว่าจะเป็นการสร้าง ปริศนา ร่วมกันเล่น เกมกระดาน หรือเล่นเกมกลุ่มกลางแจ้งการเล่นแบบมีส่วนร่วมเป็นตัวกำหนดขั้นตอนในการโต้ตอบในอนาคตเมื่อบุตรหลานของคุณเติบโตเป็นผู้ใหญ่
ประเภทการเล่นอื่น ๆ
ในขณะที่ขั้นตอนเหล่านี้มีความสำคัญและจำเป็นต่อการพัฒนาสังคมของเด็ก ๆ จะมีการเล่นประเภทอื่น ๆ ที่นำไปสู่ความเป็นผู้ใหญ่ของเด็กด้วย ประเภทของการเล่นเหล่านี้มักจะพัฒนาเป็นเด็กเริ่มมีส่วนร่วมในการเล่นสหกรณ์และรวมถึง:
- การเล่นละคร / แฟนตาซี : เมื่อลูกของคุณชอบเล่น ชุด หมอหรือร้านอาหารการแสดงละครหรือการเล่นจินตนาการ การเล่นแบบนี้ไม่เพียง แต่ทำให้จินตนาการของเด็ก ๆ ได้รับการออกกำลังกาย แต่เธอก็ยังได้เรียนรู้วิธีเปลี่ยนผลงานร่วมกันแบ่งปันและทำงานใน การพัฒนาภาษา ผ่านการ เล่นบทบาท เด็ก ๆ ยังสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับการทำงานในชุมชนที่มากขึ้น
- การแข่งขัน : ไม่ว่าเธอจะตีพี่ชายของเธอที่ Chutes and Ladders หรือเล่น ฟุตบอล ในท้องถิ่นลูกของคุณกำลังมีส่วนร่วมในการแข่งขัน กฎและการเลี้ยวและการทำงานเป็นส่วนหนึ่งของทีมเป็นบทเรียนใหญ่ที่นำมาจากการเล่นแบบนี้ คุณอาจต้องให้คำแนะนำเรื่องบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับการชนะและการสูญเสีย
- การเล่นกายภาพ : ทักษะยนต์ ขั้นต้น และ ขั้นสูง เข้ามาเล่นที่นี่ไม่ว่าลูกของคุณจะ ขว้างลูก หรือ ขี่จักรยาน ก็ตาม การเล่นทางกายภาพกระตุ้นให้เด็ก ๆ มีความกระตือรือร้น
- การเล่นที่สร้างสรรค์ : รูปแบบของการเล่นที่สร้างสรรค์ประกอบด้วยการสร้างบล็อคการสร้างถนนสำหรับรถของเล่นหรือการสร้างป้อมออกจากหมอนที่นอน การเล่นที่สร้างสรรค์ช่วยสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการจัดการสร้างและปรับสิ่งต่างๆเข้าด้วยกัน ทักษะด้านความรู้ความเข้าใจ ถูกนำมาใช้เพื่อหาวิธีที่จะทำให้บางสิ่งบางอย่างทำงานได้ดีที่สุดไม่ว่าจะเป็นหอคอยที่ไม่สามารถยืนขึ้นหรือปราสาททรายที่ยุบตัวได้
- การเล่นแบบสัญลักษณ์ (Symbolic Play) : การ เล่นแบบ นี้สามารถร้องได้ (ร้องเพลง, เรื่องตลก, บทกวี), ศิลปะภาพพิมพ์ (การวาดภาพ, การระบายสี) การนับหรือการทำเพลง การเล่นประเภทนี้จะช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะพัฒนาทักษะในการแสดงออกและสำรวจประสบการณ์ความคิดและอารมณ์ของตนเอง
> ที่มา:
ประเภทการเล่น สถาบันพัฒนาเด็กเล็ก https://childdevelopmentinfo.com/child-development/play-work-of-children/pl1/#.WXGHNdPyvBI
> Whitebread D. ความสำคัญของการเล่น เมษายน 2012