เด็กเรียนรู้การอ่านอย่างไร

จากการรู้จำเสียงสระในการพูดภาษาเก่ง

แม้กระทั่งก่อนที่บุตรของคุณสามารถนั่งลงกับคุณและอ่านหนังสือที่เขาเลือกหรือคุณได้เรียนรู้องค์ประกอบพื้นฐานของการอ่าน เมื่อคุณไปที่ร้านค้าและเขารู้จักชื่อแบรนด์และเครื่องหมายของชั้นวางหนังสือเขาจะเรียนรู้ที่จะ "อ่าน" การพิมพ์ด้านสิ่งแวดล้อมรอบ ๆ ตัวเขา เมื่อคุณร้องเพลงโง่เล่นเกมสัมผัสหรืออ่านบทกวีของดร. ซูซหรือบทเพลงเด็กเขาฝึกฝนทักษะการรับรู้สัทศาสตร์ของเขา - นั่นคือเขาเรียนรู้ที่จะจัดการกับเสียง

ทักษะการอ่านเร็ว ๆ

การอ่านหนังสือเล่มโปรดถึงหน้ากระดาษบาง ๆ จะช่วยให้บุตรหลานของคุณเรียนรู้คำหลักคำที่เขาจะรู้ด้วยสายตาและจะดูซ้ำ ๆ ในหนังสือ นอกจากนี้การอ่านหนังสือทั้งหมดที่คุณทำร่วมกันจะช่วยให้เขาเรียนรู้ว่าการอ่านควรเป็นอย่างไรเช่นการเน้นเสียงวิธีเปลี่ยนโทนเสียงและวิธีถอดรหัสคำที่ไม่คุ้นเคยโดยการดูข้อมูลทั้งหมด

องค์ประกอบพื้นฐานของทักษะการอ่านเร็ว ๆ :

การสร้างเครื่องอ่านแบบ Fluent:

เมื่อบุตรหลานของคุณเริ่มต้นนำองค์ประกอบพื้นฐานของการอ่านหนังสือตอนต้นเข้าด้วยกันและเริ่มจดจำเสียงคำประโยคและเครื่องหมายวรรคตอนบนหน้าเว็บแล้วคุณสามารถชื่นชมยินดีได้ เขากำลังอ่าน! ขั้นต่อไปคือเพื่อให้แน่ใจว่าเขาสามารถอ่านได้อย่างคล่องแคล่วทั้งปากเปล่าและเงียบ ผู้อ่านที่คล่องแคล่วผู้ที่ไม่ได้อ่านทีละคำหรือสะดุดผ่านหน้าเว็บโดยการออกเสียงทุกคำที่มองเห็นได้เพิ่มมากขึ้นจากการอ่าน

พวกเขาสามารถเข้าใจเนื้อเรื่องและถ่ายทอดทักษะการอ่านจากประเภทหนึ่งไปยังอีกรูปแบบหนึ่งได้ง่ายขึ้น พวกเขากลายเป็นนักเขียนที่เข้มแข็งและมักมีคำศัพท์ที่มีขนาดใหญ่ (และใช้)

เกี่ยวกับการอ่านคล่องและอ่านได้อย่างคล่องแคล่ว:

ครูทำอย่างไรจึงจะกำหนดว่าเด็กอ่านดีเพียงใด?

ผู้ปกครองหลายคนสงสัยว่าครูเป็นอย่างไรบ้างที่รู้ว่าเด็กอ่านได้ดีเพียงใด

ในบางแง่มุมครูตั้งข้อสังเกตนี้ แต่เด็กจำนวนน้อยจะได้รับการกำหนดระดับการอ่านหรือการอ่านโดยไม่ได้รับการประเมินทักษะอย่างเป็นทางการมากขึ้น ใน ชั้นอนุบาล และ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครูจำนวนมากใช้แนวคิดประเมินความคิดเกี่ยวกับการพิมพ์ (หรือ CAP) เพื่อดูว่าเด็กรู้อะไรเกี่ยวกับการอ่านไม่ใช่แค่สิ่งที่เขาสามารถอ่านได้ เมื่อบุตรหลานของคุณกลายเป็นผู้อ่านที่ดีขึ้นเขาจะได้รับการประเมินโดยความสามารถในการอ่านหนังสือมาตรฐานหรือเกณฑ์มาตรฐานที่ระดับก้าวหน้าแต่ละด้าน ครูจะสร้างเร็กคอร์ดที่ใช้งานอยู่เพื่อติดตามข้อผิดพลาดที่เขาเขียนขณะอ่านโดยใช้แผ่นงานนี้เพื่อคำนวณระดับการอ่านของเขา

ในการประเมินว่าบุตรหลานของคุณกำลังอ่านหนังสือครูมักใช้แนวความคิดเกี่ยวกับการพิมพ์หนังสืออ้างอิงและประวัติการทำงาน หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการประเมินเหล่านี้อ่าน " ครูประเมินทักษะการอ่านของเด็กอย่างไร "

ประเภทของโปรแกรมการอ่าน

สิ่งหนึ่งที่ทำให้เกิดความสับสนที่สุดเกี่ยวกับโปรแกรมการอ่านหนังสือของโรงเรียนประถมศึกษาคือโปรแกรมการอ่านด้วยตัวเอง มีหลายรูปแบบของโปรแกรมและวิธีการสอนการอ่าน

วิธีการอ่านภาษาทั้งภาษาเหมือนกับการฟัง นักเรียนจะได้รับการสอนให้อ่านไม่ใช่โดยการเรียนการสอนฟิสิกส์เฉพาะ แต่โดยการมองไปที่ภาษาโดยรวมการเรียนรู้เหนือสิ่งอื่นใดในการรับรู้คำสายตาใช้การสะกดคำในเชิงสร้างสรรค์และการอ่าน / ท่องบทซ้ำ ๆ

โปรแกรมอ่านระดับมีความแม่นยำมากขึ้น

ได้รับมอบหมายระดับของความยากลำบาก ระดับนี้สามารถอยู่ในรูปแบบของตัวเลขตัวอักษรหรือการรวมกันของทั้งสอง หนังสือที่ปรับระดับได้ถูกใช้เป็นเวทีสำหรับการอ่านความเข้าใจการเขียนคำศัพท์และการเขียน ระดับการอ่านของนักเรียนจะได้รับการประเมินใหม่ในช่วงเวลาที่กำหนดตลอดทั้งปี

สำรวจความแตกต่างในโปรแกรมการอ่าน:

การอ่านหนังสือนอกเหนือจากห้องเรียน

การเรียนรู้ที่จะอ่านไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะในห้องเรียนไม่ว่าจะเป็นครูหรือโปรแกรมการอ่านที่ดี ผู้ปกครองมีบทบาทสำคัญในการช่วยให้เด็กเรียนรู้การอ่าน บางครั้งก็เป็นง่ายๆเป็นให้สภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรกับการอ่านคนที่จะอ่านกับห้องสมุดบ้านที่ดีที่จะเลือก แต่คราวอื่น ๆ ลูกของคุณอาจต้องการการให้กำลังใจเล็ก ๆ น้อย ๆ ในการเริ่มต้นอ่านและกลายเป็นผู้อ่านที่ประสบความสำเร็จ

พ่อแม่สามารถช่วยบ้านได้อย่างไร: