เรียนรู้ว่าเด็ก ๆ ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีล่าสุดได้อย่างไร
ในช่วงสามทศวรรษที่ผ่านมาเทคโนโลยีได้ปฏิวัติชีวิตวัยรุ่น เมื่อไม่นานมานี้มีข้อมูลอยู่ที่ปลายนิ้วและเชื่อมต่อกับผู้คนทั่วโลกภายในเวลาไม่กี่วินาที ยิ่งไปกว่านั้นเด็ก ๆ ยังได้ใช้เทคโนโลยีและมักจะมีทักษะในการใช้มันมากกว่าผู้ใหญ่ในชีวิตของพวกเขา นอกจากนี้ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีเหล่านี้ยังมีประโยชน์ที่ยอดเยี่ยมเมื่อพูดถึงนักวิชาการและสังคม
แต่วัยรุ่นทุกคนไม่ใช้เทคโนโลยีว่าตั้งใจหรือทำอย่างไรจึงมี มารยาทดิจิตอล ที่ดี ในความเป็นจริงหลายคนยอมรับว่าเป็นเพียงเครื่องมือใน การกลั่นแกล้ง อีก
นอกเหนือจากการ กลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต ซึ่งเกิดขึ้นเมื่อเยาวชนใช้อินเทอร์เน็ตหรือเทคโนโลยีล่วงละเมิดข่มขู่อัปยศหรือกำหนดเป้าหมายคนอื่นเด็ก ๆ กำลังใช้เทคโนโลยีในรูปแบบอื่นเช่นกัน ต่อไปนี้เป็นรายการหกวิธีที่เด็ก ๆ ใช้เทคโนโลยีเพื่อกลั่นแกล้งและล่วงละเมิดคนอื่น ๆ
"ความเร็วยั่วยวน"
การย่ำแย่ของความเร็วเกิดขึ้นเมื่อไดรเวอร์วัยรุ่นอายุน้อยพยายามหลอกลวงกล้องความเร็วหรือกล้องแสงสีแดงโดยการสร้างแผ่นใบอนุญาตปลอมซึ่งสามารถตรวจสอบย้อนกลับไปยังป้ายทะเบียนของครูหรือครูได้ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้วัยรุ่นจะทำสำเนาแผ่นใบอนุญาตซ้ำโดยการพิมพ์เทมเพลตลงบนแผ่นกระดาษมันโดยใช้แบบอักษรแผ่นเดียวกับที่ทำซ้ำ หลังจากยึดกระดาษเข้ากับแผ่นป้ายทะเบียนของตัวเองแล้วพวกเขาตั้งใจจะใช้ความเร็วหรือใช้แสงสีแดงที่ด้านหน้าของกล้อง
ส่งผลให้การอ้างอิงถูกส่งไปยังบุคคลที่มีหมายเลขทะเบียนรถจริง ความเร็วและกล้องแสงสีแดงไม่ไวพอที่จะรับความแตกต่างระหว่างแผ่นใบอนุญาตของกระดาษกับของจริง เกี่ยวกับสิ่งเดียวที่เหยื่อสามารถทำได้คือชี้ให้เห็นว่ารถที่มีแผ่นในภาพไม่ใช่รถคันเดียวกันที่มีการลงทะเบียนจาน
“Todding”
คำนี้เป็นที่นิยมโดย Trolls อินเทอร์เน็ตหลังจากที่วัยรุ่นชาวแคนาดา Amanda Todd ได้ฆ่าตัวตาย แทนที่จะเสียใจกับการเสียชีวิตของเธอหรือรู้สึกเสียใจต่อการกระทำของตนผู้คนพาลในชีวิตของโทดด์เริ่มโพสต์ข้อความที่โหดร้ายบนหน้า Facebook ของเธอ นี้สร้างความเจ็บปวดและความทุกข์ทรมานมากสำหรับครอบครัวและเพื่อนของเธอ แต่น่าเสียดายที่การปฏิบัตินี้ไม่ใช่เรื่องแปลก หลายครั้งที่คนหนุ่มสาวถูก รังแกจนถึงจุดฆ่าตัวตาย คนพาลในชีวิตของพวกเขายังคงไม่หยาบคายหรือไม่รู้สึกพวกเขารู้สึกเห็นอกเห็นใจกับความทุกข์ทรมานจากความสูญเสียเหล่านั้น พวกเขาโพสต์ในบัญชีที่ได้รับการ memorialized และนำความเจ็บปวดมากยิ่งขึ้นในชีวิตของครอบครัวของเหยื่อ
"วัยรุ่นหลงใหล"
การปฏิบัติเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการกวาดภาพถ่ายจากหน้าโซเชียลมีเดียของบุคคลและโพสต์ข้อความเหล่านั้นด้วยความคิดเห็นที่อัปยศและเยาะเย้ยบุคคลในภาพ อับอายรวมทุกสิ่งทุกอย่างจากการอับอายและอับอายขายหน้าอ้วน ถึงแม้การฝึกจะเกิดขึ้นในหมู่เด็กผู้หญิงก็ตามก็เป็นได้ เป็นเหมือนเกมที่มีความหมายจริงๆ "เขียนคำอธิบายภาพให้กับรูปถ่ายนี้" เพื่อให้เรื่องแย่ลงรูปถ่ายบางรูปอาจถึงแม้เป็นไวรัส นอกจากนี้มีบางหน้าสื่อสังคมที่ทุ่มเทให้กับกิจกรรมที่น่าอับอายวัยรุ่นกับ bullies พยายามที่จะเอาชนะกันด้วยความคิดเห็นโหดร้ายเกี่ยวกับคนอื่น ๆ
“Cyberbaiting”
ในกรณีที่เกิดเหตุการณ์ไซเบอร์เบ้นนักเรียนสบถครูไปจนถึงจุดระเบิด จากนั้นพวกเขาก็จับภาพปฏิกิริยาของครูในวิดีโอและโพสต์เพื่อให้คนอื่นเห็น ทั่วโลกหนึ่งในห้าของครูเป็นเหยื่อของ cyberbaiting นอกเหนือจากความอัปยศอดสูครูบางคนสูญเสียงานของพวกเขาในวิดีโอเพราะไม่สามารถรักษาความสงบไว้ได้
“SWAT ไอเอ็นจี”
SWAT-ing เกิดขึ้นเมื่อเด็กพยายามที่จะหลอกลวงให้บริการฉุกเฉินเข้าสู่การจัดส่งทีมตอบสนองฉุกเฉินเช่นทีม SWAT ผู้โทรใช้บริการเช่น Spoofcard เพื่อปกปิดต้นกำเนิดของการโทรเปลี่ยนเสียงของพวกเขาและบางครั้งก็เพิ่มผลกระทบเสียงพื้นหลัง
แม้ว่าแนวโน้มดังกล่าวจะมีต่อคนดังของ SWAT แต่คนพาลก็ตระหนักว่าพวกเขายังสามารถกำหนดเป้าหมายคนปกติในชีวิตประจำวันได้เช่นเพื่อนฝูงและครูของพวกเขา แม้แต่ผู้ที่ข่มขู่ผู้สนับสนุนกำลังถูกกำหนดเป้าหมาย ตัวอย่างเช่น Parry Aftab ผู้เชี่ยวชาญด้านการกลั่นแกล้งในอินเทอร์เน็ตถือเป็นเหยื่อของ SWAT-ing
"แฮปปี้ตบ"
รูปแบบการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตนี้เกิดขึ้นในสหราชอาณาจักรและเกี่ยวข้องกับวัยรุ่นโดยใช้โทรศัพท์กล้องถ่ายรูปเพื่อถ่ายทำวิดีโอการข่มขู่ โดยปกติแล้วการกลั่นแกล้งจะรวมถึงการทุบตีหนึ่งครั้งหรือมากกว่าเด็กตีตีหรือชกเหยื่อ จากนั้นวิดีโอเทปจะถูกดาวน์โหลดและโพสต์ไปที่ YouTube เพื่อให้ผู้ชมจำนวนมากสามารถดูการกลั่นแกล้งได้ บางครั้งเด็กจะแบ่งปันการกลั่นแกล้งวีดิทัศน์ด้วยข้อความหรืออีเมล เป้าหมายของการแบ่งปันเหตุการณ์นี้คือการทำให้อัปยศและทำให้เกิดความลำบากแก่ผู้เสียหาย