อายุที่เหมาะสมและพฤติกรรมการใช้เวลาหมด
เวลาออกไปมักเป็นเรื่องที่พ่อแม่พบโดยบังเอิญเมื่อเด็กวัยหัดเดินเพิ่งเริ่มทดสอบขอบเขตของพฤติกรรมที่ยอมรับได้ ตัวอย่างเช่นคุณแม่อาจบอกเด็กวัยหัดเดินที่ จะไม่ตบพี่ชาย หลายครั้ง แต่เขาก็ยังคงทำอย่างนั้นหรือแย่ลงเรื่อย ๆ ในขณะที่มองไปทางขวาและยิ้ม ถูกต้องแล้วและที่นั่นคุณแม่หลายคนจะค้นพบเวลาออกไปเพราะต้องการให้เด็กตระหนักถึงพฤติกรรมนี้ไม่เป็นที่ยอมรับและต้องการยืนยันอำนาจของตนเองในฐานะพ่อแม่
ดังนั้นปิดเด็กวัยหัดเดินไปที่เก้าอี้สูงหรือจุดอื่น ๆ และทำให้เวลาเริ่มต้นในบ้าน
เราขอแนะนำว่าอย่าใช้วิธีนี้เป็น ระเบียบวินัย อย่างจริงจังจนกว่าเด็กของคุณจะอายุ 2 ปีหรือมากกว่า ในวัยที่เด็กวัยหัดเดินเริ่มที่จะเข้าใจสาเหตุและผลกระทบและลึกหนาบางเวลาจะทำงาน (มีการใช้งานปกติและเหมาะสม) เพราะความเข้าใจนี้ พวกเขายังเริ่มที่จะได้รับ การควบคุมตนเอง มากขึ้นและสามารถเลือกได้ (เช่นเกี่ยวกับว่าจะเข้าพักหรือออกจากพื้นที่นอกเวลา) ซึ่งจะเพิ่มความสำเร็จให้กับวิธีนี้หรือไม่ ก่อนเวลานั้นคุณสามารถใช้เก้าอี้สูงเพื่อแยกบุตรหลานของคุณออกจากการทำร้ายเด็กคนอื่นหรือทำร้ายสถานที่ให้บริการ แต่พวกเขามีความสามารถน้อยกว่าที่จะเข้าใจว่าสิ่งที่พวกเขาทำมีผลและคุณจะผิดหวังเมื่อพวกเขาไม่ได้ดูเหมือน "รับมัน" แม้หลังจากนอกเวลามาก
ตอนนี้ให้ดูเทคนิคบางอย่างเกี่ยวกับวิธีการทำ เวลาออกไปทางที่ถูกต้อง เพื่อที่คุณและเด็กวัยหัดเดินของคุณจะได้รับประโยชน์สูงสุดจากระเบียบวินัยนี้
ขั้นแรกสร้างการตั้งค่าที่เหมาะสม
การตั้งค่าที่เหมาะสมเป็นสิ่งสำคัญ เป้าหมายสุดท้ายของการมีระเบียบวินัยคือช่วยเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะจัดการกับพฤติกรรมของตนเอง ตอนแรกเราอาจตั้งค่าการควบคุมจากภายนอก แต่เราไม่ต้องการทำเช่นนี้ตลอดไป การตั้งค่าพื้นที่ที่ไม่สามารถป้องกันได้จะช่วยให้เขาตัดสินใจได้ดีขึ้น
ถ้าเวลาออกจากพื้นที่ของคุณอยู่ในห้องนั่งเล่นหน้าโทรทัศน์หรือในห้องโถงหรือห้องเด็กเล่นที่พี่น้องกำลังวิ่งอยู่รอบ ๆ ลูกของคุณจะฟุ้งซ่านและอาจถึงเวลาที่จะออกไป อย่างน้อยที่สุดเขาจะไม่ใช้เวลามากในการคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นถ้าเขามี Dora Explorer ให้คิดแทน
จุดที่ไม่สามารถใช้งานได้ก็คือจุดที่เขาน่าจะได้รับความสนใจจากคุณหรือผู้ใหญ่คนอื่น เขามีแนวโน้มที่จะทำสิ่งต่างๆที่จะทำให้เกิดการตอบสนองจากคุณหากอยู่ใกล้ ๆ ส่วนหนึ่งของเหตุผลที่เวลาออกทำงานเป็นขาดสั้นของความสนใจจากคุณ ไม่ควรจะถูกทรมาน แต่ก็ไม่ควรจะเป็นเวลาที่น่าพอใจอย่างใดอย่างหนึ่ง นอกจากนี้การหมดเวลาอาจเป็นได้ตามความจำเป็นสำหรับคุณพ่อแม่ ช่วยให้คุณฟื้นความสงบและปล่อยความโกรธหรือแห้วที่อาจเกิดขึ้นจากพฤติกรรมของเด็ก ถ้าเขานั่งอยู่ตรงหน้าคุณมองไปที่คุณคุณอาจถูกล่อลวงให้คุยเล็กน้อยหรือบรรยาย นี้มีแนวโน้มที่จะลดประโยชน์ของเวลาออก
สถานที่ที่ดีที่สุดสำหรับเวลาออกเป็นสถานที่ที่ปลอดภัยและเด็กป้องกันโดยไม่มีการรบกวน คุณควรจะสามารถมองเห็นและตรวจสอบเด็กวัยหัดเดินของคุณ แต่เขาไม่ควรมีสายตาโดยตรงกับคุณ
นอกจากนี้ยังควรไม่สะดวกสบายเกินไป เก้าอี้ทีละขั้นตอนหรือเก้าอี้ขนาดเล็กที่วางอยู่ในมุมนอกห้องหรือห้องเล็ก ๆ ที่ใช้งานได้ดีที่สุด
เมื่อใช้ Time Out
Supernanny มีระบบที่ดีสำหรับการหมดเวลา เทคนิคของเธอกำหนดขีด จำกัด ของอายุที่เหมาะสมและกระตุ้นให้เกิดการใช้เวลาในหลาย ๆ สถานการณ์ บิดามารดาและผู้ดูแลผู้ป่วยมักใช้เวลามากขึ้นเพื่อช่วยให้เด็ก ๆ สงบลงหรือ ใช้ความโกรธ และบางครั้งใช้เวลานานกว่า 2 นาที แต่ก็สามารถใช้เพื่อเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในประเภทอื่น ๆ
กับการปฏิบัติบางอย่างและเมื่อทำอย่างถูกต้องหมดเวลาจะมีผลในสถานการณ์อื่น ๆ เช่นกัน
ตัวอย่างเช่นการทำงานสำหรับพฤติกรรมที่คุณต้องการให้เด็กวัยหัดเดินของคุณหยุดลง: การ ตี การขว้างปาสิ่งต่างๆ กรีดร้องในบ้านการ ฉีกขาดหนังสือการ ปีนตู้หนังสือ คุณตั้งชื่อไว้ นอกจากนี้ยังทำงานได้ดีเช่นกันเพื่อให้เด็กวัยหัดเดินของคุณเริ่มต้นทำกิจกรรม: รับของเล่น , แต่งตัว, เข้าห้องน้ำเพื่ออาบน้ำเป็นต้น
ก้าวสู่ช่วงเวลาที่มีประสิทธิภาพ Out
ขั้นตอนเหล่านี้เป็นแบบจำลองหลังจากเทคนิค Supernanny's Naughty Step และด้วยเหตุผลที่ดีขั้นตอนเหล่านี้ค่อนข้างง่าย
- คำเตือน : เมื่อบุตรของท่านปฏิบัติไม่ถูกต้องให้แจ้งเตือนก่อน ให้เขารู้ว่า "ฉันขอให้คุณเลิกถอดรองเท้าออกนอกถ้าคุณทำมันอีกครั้งคุณจะต้องมีเวลาว่าง" ต่อต้านการกระตุ้นให้มีการบรรยายหรือข้อความของคุณจะหายไป
- คำอธิบาย : หากเด็กวัยหัดเดินของคุณละเว้นคำเตือนของคุณให้ทำตามและพาเขาไปยังเวลาที่กำหนดไว้ เมื่อเขานั่งอยู่อธิบายว่าทำไมเขาถึงอยู่ที่นั่น "ฉันขอให้คุณหยุดยั้งรองเท้าของคุณและคุณเอามันออกอีกครั้งฉันตั้งเวลาสำหรับ 2 นาทีแล้วคุณสามารถลุกขึ้นได้"
- ตั้งเวลา : ตั้งเวลา (กฎทั่วไปคือ 1 นาทีต่อปีของอายุ) เมื่อเด็กวัยหัดเดินของคุณนั่งและสงบแล้วปล่อยให้พื้นที่และไม่ได้พูดคุยกับเด็กวัยหัดเดินของคุณหรือให้ความสนใจใด ๆ ในช่วงเวลาที่ออก ถ้าเด็กวัยหัดเดินของคุณลุกขึ้นให้กลับไปยังจุดที่หมดเวลา (หลาย ๆ ครั้งตามที่จำเป็น) โดยไม่ต้องพูด รีเซ็ตตัวตั้งเวลาและออกจากพื้นที่
- คำอธิบายที่สอง : เมื่อตัวจับเวลาดับลงแล้วให้กลับไปหาเด็กวัยหัดเดินและอธิบายอีกครั้งว่าทำไมเขาถึงต้องหมดเวลา: "ฉันขอให้คุณเลิกถอดรองเท้านอก แต่คุณทำมันอีกครั้งและนี่เป็นเหตุผลที่คุณต้องมีเวลาออกไป ."
- ขอโทษ : ขอให้บุตรของท่านกล่าวว่าเขาเสียใจในการทำงานที่ผิดพลาดและยอมรับการขอโทษหากมีการเสนอด้วยเสียงพลเมือง ถ้าไม่ใช่ให้แจ้งเตือนเด็กและให้เวลาอีกครั้งถ้าไม่ให้คำขอโทษอย่างนุ่มนวล
- ความเสน่หา : หลังจากที่คุณได้รับคำขอโทษที่ยอมรับได้แล้วให้เสนอความรักทางร่างกายของเด็ก จูบกอดกอดด้านหลังและ "ฉันรักเธอ" ช่วยให้บุตรหลานของคุณเข้าใจว่าไม่ว่าพฤติกรรมของคุณจะเป็นอย่างไรคุณก็รักและห่วงใยเขาอยู่เสมอ
- ให้อภัยและลืม : หลังจากกระบวนการเสร็จสิ้นแล้วให้ย้ายจากสถานการณ์ ปล่อยให้ความโกรธแค้นและความผิดหวังและปล่อยให้บุตรหลานของคุณมีกระดานชนวนที่สะอาด ต่อต้านการกระตุ้นที่จะนำมันขึ้นหรือดำเนินการสอนหลังจากหมดเวลาสิ้นสุดลง บุตรหลานของคุณจะทำผิดวิธีนี้อีกหรือไม่? เป็นไปได้ว่า (โดยเฉพาะถ้าเป็นความผิดครั้งแรก) แต่ถ้าคุณตั้งเป้าหมายไว้เป็นหลักประกันว่าเขาจะทำแบบนี้อีกครั้ง ให้โอกาสเขาทำผิดพลาดและเรียนรู้จากพวกเขาและวันหนึ่งคุณจะยินดีเป็นอย่างยิ่งที่เห็นพฤติกรรมหายไป หากคุณยังคงยึดมั่นในพฤติกรรมที่ไม่สุจริต แต่คาดว่าลูกของคุณจะทำเช่นเดียวกัน
ทำไมต้องไปหนึ่งนาทีต่อปี?
เมื่อใช้เวลาออกไปเพื่อให้เด็กวัยหัดเดินกรีดร้องเพื่อควบคุมการระเบิดของเขาให้เด็กวัยหัดเดินมีเวลามากเท่าที่ต้องการ ความโกรธและความขุ่นมัวในเด็กวัยหัดเดินไม่ได้แก้ปัญหาขึ้นอยู่กับนาฬิกาและบางครั้งความพยายามของคุณเพื่อช่วยในการจัดการสถานการณ์เพียงทำให้มันแย่ลง ให้เวลาเดินเตาะแตะของคุณให้ทำงานออก แต่ให้เขารู้ว่ามันไม่เป็นที่ยอมรับเพียงแค่วิ่งไปรอบ ๆ บ้านกรีดร้องหรือถูกทำลายอย่างอื่นเช่นกัน ในที่สุดเขาจะเรียนรู้ที่จะก้าวกลับด้วยตัวเขาเองเมื่อเขาอารมณ์เสียตั้งแต่คุณได้รับโอกาสนี้ตั้งแต่เริ่มแรก
เมื่อใช้เวลาออกไปเป็นแนวทางในการปรับพฤติกรรมคุณจะจำกัดความ จำกัด ของเด็กวัยหัดเดินที่สงบและสอดคล้องกัน ประเภทของเวลานี้ออกสายสำหรับการสะท้อนที่เงียบสงบเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นและสำหรับเด็กวัยหัดเดินขีด จำกัด ของช่วงความสนใจของเขาสำหรับการนี้เป็นเวลาประมาณ 2 นาที เมื่อเด็กอายุมากขึ้นช่วงความสนใจของเขาจะเพิ่มขึ้นอีกและเขาก็สามารถรวมความคิดต่างๆไว้ในภาพสะท้อนการกระทำและผลที่ตามมาได้
คนเดินเตาะแตะของคุณเข้าใจจริงๆว่าคำขอโทษคืออะไร?
พ่อแม่บางคนไม่ชอบที่จะรวมขั้นตอนนี้ไว้ในเทคนิคของพวกเขาเองออกเวลาและที่ดีอย่างสมบูรณ์ จะทำงานได้โดยไม่ต้องตราบเท่าที่ขั้นตอนอื่น ๆ ได้รับการปฏิบัติตามและคุณสอดคล้องกับการติดตามผลของคุณ เป็นที่เข้าใจได้ว่าทำไมพ่อแม่อาจไม่ต้องการให้บุตรหลานของตนแสดงสิ่งที่เขาไม่เข้าใจหรือรู้สึกอย่างแท้จริง คุณอาจรู้สึกว่าคุณกำลังสอนให้พวกเขาโกหก
การขอโทษอาจเป็นขั้นตอนที่ดีแม้ว่า ความเข้าใจและการทำความเข้าใจในสิ่งต่างๆเช่นความกตัญญูและสำนึกผิดมาในภายหลัง แต่ในระหว่างนี้เราส่วนใหญ่ยังคงขอ "ขอบคุณ" หรือ "ฉันขอโทษ" ในแต่ละครั้งเพื่อให้บุตรหลานของเราใช้ในการดำเนินการต่อ . เพียงให้แน่ใจว่าเมื่อลูกโตขึ้นเขาจะไม่กลายเป็นหุ่นยนต์มารยาท คุณควรใช้เวลาเป็นระยะเพื่ออธิบายว่าเหตุใดเราจึงทำในสิ่งที่เราทำเพื่อให้วันหนึ่งเขาจะมีการรับรู้ถึงการกระทำและความหมายที่อยู่เบื้องหลัง
เด็กวัยหัดเดินควรเรียนรู้ว่าการขอโทษทำให้คนอื่นรู้สึกดีขึ้นและสามารถแก้ไขปัญหาความรู้สึกและความสัมพันธ์ได้เป็นอย่างดี
เด็กวัยหัดเดินของคุณต้องการคำเตือนหรือไม่?
เกือบจะใช่ใช่ เด็กวัยหัดเดินส่วนใหญ่ไม่สามารถใช้สิ่งที่เรียนรู้ในสถานการณ์เดียวกันและนำไปประยุกต์ใช้กับสถานการณ์อื่นไม่ว่าจะเป็นเรื่องที่คุณผู้ใหญ่
อย่างไรก็ตามมี แต่เวลาที่คำเตือนไม่จำเป็น ถ้าคุณเคยทำงานมาเป็นเวลานานคุณสามารถแจ้งให้เด็กวัยหัดเดินของคุณรู้ล่วงหน้าว่าคำเตือนไม่จำเป็น พูดว่า "คุณได้รับออกทุกวันในสัปดาห์นี้สำหรับการให้ทิปน้ำสุนัขดังนั้นฉันจะไม่ให้คำเตือนเพิ่มเติมใด ๆ ถ้าคุณทำมันคุณจะตรงไปหมดเวลา" นอกจากนี้การกระทำดังกล่าวที่บุตรหลานของคุณกำลังทำร้ายผู้อื่นและมีปัญหาในเรื่องนี้ก่อนที่จะไม่มีการเตือน
สถานการณ์อื่นสามารถใช้ที่นี่ แต่คุณต้องระมัดระวังในการตัดสินของคุณ ถ้าเด็กวัยหัดเดินของคุณทำบางสิ่งบางอย่างโดยเจตนาเพื่อให้ได้การตอบสนองของคุณหรือเห็นภาพลักษณ์ที่ชัดเจนเกี่ยวกับใบหน้าของเด็กวัยหัดเดินที่ระบุว่าเขารู้ว่าสิ่งที่เขาทำผิดหรือไม่คำเตือนก็ไม่จำเป็น กรณีเหล่านี้ต้องการการติดตามผลในทันที ในอดีตบุตรหลานของคุณกำลังทดสอบคุณเพื่อ ดูว่าคุณจะเก็บคำพูด ไว้หรือไม่ ในสมัยเด็กของคุณเข้าใจว่าถูกหรือผิดด้วยตัวเองดังนั้นจึงเป็นโอกาสที่ดีที่จะเสริมสร้างความรู้สึกของเขาและไม่ควรแปรงฟันไว้ใต้พรมด้วยคำเตือน
ทำไมไม่พูด?
เด็กวัยหัดเดินเป็นคนที่มีการกระทำ คุณสามารถพูดคุยกับพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้ทำผิดไปจนกว่าคุณจะเป็นสีฟ้าที่ใบหน้า แต่คำเหล่านั้นทั้งหมดจะหายไปอย่างสมบูรณ์กับพวกเขา พวกเขาแทบจะไม่ได้ประมวลผลสิ่งแรกที่คุณพูดก่อนที่คุณจะอ่านบทสนทนาที่ยาวนาน ดำเนินการอีกต่อไปและดวงตาจะเริ่มเจิดจ้าและออกไปนอกเขต แต่คุณต้องการใช้คำพูดเล็ก ๆ น้อย ๆ ให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อสร้างจุดและคุณต้องการทำตามขั้นตอนเดียวกันทุกครั้ง ใช้คำศัพท์ที่ง่ายที่สุดที่คุณรู้ว่าเด็กวัยหัดเดินของคุณสามารถเข้าใจและหยุดพูดได้
ถ้าเด็กวัยหัดเดินของคุณออกนอกเวลาและต้องพาเขากลับมาให้ทำเช่นนั้นโดยไม่พูดอะไรสักคำ คุณไม่ต้องการให้ความสนใจใด ๆ กับเขา (ซึ่งอาจดูเหมือนเป็นเรื่องบวกกับเด็กวัยหัดเดินในเวลาที่คุณออกไปแม้ว่าคุณจะพูดเรื่องที่เป็นเชิงลบ) และคุณไม่ต้องการมีส่วนร่วมกับเด็กวัยหัดเดินของคุณในการแย่งชิงอำนาจหรือการแลกเปลี่ยน เรียงลำดับใด ๆ หากเด็กวัยหัดเดินของคุณเห็นว่าคุณกำลังหงุดหงิดและได้ปล่อยมือจากเบ็ดในอดีตเขาจะผลักดันคุณไปอีกครั้งเพราะได้รับผลลัพธ์ที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว รักษาความสงบและการควบคุมและไม่พูดคุย
ความสำคัญของการติดตามผ่านทุกครั้ง
เด็กวัยหัดเดินเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีนิสัยและรู้สึกปลอดภัยเมื่อรู้ว่าพวกเขาสามารถพึ่งพาผู้ใหญ่ในชีวิตของพวกเขาที่สามารถคาดเดาได้ พวกเขาชอบตื่นขึ้นในเวลาเดียวกันทุกวันพวกเขาชอบงีบหลับในเวลาเดียวกันทุกวันและพวกเขาพร้อมที่จะยอมรับการปฏิบัติที่เราตั้งไว้สำหรับพวกเขาเช่น อาบน้ำเรื่องราวดื่มก่อนนอน เช่นเดียวกับความมีระเบียบวินัย เมื่อเด็กวัยหัดเดินของคุณรู้ว่าสิ่งที่คาดหวังไว้จะเป็นการกำหนดกรอบการทำงานที่สามารถใช้งานได้ภายใน จะมี การทดสอบเขตแดน (นั่นคือสิ่งที่กำลังเติบโตขึ้น) แต่เมื่อบุตรหลานของคุณเรียนรู้ที่เขตแดนเหล่านั้นเขาจะดำเนินการภายในขอบเขตเหล่านี้จนกว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง
เมื่อคุณไม่ให้ความสม่ำเสมอคุณจะสอนลูกว่าคุณไม่สามารถคาดเดาได้และนี่อาจเป็นเรื่องที่น่ากลัวหรือไม่สร้างความกังวลให้กับเด็ก เมื่อคุณพูดสิ่งหนึ่ง แต่ทำอย่างอื่นคุณจะสับสนกับบุตรหลานของคุณและตั้งค่าก่อนหน้านี้ซึ่งคุณจะไม่สามารถดำเนินการตามคำพูดของคุณได้ ทำให้เด็กวัยหัดเดินของคุณเชื่อใจคุณได้ยาก เมื่อคุณพูดว่าคุณกำลังจะทำบางสิ่งบางอย่างและคุณไม่ปฏิบัติตาม (ตัวอย่างเช่นโดยการให้คำเตือนจำนวนมากแต่ละคำลงท้ายด้วยคำสัญญาว่าจะหมดเวลาที่ไม่เคยได้รับการบังคับหรือนับเป็น 3 แต่ให้ตี 2 ครั้งและหนึ่งครั้ง ไตรมาส 2 และครึ่งและ 2 และสามในสี่ตามลำดับ) จากนั้นคุณจะส่งข้อความว่าคุณไม่ได้หมายถึงสิ่งที่คุณพูดเลย
มากกว่าสิ่งอื่นขาดความสม่ำเสมอและการติดตามผลเป็นตัวทำนายที่ใหญ่ที่สุดของความชั่วร้ายในอนาคตของเด็กวัยหัดเดิน แม้ว่าเวลาและผลกระทบจะยากที่จะบังคับใช้ในตอนแรกโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณเหนื่อยจากการจัดการกับเด็กที่กระตือรือร้นและชีวิตที่วุ่นวายโปรดทราบว่าคุณจะสามารถนำไปปฏิบัติได้ง่ายขึ้น คุณจะพบว่าในเวลาที่มากของความอ่อนเพลียของคุณจะถูกยกขึ้นตั้งแต่จะไม่ได้มีการทะเลาะเรื่องวินัยตลอดเวลา
จะทำอย่างไรเมื่อคุณไม่อยู่ที่บ้าน
เมื่อคุณอยู่ที่บ้านของสมาชิกในครอบครัวการช็อปปิ้งหรือรับประทานอาหารนอกบ้านการมีระเบียบวินัยเป็นเรื่องสำคัญเช่นกัน ในความเป็นจริงอาจมีความสำคัญมากยิ่งขึ้นเนื่องจากกฎของเวลาในครอบครัวมักจะมีความด้อยกว่าและให้อภัยมากกว่ากฎเกณฑ์ของสังคม อาจมีตารางหนึ่งหรือสองตารางกับพ่อแม่ที่เข้าใจสิ่งที่ต้องการมีเด็กวัยหัดเดินกรีดร้องจับตัวคุณเป็นตัวประกันไว้ที่ร้านอาหาร แต่ส่วนที่เหลือของตารางจะจ้องมองคุณลงเพื่อพยายามให้คุณทำอะไรเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็ก . และทำอะไรบางอย่างที่คุณควร หากเด็กวัยหัดเดินของคุณรู้ว่าคุณจะไม่ปฏิบัติตามระเบียบวินัยในการออกจากบ้านโอกาสที่จะเป็นสถานที่ที่คุณคาดหวังได้ว่าพฤติกรรมที่เลวร้ายที่สุดของเขา
ทำตามขั้นตอนเดียวกับที่คุณทำที่บ้าน เริ่มต้นด้วยคำเตือน: "คุณไม่ควรโยนส้อมที่โต๊ะ" ค้นหาจุดที่เงียบสงบไม่อยู่ในสถานที่เริ่มจับเวลาบนโทรศัพท์หรือจับตาดูนาฬิกาของคุณและตรวจสอบให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณทำกิจกรรมเต็มเวลา กลับไปที่โต๊ะโดยไม่มีความเกลียดชังหรือความโกรธคาดหวังว่าบุตรหลานของคุณจะประพฤติตน แต่พร้อมที่จะรับผิดชอบถ้าเขาทำผิดอีกครั้ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงแรก ๆ ที่คุณบังคับใช้เวลานอกบ้าน คุณต้องการให้เขาข้อความว่าคุณหมายถึงมันเพื่อให้เขาไม่รู้สึกจำเป็นที่จะต้องทดสอบ
และจำไว้ว่าอย่ารู้สึกไม่ดีเกี่ยวกับการลงวินัยลูกของคุณในที่สาธารณะ คนส่วนใหญ่ยินดีที่คุณกำลังดำเนินการและจะเคารพคุณ หากคุณให้ความกลัวว่าคนอื่นจะคิดถึงทักษะการเลี้ยงดูของคุณอย่างไรคุณจะส่งข้อความถึงบุตรหลานของคุณว่ามีกฎพิเศษที่ใช้บังคับเมื่อคุณอยู่ในที่สาธารณะและกฎข้อใดข้อหนึ่งเหล่านี้คือเขาเป็น หนึ่งในค่าใช้จ่ายไม่คุณ
ในสถานการณ์ส่วนใหญ่การเลี้ยงดูไม่มีวิธีใดที่เหมาะสำหรับเด็กวัยหัดเดิน ยิ่งคุณมีระเบียบวินัยมากเท่าไร ผู้ปกครองอาจพบว่ายิ่งพวกเขาพึ่งพาวิธีการเดียววิธีการที่มีประสิทธิภาพน้อยลง เมื่อคุณใช้เวลานอกให้ใส่ใจกับปฏิกิริยาของเด็ก เท่าที่จะทำได้ แต่ยังคงมีความยืดหยุ่นหากคุณพบว่าสิ่งที่คุณทำไม่ได้ทำงานอีกต่อไป คุณอาจต้องการ ลองใช้เทคนิคเกี่ยวกับระเบียบวินัยของเด็กวัยหัดเดินคนอื่น ๆ แทน