วิธีการทดสอบมาตรฐานและการตีความ
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานมักใช้ในการ ประเมินการ อ้างอิงตามบรรทัดฐานเพื่อสร้างมาตราส่วนเพื่อกำหนดความสำคัญของความแตกต่างระหว่างคะแนน ความแตกต่างเหล่านี้ใช้เพื่อพิจารณาว่าคะแนนมีค่าเฉลี่ยหรือต่ำกว่าหรือมากกว่า ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและคะแนนมาตรฐานเป็นวิธีที่ใช้กันทั่วไปในการแปลผลการทดสอบที่ได้มาตรฐาน แต่ก็ไม่ใช่เพียงอย่างเดียว
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานคำนวณโดยนักพัฒนาซอฟต์แวร์ทดสอบ คุณสามารถคิดว่าพวกเขาเป็น "ความแตกต่างเฉลี่ย" จากสิ่งที่คนส่วนใหญ่ให้คะแนนในการทดสอบ ทำความเข้าใจว่าค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานช่วยให้คุณเริ่มเข้าใจคะแนนการทดสอบมาตรฐานของบุตรหลานได้อย่างไร
การวินิจฉัยความบกพร่องในการเรียนรู้ด้วยการทดสอบมาตรฐาน
การทดสอบส่วนใหญ่ที่ใช้กันทั่วไปใน การวินิจฉัยความบกพร่องทางการเรียนรู้ สำหรับโปรแกรมการศึกษาพิเศษเป็นแบบมาตรฐาน ผู้จัดพิมพ์ของการทดสอบมาตรฐานส่วนใหญ่ใช้วิธีการให้คะแนนแบบทั่วไปหลายแบบ คะแนนมาตรฐานเป็นประโยชน์เนื่องจากอนุญาตให้เปรียบเทียบประสิทธิภาพของเด็กกับการทดสอบประเภทต่างๆ นอกจากนี้ยังช่วยประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนของเด็กเมื่อเปรียบเทียบกับความสามารถโดยรวมของเด็กและช่วยให้เด็กประมาณทักษะในการทดสอบเทียบกับนักเรียนคนอื่น ๆ ในวัยหรือระดับชั้นเรียน
ประเภททั่วไปของคะแนนการทดสอบมาตรฐาน
เมื่อบิดามารดามีส่วนร่วมในโลกของการเรียนรู้ความพิการและการทดสอบที่เป็นมาตรฐานแล้วคุณจะรู้สึกเสียใจอย่างยิ่งที่ได้รับข้อมูลทั้งหมด
ต่อไปนี้เป็นคำแนะนำพื้นฐานและคำศัพท์ที่ใช้โดยนักการศึกษาซึ่งเป็นผู้บริหารและตีความคะแนนทดสอบมาตรฐาน
ประเภททั่วไปของคะแนนสอบมาตรฐานที่ใช้ในการประเมินผลการศึกษาพิเศษและการวินิจฉัยความบกพร่องทางการเรียนรู้ ได้แก่
- คะแนนมาตรฐาน: นักพัฒนาซอฟต์แวร์ทดสอบคำนวณ ค่าเฉลี่ย ทางสถิติตามผลการปฏิบัติงานของนักเรียนที่ผ่านการทดสอบในกระบวนการสร้างมาตรฐานทดสอบ คะแนนจะถูกกำหนดค่า ระดับประสิทธิภาพที่แตกต่างกันจะคำนวณตามความแตกต่างในคะแนนของนักเรียนจากค่าเฉลี่ยสถิติและแสดงเป็น ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเหล่านี้ใช้เพื่อพิจารณาว่าคะแนนใดอยู่ในช่วงเฉลี่ยค่าเฉลี่ยและต่ำกว่าค่าเฉลี่ย
คะแนนมาตรฐานและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานต่างกันสำหรับการทดสอบที่ต่างกัน การทดสอบที่ใช้โดยทั่วไปเช่น Wechsler Intelligence Scales มีคะแนนเฉลี่ย 100 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 15
- เปอร์เซ็นต์ : คะแนนเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าประสิทธิภาพของนักเรียนเทียบกับคะแนนอื่น ๆ ที่ทดสอบในระหว่างการทดสอบ นักเรียนที่มีคะแนนที่ร้อยละ 50 ทำอย่างน้อยรวมถึงร้อยละ 50 ของนักเรียนอายุของเขาในการพัฒนาแบบทดสอบ ดังที่คุณทราบไว้ในตารางด้านล่างคะแนนที่ร้อยละ 50 อยู่ในช่วงค่าเฉลี่ย
- คะแนน Z: คะแนน เหล่านี้มีตั้งแต่ +4 ถึง -4 และมีค่าเฉลี่ยศูนย์ คะแนนบวกสูงกว่าค่าเฉลี่ย คะแนนเชิงลบต่ำกว่าค่าเฉลี่ย ตารางด้านล่างแสดงคะแนนเปอร์เซนต์โดยประมาณที่ตรงกับ z-score
- คะแนน T: มีค่าเฉลี่ย 50 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 10. คะแนนเหนือ 50 จะสูงกว่าค่าเฉลี่ย คะแนนต่ำกว่า 50 ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย ตารางด้านล่างแสดงคะแนนมาตรฐานโดยประมาณคะแนน เปอร์เซนต์และคะแนน z คะแนนที่ตรงกับคะแนน t
- Stanine คะแนน: Stanine เป็นคำย่อของ "มาตรฐานเก้า" คะแนนเหล่านี้มีตั้งแต่หนึ่งถึงเก้าและมีค่าเฉลี่ยประมาณ 4.5
การเปรียบเทียบประสิทธิภาพการทดสอบ
ตามที่คุณเห็นคะแนนทดสอบมาตรฐานช่วยให้เราสามารถเปรียบเทียบประสิทธิภาพของนักเรียนในการทดสอบประเภทต่างๆได้ แม้ว่าคะแนนทดสอบทั้งหมดควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นข้อมูลประมาณการ แต่บางส่วนก็มีความแม่นยำกว่าข้อมูลอื่น ๆ คะแนนมาตรฐานและเปอร์เซนต์เช่นกำหนดผลการเรียนของนักเรียนที่มีความแม่นยำมากกว่าคะแนน t, z-score หรือ stanins
รายการคะแนนมาตรฐานประเภททั่วไปนี้จะช่วยให้คุณประเมินประสิทธิภาพของบุตรหลานของคุณในการทดสอบโดยใช้คะแนนประเภทนี้ เพื่อให้เข้าใจถึงความหมายของคะแนนทดสอบอื่น ๆ ที่ไม่ได้ระบุไว้ที่นี่ครูการศึกษาพิเศษของครูที่ปรึกษาหรือนักจิตวิทยาในโรงเรียนของเด็กสามารถให้ข้อมูลเฉพาะเกี่ยวกับการทดสอบที่บุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียนได้
อย่าปล่อยให้ความซับซ้อนของกระบวนการนี้ทำให้คุณไม่ต้องตั้งคำถาม หากคุณไม่เข้าใจหรือไม่เห็นด้วยกับบางสิ่งบางอย่างให้แน่ใจว่าคุณมีครูผู้ทรงคุณวุฒิอธิบายให้คุณทราบ คุณเป็นผู้ให้การสนับสนุนที่ดีที่สุดของบุตรหลานของท่านและทำความเข้าใจเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ของการทดสอบที่ได้มาตรฐานสามารถช่วยให้คุณตัดสินใจว่าอะไรเหมาะสมกับบุตรหลานของคุณ