ตัวอย่างจดหมายถึงครู

ผู้อ่านคนหนึ่งใช้คำแนะนำ "เตรียมโรงเรียน" ของฉัน

ใน "การจัดเตรียมโรงเรียนสำหรับบุตรหลานของคุณที่มีความต้องการพิเศษ" ฉันขอเสนอรายการข้อมูลเกี่ยวกับความพิการโดยเฉพาะที่คุณสามารถปรับแต่งให้เข้ากับสถานการณ์ของบุตรหลานและแบ่งปันกับ ครู ได้ แต่ละรายการมีครูห้าเรื่องที่ต้องรู้และลิงก์ไปยังเอกสารประกอบคำบรรยายที่เขียนขึ้นสำหรับครู

ผู้อ่านปกติของไซต์นี้ (ซึ่งขอให้ไม่ระบุตัวตน) เขียนเมื่อเร็ว ๆ นี้เพื่อแชร์ว่าเธอใช้รายการเหล่านี้อย่างไร

เธอเขียนว่า "ฉันใช้ประโยชน์จาก 'สิ่งที่ครูของบุตรหลานของคุณควรรู้ 5 อย่าง' และรวมเอาไว้กับตัวอย่างเฉพาะสำหรับครูของลูกชายของฉันในปีนี้ตอนนี้เขาอยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และคาดว่าจะมีค่าเฉลี่ย 11- ปีเก่าซึ่งก็ไม่เกี่ยวข้องกับฉันฉันได้รับโทรศัพท์จากหนึ่งในสองครูของเขาขอบคุณฉันสำหรับจดหมายเธอบอกว่ามันเป็นสิ่งที่เธอต้องการและเธอตั้งค่าการประชุมสำหรับฉันกับครูอื่น ๆ และ ครูพิเศษความต้องการ เพื่อให้เราสามารถพูดคุยในเชิงลึกมากขึ้น. "

ด้านล่างนี้เป็นจดหมายที่ประสบความสำเร็จที่ใช้ร่วมกันเพื่อช่วยให้คุณ สร้างจดหมายของคุณเอง ฉันได้เปลี่ยนชื่อของเด็กด้วยการเริ่มต้นและเพิ่มลิงค์ไปยังข้อมูลเพิ่มเติม แต่อย่างอื่นก็เป็นเช่นเดียวกับที่เธอเขียนไว้

Hi! หวังว่าเร็ว ๆ นี้เราจะสามารถพบปะเพื่อที่เราจะได้รู้จักกันดีกว่า มีการพูดคุยกันเป็นอย่างมากรวมทั้ง IEP แรก ในระหว่างนี้นี่เป็นความคิดที่จะช่วยให้คุณรู้จักลูกของฉัน

C. เป็นคนดี - เขาไม่เคยตั้งใจทำร้ายใครหรืออะไรเลย ในบางวิธีเขามีความสดใสและรวดเร็ว อย่างไรก็ตามเขามีข้อ จำกัด เขาได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรค Asperger Syndrome รวมกับความวิตกกังวล ADHD inattent subtype และ Dyslexia (พร้อมกับความบกพร่องทางการเรียนรู้อื่น ๆ )

ปัญหาเหล่านี้ไม่ใช่ปัญหาที่รุนแรง แต่การรวมกันทำให้บางสิ่งบางอย่างยากมากสำหรับ C. บางส่วนของเหล่านี้คือ:

a) C. มีความไวต่อการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยน เขาทำได้ดีที่สุดเมื่อสิ่งต่างๆมีโครงสร้างและเหมือนกันทุกวัน เขาทำไม่ดีเมื่อสิ่งที่เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบล่วงหน้า

ข. ค. สามารถเข้าใจคำแนะนำและทิศทางได้ยาก บางครั้งก็เป็นเพราะเขามีความฟุ้งซ่านหรือกังวลใจและสิ่งที่กล่าวว่าเป็นเพียงเสียงพื้นหลังกับเขา บางครั้งอาจเป็นเพราะทิศทางบางประเภทโดยเฉพาะทิศทางที่เกี่ยวข้องกับการกระทำหลายอย่างและวัตถุหลายอย่างผสมผสานในหัวของเขา

c) C. ต้องการเป็นมิตรและมีเพื่อน แต่ไม่มีความเข้าใจหรือรู้สึกเกี่ยวกับตัวชี้นำทางสังคมและปฏิสัมพันธ์ เขาตีความการล้อเลียนแม้กระทั่งเป็นกันเองหรือสนุกสนานเป็นศัตรู เขาตีความเสียงที่รุนแรงหรือเพิ่มขึ้นของเสียงเป็น "ตะโกนใส่เขา."

d) C. มีปัญหาในการจัดตัวเองและวางแผนล่วงหน้า นี้จะกลายเป็นเรื่องยากมากสำหรับเขาถ้ามันเกี่ยวข้องกับกิจกรรมหลายอย่างหรือกรอบเวลาของวันหรือสองวัน

ปัญหาของเขารวมกันในหลาย ๆ ด้าน ตัวอย่างเช่นถ้าเขารู้สึกฟุ้งซ่านและคิดถึงการประกาศเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตารางเวลาบางส่วนเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นเขาก็ต้องประหลาดใจด้วยผลที่ตามมา นอกจากนี้ยังเป็นกรณีที่หากเขาคิดถึงการประกาศแม้ว่าเขาจะได้ยินถึงการอภิปรายในภายหลังเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้น แต่เขาก็ไม่จำเป็นต้องอนุมานว่าการเปลี่ยนแปลงกำลังจะเกิดขึ้นหรือจะส่งผลกระทบต่อเขา

เมื่อเขารู้สึกวิตกกังวลสับสนจมหรือประหลาดใจบางครั้งเขาก็จะหยุดงานและไม่เต็มใจที่จะพยายามที่จะปฏิบัติหน้าที่ในเวลานั้น เราพบว่าการให้เขามีพื้นที่ว่างและเวลาในการรวบรวมตัวเองจะช่วยได้

C. ประสบความสำเร็จมากขึ้นกับการทำงานในโรงเรียนเมื่อเขาเข้าถึง Palm Pilot เพื่อจุดประสงค์ขององค์กรและเพื่อให้ Alphasmart จดบันทึก C. สามารถมุ่งเน้นงานเดี่ยวเป็นเวลานาน อย่างไรก็ตามงานที่มีหลายขั้นตอนเป็นเรื่องที่ยากมากสำหรับเขาเพราะเขาไม่สามารถแบ่งออกเป็นองค์ประกอบที่มีขนาดเล็กลง ช่วยให้เขาทำเช่นนี้จะช่วยให้เขาทำงานเสร็จสมบูรณ์ได้

เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องตระหนักว่าเมื่อ C. ออกจากโรงเรียนตอนสิ้นวันเขาทิ้งมันไว้เบื้องหลัง เขาจะไม่ค่อยคิดถึงโรงเรียนการกำหนดหรือพูดถึงเหตุการณ์ใด ๆ หรือพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์เชิงบวกและเชิงลบใด ๆ กับเราแม้ว่าเราจะสอบถาม เขามักจะทิ้งโฟลเดอร์กระเป๋าเป้สะพายหลังหนังสือและสิ่งอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนไว้ที่โรงเรียน นี้ได้นำไปสู่การรายงานล่าช้าสนามเราไม่ทราบเกี่ยวกับจนกว่าจะเดินทาง (มากน้อยเห็นอนุญาตลื่นก่อนเวลา) และอื่น ๆ ถ้ามีอะไรที่เราควรรู้อย่าพึ่งพา C. เพื่อให้ได้ข้อมูลกับเรา แต่น่าเสียดายถ้าคุณไม่เห็นมันเข้าไปในโฟลเดอร์ของเขาและดูโฟลเดอร์ของเขาไปในกระเป๋าเป้สะพายหลังของเขาและดูเขาพกกระเป๋าเป้สะพายหลังของเขาออกไปนอกประตูเราอาจจะไม่เห็นมันและเราจะไม่ได้ยินเรื่องนี้เช่นกัน .

สุดท้าย C. มีปัญหาในการนอนหลับไม่ดีในช่วงสองสามวันที่ผ่านมาเนื่องจาก ความกังวลเกี่ยวกับโรงเรียน เรากำลังมุ่งมั่นที่จะพาเขาไปที่โรงเรียนตรงเวลาและจะลงโทษเขาด้วยความล่าช้า กรุณาให้ความสำคัญกับเราโดยตรง การรักษาด้านโรงเรียนของสิ่งที่เป็นบวกจะช่วยลดความวิตกกังวลของเขา