IQ หรือ Intelligent Quotient เป็นตัววัดความสัมพันธ์ที่กำหนดโดยการทดสอบมาตรฐาน การทดสอบความฉลาดครั้งแรกถูกสร้างขึ้นโดยอัลเฟรดบิเน็ตและThéophile Simon ในปีพ. ศ. 2448 เพื่อพิจารณาว่าเด็กนักเรียนโรงเรียนภาษาฝรั่งเศส "ช้า" ได้รับประโยชน์จากการสอนตามปกติ Binet ได้รับแนวคิดเกี่ยวกับอายุจิตเมื่อเขาสังเกตเห็นว่าเด็ก ๆ สามารถเรียนรู้แนวคิดที่ยากลำบากและสามารถปฏิบัติงานที่ยากขึ้นเมื่อโตขึ้น
เด็กส่วนใหญ่ถึงระดับความซับซ้อนในระดับเดียวกันในเวลาเดียวกัน แต่เด็กบางคนถึงระดับที่ช้ากว่า เด็กอายุ 6 ขวบที่สามารถทำอะไรได้ไม่เกิน 3 ปีจะมีอายุ 3 ปี
ความฉลาดทางจิตและความฉลาดทางปัญญา
แนวคิดเรื่อง "ความฉลาดทางจิต" ได้รับการพัฒนาขึ้นโดยวิลเฮล์มสเติร์นนักจิตวิทยาชาวเยอรมัน จากการทำงานของ Binet เขาได้แบ่งอายุความจำแนกตามอายุตามลำดับเพื่อให้เป็น "Mental Quotient" ซึ่งเป็นเด็กอายุ 6 ขวบสามารถทำอะไรได้เพียงสิ่งที่ 3 ปีสามารถทำได้คือ Mental Quotient of .5 หรือ½ (3 หารด้วย 6)
Lewis Terman นักจิตวิทยาชาวอเมริกันซึ่งเป็นผู้ทำการทดสอบ Binet เพื่อสร้างการทดสอบความฉลาด Stanford-Binet (ซึ่งยังคงใช้อยู่) นอกจากนี้เขายังได้พัฒนาความคิดในการคูณความฉลาดทางจิตโดย 100 เพื่อลบเศษและเกิด Intelligent Quotient (IQ)
การใช้การวัดที่พัฒนาโดยสเติร์นและ Terman การทดสอบ IQ กลายเป็นเครื่องมือมาตรฐานสำหรับการจัดประเภทบุคคลตามเกณฑ์การให้คะแนนตามกฎเกณฑ์
ต่อไปนี้เป็นวิธีการให้คะแนน:
- อายุจิต / ลำดับเหตุการณ์ X 100 = ความฉลาดทางปัญญา
- เด็กอายุ 6 ปีที่มีคะแนนจิตของ½มีไอคิวเท่ากับ 50
- คนส่วนใหญ่มี IQ ระหว่าง 85 ถึง 115
สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าในขณะที่การทดสอบ Stanford-Binet ยังใช้งานอยู่ไม่ได้เป็นเพียงการทดสอบ IQ (หรือแม้แต่ที่เป็นที่นิยมมากที่สุด) เท่านั้น
การทดสอบอื่น ๆ เช่นการทดสอบ Wechsler และ Woodcock-Johnson ใช้กันมากในอเมริกา นอกจากนี้แม้ว่าการทดสอบ IQ ทั่วไปจะเป็นประโยชน์ แต่ก็อาจไม่แม่นยำอย่างสมบูรณ์เมื่อวัดความฉลาดของคนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการหรือความบกพร่องในการเรียนรู้ การทดสอบ IQ เช่น TONI ได้รับการพัฒนาเพื่อวัด IQ ที่ไม่ใช่คำพูด
คะแนน IQ ถูกใช้อย่างไร?
การทดสอบ IQ ได้รับเพื่อช่วยให้โรงเรียนกำหนดประเภทของที่พักทางวิชาการที่เด็กต้องการในโรงเรียน เด็กที่ได้รับคะแนน IQ ที่ 70 ขึ้นไปมีสิทธิ์ได้รับที่พักพิเศษในโรงเรียน นั่นคือค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานที่ต่ำกว่าศูนย์เฉลี่ย 100 คะแนนเด็ก ๆ ที่ได้คะแนนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2 จุดเหนือศูนย์ (คะแนน IQ 130) จะไม่ได้รับการคัดเลือกเป็นพิเศษ
แน่นอนในทั้งสองกรณีคะแนน IQ เพียงอย่างเดียวไม่ได้เป็นสิ่งที่กำหนดความต้องการที่พักพิเศษ เด็กที่มีคะแนนสูงกว่า 70 สามารถมีสิทธิ์ได้รับค่าที่พักพิเศษหากมีความบกพร่องทางการเรียนรู้เช่น ดิส แม้แต่เด็กที่มีพรสวรรค์โดยทั่วไปถือว่าเป็นผู้ที่มีคะแนน IQ 130 ขึ้นไปสามารถมีสิทธิ์ได้รับที่พักพิเศษหากมีความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือพัฒนาการ เด็กเหล่านี้เป็นที่รู้จักกันเป็นพิเศษสองครั้ง
แม้เด็กสองคนอาจได้พบวิธีที่จะใช้ความสามารถของตนแม้ว่าพวกเขาจะไม่ส่องแสงในเชิงวิชาการ แต่ก็เป็นนักเรียนที่มีค่าเฉลี่ย เป็นผลให้ความมีพรสวรรค์ซ่อนความพิการและความพิการที่ซ่อนความสามารถพิเศษ พวกเขาสิ้นสุดการได้รับที่พักสำหรับ exceptionality ไม่
อะไรคือความสำคัญของ IQ สำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์?
คนเข้าใจว่าเด็กที่มี IQ 70 จะต้องมีที่พักพิเศษในโรงเรียน เมื่อคุณเข้าใจว่าคะแนนไอคิวหมายความว่าอย่างไรคุณสามารถดูได้ว่าทำไม เด็กวัย 8 ขวบที่มีอายุต่ำกว่า 6 ปีจะต้องได้รับความช่วยเหลือจากเด็กวัย 8 ขวบที่สามารถทำอะไรได้บ้าง
ตอนนี้พิจารณาแปดปีกับ IQ ของ 130 ควรเป็นเช่นเดียวกับที่ชัดเจนว่าเด็กที่มีคะแนนที่ต้องการที่พักพิเศษ เขามีความสามารถทางจิตของเด็กอายุสิบขวบมากที่สุด การถามเด็กอายุแปดขวบที่มีไอคิว 130 คนเพื่อทำผลงานของเด็กวัย 8 ขวบเฉลี่ยก็เหมือนกับการขอให้เด็กอายุสิบขวบทำงานนี้ เด็กวัยแปดขวบที่มีไอคิวเท่ากับ 145 คนมีสมรรถภาพทางปัญญาสำหรับเด็กอายุสิบเอ็ดขวบ เราจะพิจารณาให้เอ็ดเวิร์ดและผลงานครึ่งปีแก่แปดปีหรือไม่?
IQ สูงหรือต่ำกว่าความแตกต่างระหว่างอายุตามลำดับและอายุทางปัญญา ในขณะที่เราต้องการตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กที่มี คะแนน IQ ต่ำจะได้รับบริการที่พวกเขาต้องการเราควรจะต้องการให้แน่ใจว่าเด็กที่มีคะแนน IQ สูงจะได้รับบริการที่พวกเขาต้องการ แน่นอนว่าสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าเด็กที่มีพรสวรรค์ 8 คนอาจสามารถทำงานด้านวิชาการในระดับที่สูงกว่าได้ แต่อาจมีพัฒนาการด้านสังคมและอารมณ์ของเด็กที่อายุน้อยกว่า