ด้วยเราสามารถวางแผนสร้างและคาดว่าจะได้ผล
ปัญญาประดิษฐ์คือความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลและแก้ปัญหาด้วยการใช้ ภาพ หรือ การให้เหตุผลด้วยมือ กล่าวอีกนัยหนึ่งก็คือความสามารถในการทำความเข้าใจและปฏิบัติตามโลกโดยไม่จำเป็นต้องใช้คำพูด
แนวคิดและทักษะในการใช้งานแบบไม่ใช้คำพูด
งานอวัจนภาษาอาจเกี่ยวข้องกับแนวคิดเช่น:
- การให้เหตุผลโดยไม่มีภาษา
งานที่เกี่ยวกับการใช้คำพูดแบบไม่ออกเสียง ได้แก่ ทักษะต่างๆเช่น
- ความสามารถในการจดจำลำดับภาพและจดจำได้
- ทำความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของข้อมูลภาพและการรับรู้ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดภาพ
- การแสดงภาพที่คล้ายคลึงกัน
- การรับรู้ถึงความสัมพันธ์เชิงสาเหตุในสถานการณ์ภาพ
ปัญญาประดิษฐ์ในทางปฏิบัติ
ตัวอย่างของหน่วยสืบราชการลับของอวัจนภาษาในการดำเนินการรวมถึง:
- การแก้ปริศนา
- ใช้แผนภาพหรือพิมพ์เขียวเพื่อสร้างโครงสร้างสองหรือสามมิติหรือตั้งค่าระบบ (เช่นระบบเสียงระบบโทรทัศน์ ฯลฯ )
- การตั้งครรภ์และการใช้การออกแบบสองหรือสามมิติเช่นการสร้างภาพวาดประติมากรรมโรงเก็บเฟอร์นิเจอร์ชิ้นส่วนเสื้อผ้า ฯลฯ
- การสร้างและ / หรือติดตามแผนที่
- การคาดการณ์และ / หรือการวางแผนสำหรับผลลัพธ์ (เช่นได้ยินว่าหิมะจะตกและทำให้แน่ใจว่าพลั่วและเครื่องขูดน้ำแข็งสามารถใช้ได้อย่างง่ายดาย)
ทำไมมันถึงสำคัญ?
ในโรงเรียนความรู้ด้านอวัจนภาษามีความสำคัญเนื่องจากช่วยให้นักเรียนวิเคราะห์และแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนได้โดยไม่ต้องพึ่งพาหรือถูก จำกัด ด้วยความสามารถทางภาษา แนวคิดทางคณิตศาสตร์จำนวนมากปัญหาฟิสิกส์งานวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์และปัญหาทางวิทยาศาสตร์ต้องใช้ทักษะการคิดอย่างมีเหตุผล
นอกจากนี้ยังเป็นหน่วยสืบราชการลับของอวัจนภาษาที่ช่วยให้เราสามารถนึกถึงวางแผนและดำเนินโครงการได้ นอกจากนี้เรายังใช้สติปัญญาแบบอวัจนภาษาเพื่อจัดระเบียบและจัดการเวลาและสิ่งของของเรา
นอกโรงเรียนความรู้ด้านอวัจนภาษาอื่นอาจอธิบายได้ว่าเป็น "สามัญสำนึก" ในขณะที่คนที่มีสามัญสำนึกอาจหรือไม่อาจทำคะแนนให้ได้คะแนนสูงในการทดสอบ IQ โดยทั่วไปก็เป็นเรื่องปกติที่ทำให้เราได้รับความรู้สึกผ่านวันของเรา คนที่มีคะแนนสูงในการทดสอบ IQ ทั่วไปอาจไม่มีทักษะในการใช้ภาษาอวัจนภาษาขั้นพื้นฐานตัวอย่างเช่นไปที่ร้านขายของชำก่อนที่อาหารจะหมดลงใส่ชุดเฟอร์นิเจอร์ที่สร้างไว้ด้วยตัวคุณเองหรือหาวิธีทำ จัดระเบียบเอกสารในสมุดบันทึก
เป็นอย่างไรบ้าง?
ปัญญา โดยปกติจะมีการประเมินในการทดสอบ IQ แบบขยาย อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญคือการแยกความแตกต่างระหว่างการทดสอบ IQ ซึ่งเป็นการทดสอบ Iver และ IQ ซึ่งเป็นการประเมินความฉลาดแบบอวัจนภาษา
Nonverbal IQ tests เช่น TONI-4 (test of nonverbal intelligence, 4th edition) มีจุดมุ่งหมายในการประเมินพื้นฐานของบุคคลที่มีความสามารถในการพูดและภาษา (คนออทิสติกความพิการทางสมองและความพิการอื่น ๆ ) กล่าวอีกนัยหนึ่ง TONI-4 เป็นแบบทดสอบที่ปราศจากภาษาดังนั้นเด็กจึงจะได้รับคำตอบจากการทดสอบด้วยท่าทางเช่นการชี้สัปหงกหรือกระพริบ
ในทางกลับกันการทดสอบเพื่อประเมินความรู้ด้านอวัจนภาษามีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาความสามารถของแต่ละบุคคลในการจัดการงานอวัจนภาษา
เป็นไปได้ไหมที่จะพัฒนาความฉลาดอัจฉริยะ Nonverbal?
ปัญญาประดิษฐ์อาจจะได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นโดยการทำงานร่วมกับงานที่ทำด้วยมือเช่นปริศนารูปภาพบล็อกและของเล่นสร้างปริศนาค้นหา - ปริศนาคำศัพท์ mazes และชุดผู้ตั้งขึ้นเอง นอกจากนี้ยังมีระบบสนับสนุนที่หลากหลายเพื่อช่วยเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอวัจนภาษา ช่วงนี้มีตั้งแต่การวางแผนเวลาและการเตือนภัยไปจนถึง การรักษาด้วยการประกอบอาชีพ
> แหล่งที่มา:
> เว็บไซต์ Pearson การทดสอบความฉลาดนอกรีตฉบับที่ 4 (TONI-4)