สัญญาณของความผิดปกติในบ้านและในโรงเรียน

บุตรของท่านมีความบกพร่องในการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์หรือไม่?

Dyscalculia เป็นความบกพร่องในการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ คนที่มีปัญหาการ ไหลเวียนของเลือดผิดปกติ มีปัญหาเกี่ยวกับจำนวนที่เป็นจำนวนที่แสดง นอกจากนี้ยังอาจมีปัญหาในการจำแนกรูปแบบซึ่งเป็นส่วนสำคัญของความเข้าใจในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ขณะที่นักวิจัยยังคงสำรวจสาเหตุของ dyscalculia แต่เชื่อกันว่าเป็นสภาวะที่เกี่ยวกับสมอง

เด็กและวัยรุ่นที่มีความลำบากในการดิ้นรนพยายามเข้าใจตัวเลขและวิธีการทำคณิตศาสตร์ การต่อสู้ของพวกเขาอาจทำให้พวกเขาหลีกเลี่ยงคณิตศาสตร์และพัฒนา ความกังวลทางคณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์รวมอยู่ในหลายส่วนของชีวิตแม้กระทั่งสำหรับเด็กเล็ก อย่างไรก็ตามด้วยการระบุตัวตนและกลยุทธ์ด้านการศึกษาที่เหมาะสมผู้ที่ประสบปัญหา dyscalculia สามารถประสบความสำเร็จในโรงเรียนและในชีวิตส่วนตัวได้

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและนักวิจัยหลายคนอาจใช้คำว่า dyscalculia และ การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ในรูปแบบต่างๆ ผู้เชี่ยวชาญบางรายจะกำหนดภาวะ dyscalculia อย่างเคร่งครัดเนื่องจากความบกพร่องในการเรียนรู้เฉพาะที่มีผลต่อความสามารถในการเชื่อมต่อชื่อของจำนวนที่มีจำนวนเฉพาะ อื่น ๆ จะรวมถึงจำนวนอื่น ๆ และความยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับปริมาณเช่นความเข้าใจระยะเวลาหรือความแตกต่างในปริมาณ (มากกว่า vs น้อยกว่า) เป็น dyscalculia

ผู้เชี่ยวชาญด้านการกำหนดภาวะ dyscalculia จะพิจารณาปัญหาเกี่ยวกับปริมาณและเวลาในการเรียนรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณในฐานะบิดามารดาหรือครูที่จะเข้าใจว่าสิ่งที่ยากลำบากที่บุตรหลานของคุณประสบกับวิชาคณิตศาสตร์เมื่อพบความบกพร่องทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องเพื่อให้สามารถใช้กลยุทธ์การศึกษาที่เหมาะสมเพื่อช่วยให้เด็กได้ทักษะทางคณิตศาสตร์

Dyscalculia แตกต่างจากความไม่ชอบของคณิตศาสตร์หรือการหาทางคณิตศาสตร์ที่น่าเบื่อ

ในขณะที่เด็กจำนวนมากและวัยรุ่นหาทางคณิตศาสตร์ที่ท้าทายเด็กที่มีภาวะ dyscalculia จะมีความยากลำบากมากในการใช้ทักษะพื้นฐานที่เฉพาะเจาะจงซึ่งจำเป็นต่อความคืบหน้าในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ในอนาคต

ความยากลำบากเหล่านี้จะเกิดขึ้นตลอดชีวิตของเด็กหรือวัยรุ่น พวกเขาจะไม่ปรากฏในระดับที่สูงขึ้น บางครั้งเด็กจะได้รับการระบุว่าอยู่ในระดับที่สูงขึ้นเนื่องจากมีภาวะ dyscalculia แต่การต่อสู้กับทักษะทางคณิตศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงจะมีอยู่เสมอ ข้อยกเว้นนี้เกิดจากการบาดเจ็บสาหัสของสมองซึ่งอาจส่งผลให้เกิดความพิการทางคณิตศาสตร์อย่างกะทันหัน

โชคดีที่มีหลายกลยุทธ์และเทคนิคที่สามารถช่วยให้เด็กและวัยรุ่นที่มีภาวะ dyscalculia ประสบความสำเร็จทางคณิตศาสตร์ได้ กุญแจสำคัญในการได้รับความช่วยเหลือที่เหมาะสมคือการระบุว่าเด็กหรือวัยรุ่นมีภาวะ dyscalculia หรือไม่หากมีปัญหาเรื่องการเรียนรู้อื่น ๆ และวิธีการเฉพาะที่ทำให้การไหลเวียนเลือดมีผลต่อตัวบุคคล

สัญญาณของความผิดปกติในบ้านและที่โรงเรียน

เด็กวัยก่อนเรียนที่บ้านอาจแสดงสิ่งต่อไปนี้:

• จดจำที่อยู่หรือหมายเลขโทรศัพท์ของคุณได้ยากแม้จะมีการฝึกซ้ำก็ตาม
• ไม่สามารถเชื่อมต่อกับจำนวนของจำนวนวัตถุ; ตัวอย่างเช่นคุณขอให้เด็ก 4 ขวบของคุณวางสามฟอร์กบนโต๊ะและพวกเขาก็คว้าให้มากที่สุดเท่าที่มือของพวกเขาช่วยให้

• ความยากลำบากในการทำความเข้าใจกับกาลเวลา ตัวอย่างเช่นบุตรหลานของคุณอาจบ่นว่าพวกเขานั่งลงกินอาหารเย็นเป็นเวลาหลายชั่วโมงเมื่อในความเป็นจริงพวกเขาอยู่ที่โต๊ะไม่กี่นาที

เด็กวัยก่อนเรียนที่โรงเรียนอาจ:

• มีปัญหาในการรอคอยการเลี้ยวของพวกเขาเพราะพวกเขาไม่เข้าใจเนื้อเรื่องของเวลา
• ใช้เวลานานในการเรียนรู้ที่จะนับถึงสิบกว่าเด็กคนอื่น ๆ อายุของพวกเขา
• มีปัญหากับการจัดเรียงกิจกรรม ตัวอย่างเช่นอาจมีปัญหาในการเรียงลำดับรายการตามสีรูปร่างหรือตามประเภทของวัตถุ

เด็กวัยเรียนประถมศึกษาที่บ้านอาจ:

• ไม่ชอบเล่นเกมคณิตศาสตร์และตัวเลขเช่น Chutes and Ladders, Monopoly Jr. และเกมไพ่ส่วนใหญ่

• ใช้ช่วงเวลาที่ผิดปกติในแต่ละคืนในวิชาคณิตศาสตร์หรือการบ้านที่ได้รับมอบหมายตามจำนวน
• ประสบ ปัญหา กับการเขียนด้วยลายมือ
• ยังคงสับสนตามทิศทางพื้นฐานเช่นซ้ายและขวา

เด็กวัยเรียนที่โรงเรียนประถมศึกษาสามารถ:

• มีปัญหาในการเรียนรู้ที่จะบอกเวลาบนนาฬิกาอะนาล็อก
• การต่อสู้กับความสัมพันธ์ของปริมาณเช่นมากกว่าและน้อยกว่าปัญหา
• มีปัญหาในการเรียนรู้ข้อเท็จจริงพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
• ตกไกลหลังเพื่อนของพวกเขาในวิชาคณิตศาสตร์

เด็กวัยกลางคนวัยเรียนที่บ้านอาจ:

• มีปัญหาในการจดจำคะแนนเกม
• ดูเหมือนจะมีแนวคิดเพียงเล็กน้อยว่าเวลาผ่านไปกี่ครั้ง
• การต่อสู้กับเกมที่เกี่ยวข้องกับการคำนวณทางคณิตศาสตร์
• ใช้จ่ายเงินเป็นเวลานานผิดปกติในการบ้านคณิตศาสตร์และการบ้านอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับทักษะทางคณิตศาสตร์ทิศทางการประมาณหรือการวัด

เด็กวัยกลางคนที่โรงเรียนอาจ:

• มีปัญหาเกี่ยวกับคำผิดปกติ
• ยังคงพึ่งพานิ้วมือของพวกเขาที่จะนับปัญหาคณิตศาสตร์
• ยังคงต่อสู้กับการเรียกคืนข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานเช่นการคูณหรือหารตารางแม้จะใช้เวลาศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ
• สามารถเรียนรู้ข้อเท็จจริง แต่แล้วสูญเสียพวกเขาอย่างรวดเร็ว
• มีปัญหากับการหารูปแบบทางคณิตศาสตร์

วัยรุ่นวัยเรียนที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอาจ:

• การต่อสู้กับคำเตือนหรือความคาดหวังอื่น ๆ เกี่ยวกับเวลา
• ดูเหมือนว่าจะไม่สามารถเบิกเงินได้
• มีปัญหาในการประเมินว่ากิจกรรมจะใช้เวลานานแค่ไหน
• โดยทั่วไปหลีกเลี่ยงคำถามทางคณิตศาสตร์ที่ใช้ในการสนทนาและชีวิตประจำวัน

เด็กวัยเรียนวัยสูงอายุที่โรงเรียนอาจ:

• ต่อสู้กับบ่อยครั้งที่สายสำหรับการเรียน
• กลายเป็นกังวลเกี่ยวกับการจดจำว่าพวกเขาควรจะเรียนในชั้นเรียนในเวลาใด นี้อาจเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนที่มีวันกำหนดการที่แตกต่างกัน
• ยังคงใช้เครื่องคิดเลขสำหรับข้อเท็จจริงคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน

จะทำอย่างไรถ้าคุณสงสัยว่าเด็กหรือวัยรุ่นของคุณอาจรู้สึกผิดปกติ

พูดคุยกับครูของเด็กหรือผู้ให้บริการทางการแพทย์หลักหากคุณสงสัยว่าบุตรหลานของคุณอาจมีอาการผิดปกติหรือความพิการทางการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ การประเมินความชำนาญของบุตรหลานของท่านเป็นเรื่องสำคัญมาก การประเมินผลอย่างละเอียดจะระบุว่าทักษะทางคณิตศาสตร์เฉพาะของบุตรหลานของคุณต้องสู้กันอย่างไร

ความผิดปกติของระบบประสาทนอกจากนี้ยังสามารถสับสนกับความบกพร่องทางการเรียนรู้อื่น ๆ หรือปัญหาการเรียนรู้เช่นโรคสมาธิสั้น ความวิตกกังวลด้านคณิตศาสตร์ และการ dyslexia บางครั้งเด็กอาจมีการรวมกันของมากกว่าหนึ่งเช่น dyslexia และ dyscalculia การประเมินผลควรช่วยในการระบุและขจัดปัญหาการเรียนรู้ที่เป็นไปได้อื่น ๆ ทิ้งไว้ให้คุณด้วยข้อมูลที่คุณต้องการเพื่อช่วยให้บุตรหลานของคุณเข้าถึงแหล่งเรียนรู้เฉพาะด้านที่โรงเรียน

โรงเรียนและครูได้ตระหนักถึงความผิดปรกติมากขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมา อย่างไรก็ตามคุณอาจจำเป็นต้องเตรียมพร้อมที่จะสนับสนุนเด็กในโรงเรียน ข้อมูลในการประเมินผลของคุณจะช่วยให้คุณอธิบายถึงโรงเรียนของบุตรหลานของคุณว่าเกิดอะไรขึ้นกับการดิ้นรนของบุตรหลานของคุณดังนั้นคุณจึงสามารถทำงานร่วมกับโรงเรียนเพื่อค้นหาวิธีที่บุตรหลานของคุณจะประสบความสำเร็จได้

หากบุตรของท่านพบว่ามีภาวะ dyscalculia หรือบกพร่องทางการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ พวกเขาอาจมีสิทธิ์ได้รับบริการด้านการศึกษาพิเศษที่ระบุไว้ใน IEP คุณสามารถขอให้บุตรของท่านได้รับการประเมินสำหรับบริการการศึกษาพิเศษโดยการถามด้วยตนเองหรือเป็นลายลักษณ์อักษรที่โรงเรียนของบุตรหลานท่าน

หลายกลยุทธ์การเรียนรู้ที่แนะนำสำหรับนักเรียนที่มีภาวะ dyscalculia เน้นไปที่วิธีการเรียนรู้ที่หลากหลายทางประสาทสัมผัส เด็กและวัยรุ่นอาจเรียนรู้วิธีการนับข้อเท็จจริงในขณะที่กำลังทำปัญหาทางคณิตศาสตร์เช่นในโปรแกรม "Touch Math" หลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับสูงเช่นพีชคณิตและอื่น ๆ อาจใช้บันทึกสูตรและเน้นความเข้าใจในการดำเนินงานทางคณิตศาสตร์

คำจาก Verywell

คณิตศาสตร์และตัวเลขแสดงขึ้นในชีวิตประจำวันของเรา หากบุตรของท่านพยายามที่จะเรียนรู้แนวคิดเหล่านี้ความนับถือตนเองของพวกเขาอาจเกิดขึ้นอย่างหนัก อย่าลืมเตือนพวกเขาว่าพวกเขาสามารถประสบความสำเร็จทางคณิตศาสตร์ด้วยกลยุทธ์และความคิดใหม่ ๆ ด้วยการประเมินที่ถูกต้องและการสนับสนุนที่ดีบุตรของคุณจะสามารถเอาชนะปัญหาเหล่านั้นได้

การมีภาวะ dyscalculia ไม่ได้หมายความว่าเด็กหรือวัยรุ่นของคุณมีปัญญาน้อยลง การเรียนรู้วิธีปรับตัวเมื่อต้องเผชิญกับความท้าทายเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาความคิดในการเติบโต ความคิดการเติบโตคือทัศนคติที่ประสบความสำเร็จมาสู่ผู้ที่ทำงานหนักในการเรียนรู้ในระยะยาวมากกว่าเชื่อว่าตำนานที่ว่าคนที่ประสบความสำเร็จจะเกิดมาพร้อมกับความรู้ที่จำเป็นในการประสบความสำเร็จ

> แหล่งที่มา:

Frye, D. "อะไร Dyscalculia ดูเหมือนเด็ก?" นิตยสาร ADDitude New Hope Media, > Web > 28 มีนาคม 2017

> Kaufmann, L. , & von Aster, M. การวินิจฉัยและการจัดการภาวะ Dyscalculia Deutsches Ärzteblatt International, 109 (45), 767-778 ดอย: 10.3238 / arztebl.2012.0767 2012

> Morin, A. "การทำความเข้าใจเกี่ยวกับความผิดปกติ" Understood.org ศูนย์ความพิการแห่งการเรียนรู้แห่งชาติ, เว็บครั้งที่ 11 มค. 2017