การเรียนรู้คนพิการในที่ทำงาน

ก่อนที่โครงการศึกษาพิเศษมีอยู่นักเรียนที่มี ความบกพร่องทางการเรียนรู้ มักถูกมองว่าเป็นผู้เรียนช้าผู้พิการทางสมองหรือขี้เกียจ นักเรียนเหล่านี้บางคนจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายหรือต่อเนื่องในการศึกษาต่อเนื่อง เป็นผลให้ผู้ใหญ่จำนวนมากที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ไม่เคยได้รับการวินิจฉัยและไม่ได้รับคำ แนะนำที่เหมาะสม สำหรับคนพิการของพวกเขา

ผลจากทั้งหมดนี้คือการขาดการฝึกอบรมความมั่นใจในตนเองและความสามารถในการใช้ประโยชน์จุดแข็งเพื่อเพิ่มโอกาสในการประสบความสำเร็จในที่ทำงาน

ข้อดี

ขึ้นอยู่กับชนิดของความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องผู้ใหญ่ประสบความแตกต่างในการเรียนรู้ของพวกเขาในรูปแบบต่างๆ อย่างไรก็ตามเมื่อมีประสบการณ์การไร้ความสามารถในการเรียนรู้ตั้งแต่เด็กผู้ใหญ่หลายคนได้พัฒนาทักษะที่คนอื่นอาจขาด ตัวอย่างเช่นพวกเขาอาจได้เรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาค้นหาคำตอบจากผู้เชี่ยวชาญหรือหาแนวทางใหม่ในการบรรลุเป้าหมาย ผู้พิการทางด้านการเรียนรู้หลายคนมีจุดแข็งบางอย่างที่เหมือนกัน:

• พวกเขามักจะแก้ปัญหาความคิดสร้างสรรค์;
• ทักษะของพวกเขาในพื้นที่ที่ไม่พิการนั้นแข็งแรงพอ ๆ กับหรือดีกว่าผู้ใหญ่คนอื่น ๆ
• พวกเขามักจะมีไหวพริบมากและสามารถใช้และปรับเปลี่ยนวัสดุและกระบวนการในรูปแบบที่สร้างสรรค์
• พวกเขาอาจจะมีจุดแข็งที่แข็งแกร่งกว่าค่าเฉลี่ยในด้านต่างๆเช่นการให้เหตุผลเชิงพื้นที่ความคิด "ภาพใหญ่" และการเอาใจใส่ส่วนบุคคล

ขึ้นอยู่กับเป้าหมายและความสามารถส่วนบุคคลคนพิการทางการเรียนรู้สามารถเป็นผู้นำธุรกิจและผู้ประกอบการได้ ความเต็มใจที่จะคิดนอกกรอบจะนำไปสู่การพัฒนาความคิดและผลิตภัณฑ์ใหม่ ๆ

ข้อเสีย

แน่นอนว่าการมีความพิการประเภทใดจะก่อให้เกิดปัญหาและการเรียนรู้ความพิการอาจเป็นสิ่งที่ท้าทายอย่างยิ่งเพราะมองไม่เห็น

นอกจากนี้ในบางกรณีความรู้สึกไม่เพียงพอที่เริ่มต้นในวัยเด็กยังสามารถสร้างปัญหาในวัยผู้ใหญ่ได้อีกด้วย ความรู้สึกเหล่านี้อาจเลวร้ายลงโดย:

• ขาดความเข้าใจและการสนับสนุนจากนายจ้าง
• ความยากลำบากในการส่งเสริมและความก้าวหน้า
• ถูกบังคับให้ทำงานต่ำจ่าย;
• ขาดเทคโนโลยีอำนวยความสะดวกหรืออุปกรณ์ปรับตัวในที่ทำงาน
• ขาดเทคโนโลยีเพื่อให้พวกเขาเข้าถึงหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องและการอ่านเอกสาร

การเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่ที่พิการสามารถประสบความสำเร็จได้ด้วยทรัพยากรที่เหมาะสม

ในขณะที่ผู้ใหญ่อาจต่อสู้กับความบกพร่องทางการเรียนรู้ของพวกเขาหลายคนสามารถเจริญเติบโตได้ด้วยการสนับสนุนที่เหมาะสมในสถานที่ทำงาน เพื่อให้แน่ใจว่าการสนับสนุนดังกล่าวมีอยู่แม้ว่าการเรียนรู้คนพิการจะต้องเรียนรู้ทักษะการสนับสนุนตนเอง นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องทราบว่าจะต้องหันไปฝึกอบรมทรัพยากรทางการเงินการฝึกงานและการสนับสนุนอื่น ๆ ที่มีอยู่ในหน่วยงานของรัฐและรัฐบาลกลาง การเรียนรู้ผู้ใหญ่ที่พิการที่ต้องการการสนับสนุนในอาชีพของตนควร:

• เรียนรู้สิทธิของตนภายใต้พระราชบัญญัติอเมริกันคนพิการและมาตรา 504 กฎโอกาสในการจ้างงานที่เท่าเทียมและการฟื้นฟูสมรรถภาพของพ. ศ. 2516
• ติดต่อสำนักงานของรัฐหรือท้องถิ่นเพื่อฟื้นฟูอาชีพ
• ติดต่อองค์กรที่ไม่หวังผลกำไรเพื่อขอข้อมูลและพัฒนาเครือข่ายการสนับสนุนของผู้ใหญ่คนอื่นที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และผู้สนับสนุน และ

• ใช้ประโยชน์จากหน่วยงานบริการภาครัฐในพื้นที่ที่ให้คำปรึกษาแก่ผู้พิการในด้านการเรียนรู้
• เรียนรู้วิธีจัดการกับการเลือกปฏิบัติในที่ทำงาน