ความบกพร่องด้านการเรียนรู้และความไม่เท่าเทียมทางวิชาการ

ความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองต่ำและทักษะในการทำงานที่ไม่ดีขององค์กรเป็นปัจจัย

เด็กที่มี ความบกพร่องทางการเรียนรู้ มีความเสี่ยงต่อความไม่เพียงพอทางวิชาการในโรงเรียนด้วยวิธีต่างๆมากกว่าที่เราคาดไว้ เด็กจำนวนมากต่อสู้ในพื้นที่เฉพาะของพวกเขาใน การวิเคราะห์ความอ่อนแอทางวิชาการ และดำเนินการต่ำกว่าศักยภาพของพวกเขาในวิชาที่พวกเขาไม่มีความพิการ

รูปแบบของความไม่เต็มใจในโรงเรียนนี้เป็นอันตรายเพราะ มีผลกระทบต่อความนับถือตนเองของนักเรียน สามารถนำไปสู่ความล้มเหลวของโรงเรียนและทำให้นักเรียนไม่สามารถใช้ประโยชน์ได้เต็มที่ในโรงเรียนและในชีวิต เรียนรู้เกี่ยวกับความบกพร่องในหมู่นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ - สัญญาณ, สาเหตุและสิ่งที่คุณสามารถทำได้เกี่ยวกับเรื่องนี้

1 -

อะไรคือความเข้าใจผิด?

ความไม่สมบูรณ์ของเด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้เกิดขึ้นเมื่อพวกเขาไม่ได้ทำตามศักยภาพในพื้นที่ที่ไม่ได้ปิดการใช้งาน ตัวอย่างเช่นนักเรียนที่เรียนไม่ถึงเกณฑ์อาจมีความสามารถในการเรียนรู้ที่อ่านได้ยาก การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของเขาอาจแสดงให้เห็นว่าทักษะของเขาควรจะเทียบเท่ากับเพื่อน แต่เขาล้มเหลวในเรื่อง

2 -

สัญญาณของความไม่สมบูรณ์

อาการที่พบได้บ่อยๆเกี่ยวกับความบกพร่องทางการศึกษาในนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้อาจรวมถึงความล้มเหลวในการทำหรือเปลี่ยนการบ้านในชั้นเรียนที่ไม่เกี่ยวข้องกับความพิการของนักเรียน การขาดแรงจูงใจหรือไม่สนใจในโรงเรียนพร้อมกับแนวโน้มที่จะทำให้ข้อแก้ตัวสำหรับความล้มเหลวของโรงเรียนเป็นสัญญาณเพิ่มเติม

การปฏิเสธที่จะยอมรับโทษหรือความรับผิดชอบต่อความสำเร็จของตัวเองการฝันกลางวันหรือการมีส่วนร่วมทางสังคมมากเกินไปและการทำให้โรงเรียนทำงานที่มีลำดับความสำคัญน้อยที่สุดก็แสดงว่ายังขาดความสามารถ

นักเรียนที่มีคะแนนลดลงและผู้ที่ไม่มีความพึงพอใจหรือมีความภาคภูมิใจในการทำงานในโรงเรียนอาจได้รับความไม่เพียงพอด้วย เช่นเดียวกันสำหรับนักเรียนที่มองว่าตัวเองไม่มีโอกาสประสบความสำเร็จจะทำตัวราวกับว่าพวกเขาแพ้แล้วพยายามที่จะทำงานได้ดี

3 -

รู้ไหมว่าเมื่อโรงเรียนไม่สามารถบรรลุผลได้ก็เป็นปัญหา

นักเรียนที่บกพร่องด้านการเรียนรู้เช่นทุกคนอาจไม่สามารถทำงานได้ดีที่สุดตลอดเวลา บางครั้งนักเรียนส่วนใหญ่จะได้คะแนนไม่ดีจากการได้รับมอบหมาย นอกจากนี้นักเรียนหลายคนยังคงผ่านขั้นตอนที่พวกเขาปล่อยให้สไลด์ทำงานในโรงเรียน ความไม่เพียงพอของโรงเรียนควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นปัญหาถ้า:

• มันเกิดขึ้นในช่วงเวลาที่ยาวนานและนักเรียนตกอยู่เบื้องหลังที่เธอไม่สามารถจับขึ้น
• นักเรียนขาดทักษะพื้นฐานสำคัญที่จำเป็นสำหรับการเรียนในอนาคต
• นักเรียนแสดงอาการซึมเศร้าการโดดเดี่ยวพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมหรือกำลังห้อยอยู่กับฝูงชนที่ไม่สุภาพ

4 -

สาเหตุของความไม่สมบูรณ์ในโรงเรียน

สาเหตุของการ underachievement มักจะซับซ้อนและอาจเป็นเรื่องยากที่จะกำหนด นักเรียนอาจรู้สึกว่ารู้สึกแย่และไม่สามารถทำอะไรได้ดีขึ้นหรืออาจได้รับอิทธิพลจากคนรอบข้าง

นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษบางคนรู้สึกว่าครูเลือกโดยครูหรือมีรูปแบบการเรียนรู้ที่ไม่ได้อยู่ในชั้นเรียน พวกเขาอาจขาดความสามารถในการฝึกฝนตนเองในการทำงานหรือต่อต้านพ่อแม่หรือครู

นักเรียนที่ได้รับอนุญาตให้เป็นอิสระมากเกินไปที่บ้านหรือที่โรงเรียนอาจต่อสู้เช่นกัน นักเรียนคนอื่น ๆ ทำงานไม่ดีเท่าที่จะได้รับความสนใจจากพ่อแม่หรือครู

สาเหตุอื่น ๆ ได้แก่ ความคาดหวังของครูที่ต่ำช่องว่างในการเข้าร่วมการเคลื่อนไหวบ่อยครั้งการสอนที่ไม่เพียงพอหรือความสัมพันธ์ที่ไม่แข็งแรงในโรงเรียนหรือที่บ้าน

มากกว่า

5 -

กลยุทธ์ในการปรับปรุงความสำเร็จของโรงเรียน

ขึ้นอยู่กับสาเหตุของ underachievement ก็เป็นไปได้ที่จะช่วย underachiever ปรับปรุง การแทรกแซงต้นช่วยเพิ่มความเป็นไปได้ในการปรับปรุงและอาจทำให้พฤติกรรมไม่เป็นปัญหาในชีวิตผู้ใหญ่

พบกับครูของบุตรหลานและทีม IEP เพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อช่วย สร้างการสื่อสารในเชิงบวกกับเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน

พิจารณาขอการ ประเมิน เพื่อวินิจฉัยปัญหาพื้นฐานและแนะนำการแทรกแซงที่เป็นไปได้ คิดเกี่ยวกับการให้คำปรึกษาและการสอนสำหรับบุตรหลานของท่าน

สำรวจความเป็นไปได้ของแผนการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่กำหนดเป้าหมายไปที่นักวิชาการและพฤติกรรมในที่ทำงาน

6 -

ความสนใจและกิจกรรมที่สนับสนุนบุตรหลานของคุณชอบ

ในขณะที่อาจจำเป็นต้อง จำกัด กิจกรรมนอกโรงเรียนเพื่อให้เวลาสำหรับบุตรหลานของคุณที่จะได้รับการเรียนการสอนของเขาทำต่อต้านการล่อใจที่จะหยุดพวกเขาทั้งหมด ลูกของคุณต้องการสิ่งที่เป็นบวกในชีวิตของเขาเพื่อลดความเครียดและทำให้เขามีแรงบันดาลใจ

ช่วยให้บุตรหลานของคุณสร้าง ความสัมพันธ์ในเชิงบวกกับผู้อื่น ถ้าบุตรของท่านไม่มีกิจกรรมภายนอกช่วยให้เด็ก ๆ ระบุสิ่งที่เขาจะสนุก ได้

7 -

การทำงานกับทักษะขององค์กร

บุตรหลานของคุณอาจได้รับประโยชน์จากการปรับปรุงทักษะในการจัดองค์กรเช่น การวางแผน และการจัดพื้นที่ทำงานที่บ้าน

8 -

ค้นหากลุ่มการสนับสนุนระดับสูง

การรับมือกับความล้มเหลวของโรงเรียนของเด็กนั้นเป็นเรื่องที่เครียดสำหรับพ่อแม่ หลายคนหาทางช่วยเหลือผ่านกลุ่มสนับสนุนสำหรับผู้ปกครองของเด็กพิการ กลุ่มสนับสนุนมีเวทีสำหรับการอภิปรายและวิธีการจัดการกับปัญหาที่พบบ่อย สอบถามจากที่ปรึกษาของโรงเรียนหรือติดต่อแผนกการศึกษาของรัฐของคุณเพื่อขอข้อมูลพิเศษเกี่ยวกับกลุ่มต่างๆในพื้นที่ของคุณ