วิธีการตีความคำศัพท์คะแนนทดสอบ

จาก "Average" เป็น "Borderline"

การทำความเข้าใจเกี่ยวกับการแปลผลคะแนนสอบเป็นทักษะที่มีคุณค่าสำหรับผู้ปกครองที่มีความบกพร่องทางการเรียนและไม่มีการเรียนรู้ นั่นเป็นเพราะการตีความคะแนนทดสอบทำให้พ่อแม่เข้าใจว่าผลการทดสอบของเด็กในการทดสอบเทียบกับนักเรียนคนอื่นอย่างไร

คะแนนการทดสอบสำคัญหรือไม่?

การรู้ว่าเด็กทำแบบทดสอบเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพ่อแม่ในหลายวิธี

สามารถให้ความรู้สึกแก่บุตรหลานได้ว่าเด็กมีความคืบหน้าเท่าใดและในพื้นที่ใด ในทางตรงกันข้ามมันสามารถให้พ่อแม่รู้สึกถึงจุดแข็งของเด็ก ๆ และที่ที่เธออาจต้องถูกท้าทาย ผลการทดสอบอาจแสดงให้เห็นว่าเด็กมีจุดอ่อนและจุดแข็งหรือเด็ก ๆ ดูเหมือนจะอยู่ในกลุ่มเป้าหมายทั่วทั้งกระดาน นักเรียนที่มี ความบกพร่องทางการเรียนรู้ จำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนในบางพื้นที่มากกว่าคนอื่น

รู้วิธีตีความคะแนนทดสอบสามารถช่วยในการเลี้ยงลูกด้วยวิธีที่นอกเหนือจากการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเหล่านั้นที่อยู่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยในบางพื้นที่ เมื่อเรียนรู้จุดแข็งของบุตรหลานคุณสามารถมุ่งเน้นไปที่สิ่งเหล่านี้เพื่อให้กำลังใจในขณะที่คุณพูดถึงพื้นที่ที่เธอไม่แข็งแรง

การประเมินผลการศึกษา

โดยปกติ การประเมินผลการศึกษา หลักและ การศึกษาพิเศษจะ รวมคะแนนจากการทดสอบมาตรฐาน ในขณะที่คะแนนเหล่านี้อยู่คนเดียวไม่ได้กำหนดความสามารถของนักเรียนอย่างสมบูรณ์พวกเขาจะให้ข้อมูลเชิงลึก

ดังนั้นสิ่งสำคัญคือคุณพ่อคุณแม่ควรเรียนรู้หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับคะแนนสอบมาตรฐาน

การเรียนรู้เกี่ยวกับการประเมินผลการศึกษาเช่นการทดสอบที่ได้มาตรฐานช่วยให้ผู้ปกครองไม่เพียง แต่รวบรวมข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับจุดแข็งและจุดอ่อนของเด็กเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจข้อ จำกัด ในการทดสอบเหล่านี้ด้วย

ทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์ที่ใช้เพื่ออธิบายคะแนนทดสอบโดยใช้คำจำกัดความที่ตามมา

คะแนนการทดสอบเฉลี่ยคืออะไร

คะแนนการทดสอบโดยทั่วไปอยู่ที่ประมาณหรือเท่ากับร้อยละ 50 เมื่อกลุ่มประมาณ 100 เด็กได้รับการประเมินประมาณ 68 ของพวกเขาจะอยู่ในช่วงค่าเฉลี่ย " เฉลี่ย " เป็นอีกวิธีหนึ่งในการพูดว่า "ทั่วไปสำหรับเด็กส่วนใหญ่" นักเรียนบางคนจะต่ำกว่าหรือสูงกว่าค่าเฉลี่ย ห่างจากคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนในทิศทางใดทิศทางหนึ่งจะเพิ่มอัตราต่อรองที่เขาจะต้องใช้บริการการศึกษาพิเศษไม่ว่าจะเป็นในโครงการสำหรับ นักเรียนที่มีพรสวรรค์ หรือสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องด้านการเรียนรู้

การแยกคะแนนการทดสอบเฉลี่ย

คะแนนการทดสอบโดยเฉลี่ยอยู่ในช่วง "ค่าเฉลี่ย" ประมาณ 16 ใน 100 คะแนนของนักเรียนในช่วงนี้ ผู้ที่อยู่ในกลุ่มเปอร์เซ็นต์ที่ 85 ถือว่าเป็นค่าเฉลี่ยที่สูง ที่ร้อยละ 98 นักเรียนอาจได้รับการพิจารณาพรสวรรค์ในบางโปรแกรม เป็นไปได้และค่อนข้างเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ในสาขาวิชาเดียวและมีความบกพร่องด้านการเรียนรู้ในอีก

ด้านล่างเป็นค่าเฉลี่ยป้ายเตือน

คะแนนทดสอบด้านล่างต่ำกว่าช่วงค่าเฉลี่ย ประมาณ 16 ใน 100 คนที่ได้รับการประเมินผลคะแนนมาตรฐานภายในช่วงค่าเฉลี่ยต่ำกว่าค่าเฉลี่ย

เด็กอาจได้คะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยในการทดสอบเนื่องจากเหตุผลหลายประการ บางทีเธอเพียงแค่กำลังมีวันที่ไม่ดีเมื่อเธอได้รับการทดสอบได้ลดลงหลังในเรื่องหรือมีความวิตกกังวลในการทดสอบ การสอบไล่เด็กใหม่และการให้การสนับสนุนทางวิชาการและทางอารมณ์ที่เธอต้องการในระหว่างนี้อาจทำให้ได้ผลลัพธ์ที่แตกต่างออกไป

"ชายแดน" ปัญหาคาถา

คะแนนการทดสอบทางชายแดนคือคะแนนที่อยู่ระหว่างร้อยละ 5 และ 16 และเป็นข้อเสนอแนะของปัญหาการเรียนรู้ การให้คะแนนในช่วงนี้ไม่ได้หมายความว่าเด็กมีความบกพร่องทางการเรียนรู้อย่างไรก็ตาม

คะแนนต่ำสุดความบกพร่องทางการเรียนรู้เกี่ยวกับสัญญาณโดยปกติ

คะแนนที่ใกล้เคียงกับเปอร์เซ็นต์ต่ำกว่า 5 หมายถึงปัญหาการเรียนรู้ที่สำคัญหรือความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่อาจเกิดขึ้น

เมื่อถึงจุดนี้เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนอาจแนะนำเด็กเพื่อขอรับบริการการศึกษาพิเศษดำเนินการทดสอบเพิ่มเติมหรือตรวจสอบร่างกายของเขาเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนมีความผิดปกติในการเรียนรู้หรือไม่ เรียนรู้เกี่ยวกับ กระบวนการประเมินความพิการทางการเรียนรู้

การห่อความหมายของคำนิยามคะแนนทดสอบที่แตกต่างกัน

แม้ว่าพ่อแม่จะได้เรียนรู้คำศัพท์ข้างต้นเพื่อทำความเข้าใจผลคะแนนทดสอบได้ดีกว่า แต่พ่อแม่ไม่ควรพึ่งพาความรู้ของตัวเองในการถอดรหัสคะแนนทดสอบที่ระบุเกี่ยวกับบุตรหลานของตน หากคุณไม่แน่ใจเกี่ยวกับสิ่งที่ตรงกับชุดของคะแนนการทดสอบเปิดเผยเกี่ยวกับความสามารถในการเรียนรู้ของบุตรหลานของคุณให้พูดคุยกับ ครูนักเรียน ผู้ให้คำปรึกษาหรือผู้ดูแลระบบเพื่อขอรายละเอียดเพิ่มเติม

เป็นบันทึกสุดท้ายสิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าผลการทดสอบอาจมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาและในพื้นที่อื่น หากบุตรหลานของคุณกำลังทดสอบอยู่ในระดับต่ำไม่ได้หมายความว่าเธอเป็นนักเรียนที่ยากจนและหากเธอได้รับการทดสอบในพื้นที่ที่มีพรสวรรค์ในบางพื้นที่ไม่ได้หมายความว่าเธอจะไม่จำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือเป็นพิเศษในการเรียนรู้ การประเมินผลการศึกษาถือเป็นวิธีที่ดีในการหาเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษจากความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือมุมเด็กที่มีพรสวรรค์ โปรดจำไว้ว่ามีแง่มุมของการเรียนรู้เช่นแรงจูงใจที่ไม่ได้รับการวัดอย่างดีจากการทดสอบที่ได้มาตรฐาน ในด้านเหล่านี้ความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับบุตรหลานของคุณในฐานะพ่อแม่จะให้ข้อมูลอันล้ำค่าเพื่อเสริมผลการทดสอบมาตรฐาน

_{แหล่งที่มา:}

_{Kliegman, Robert M. Nelson ตำรากุมารเวชศาสตร์: Expert Consult Premium Edition - คุณลักษณะและสิ่งพิมพ์ออนไลน์ที่ได้รับการปรับปรุง 20th ed. Philadelphia: Saunders Elsevier, 2015 พิมพ์}