เด็กที่เลื่องลือมักใช้วิธีการอย่างไร

เด็ก ๆ แสดงพฤติกรรมตั้งแต่อายุยังน้อยซึ่งเป็นคนพาหิ้วหรือเก็บตัว คนส่วนใหญ่เชื่อว่าคนพาหิรวัฒน์เป็นคนที่เป็นมิตรและขาออก แม้ว่านั่นอาจเป็นความจริง แต่นั่นไม่ใช่ความหมายที่แท้จริงของการผูกขาด

คนพาหิรวัฒน์คือคนที่มีพลังโดยอยู่รอบ ๆ คนอื่น นี่คือสิ่งที่ตรงกันข้ามกับคนเก็บตัวที่มีพลังโดยการอยู่คนเดียว

เรียนรู้ว่าเด็กนอกคอกนอกทางสามารถปฏิบัติตนได้อย่างไร

คุณสมบัติของ Extrovert

คนต่างชาติชอบสถานการณ์ทางสังคมและแม้กระทั่งแสวงหาพวกเขาเนื่องจากพวกเขาสนุกกับการอยู่กับผู้คน ในโรงเรียนคุณสามารถคาดหวังว่าเด็กที่มีความสามารถพิเศษในการเดินทางไปทำงานในโครงการทีมหรือในกลุ่มการศึกษามากกว่าที่จะเป็นคนเดียว

Extroverts มีแนวโน้มที่จะ "จางหาย" เมื่ออยู่คนเดียวและสามารถกลายเป็นเบื่อโดยไม่ต้องคนอื่น ๆ รอบ เมื่อพวกเขาต้องทำงานกับงานเพียงอย่างเดียวก็อาจเป็นประโยชน์สำหรับคุณที่จะอยู่ใกล้เคียงเพื่อสนับสนุนให้พวกเขาและเพื่อให้พวกเขาบอกคุณเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขากำลังทำ

เมื่อได้รับโอกาสคนปลิ้นจะพูดคุยกับคนอื่นแทนที่จะนั่งเพียงลำพังและคิดว่า ในความเป็นจริงคนปล้นสะดมมีแนวโน้มที่จะคิดเช่นที่พวกเขาพูดซึ่งแตกต่างจาก introverts ที่มีมากขึ้นมีแนวโน้มที่จะคิดก่อนที่พวกเขาพูด Extroverts มักคิดว่าดีที่สุดเมื่อพูด แนวความคิดดูเหมือนจะไม่เป็นจริงกับพวกเขาจนกว่าพวกเขาจะสามารถพูดถึงพวกเขาได้ สะท้อนให้เห็นถึงพวกเขาไม่เพียงพอ คุณอาจพบว่าลูกของคุณจะพูดคุยกับทุกคนและทุกคนเมื่อคุณออกไปข้างนอก

พวกเขาสามารถเริ่มต้นพูดคุยกับเด็กคนอื่น ๆ ได้อย่างรวดเร็วและดูเหมือนจะเป็นเพื่อนใหม่ได้อย่างรวดเร็ว

เด็กที่ชอบธรรมจะชอบเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ มากกว่าการเล่นด้วยตัวเอง พวกเขามีแนวโน้มที่จะสนุกกับการเล่นกีฬาและกิจกรรมของสโมสร Extroverts อาจใช้เวลามากขึ้นใน social media และมีเพื่อนและผู้ติดตามมากขึ้นกว่า introverts ทำให้สามารถสื่อสารกับคนอื่นได้แม้ในระยะไกล

ในขณะที่บุตรหลานของคุณอาจแสดงพฤติกรรมในหมู่เพื่อนนอกคอกในบางกรณีการศึกษาแสดงให้เห็นว่าบุคคลที่ตอบสนองต่อสถานการณ์เฉพาะจะไม่สามารถคาดเดาได้ แรงกดดันจากสถานการณ์สามารถเอาชนะแนวโน้มทั่วไปได้ คุณอาจคิดว่าลูกของคุณชอบไปงานเลี้ยง แต่พบว่าเธอไม่ต้องการไปเนื่องจากสถานการณ์เฉพาะ

ระดับของพฤติกรรมที่มีวิถีชีวิตภายนอกแตกต่างกันไปภายในคนมากกว่าระหว่างคนดังนั้นคุณสามารถคาดหวังได้ว่าบุตรหลานของคุณจะมีความเข้มแข็งทางสังคมในบางสถานการณ์และน้อยกว่าในสถานการณ์อื่น ๆ

เด็กที่มีความชอบธรรมสามารถปฏิบัติได้อย่างไร

เนื่องจาก extroverts เป็น energized โดยปฏิสัมพันธ์กับคนอื่นเด็ก extroverted อาจต้องใช้เวลาในการลมลงหลังจากที่มีการใช้เวลาในการพบปะกับเด็กคนอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นถ้าเด็กที่เข้าข้างเข้าร่วมงานปาร์ตี้เขาก็สามารถกลับบ้านได้ค่อนข้างตื่นเต้น เธออาจต้องการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในงานเลี้ยงถ้าไม่ใช่กับพ่อแม่ของเธอแล้วกับเพื่อน ๆ ถ้าปาร์ตี้ในตอนเย็นเด็กที่มีความสามารถพิเศษอาจเข้านอนได้ยากเพราะยังมีพลังอยู่

เด็กที่มีความลับอาจเงียบและเบื่อได้ง่ายเมื่อเขาต้องใช้เวลามากเกินไปเพียงอย่างเดียว เมื่อเขาอยู่รอบ ๆ คนอื่น ๆ อย่างไรก็ดีเขาอาจจะตื่นขึ้นมาทันที

สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าเด็กที่มีความสามารถพิเศษโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีพรสวรรค์อาจได้รับการปฏิบัติที่ดีที่สุดในสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการทำงานเป็นกลุ่มการทำงานร่วมกันและปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ในบางกรณี โรงเรียนเอกชนอาจเป็นทางเลือกที่ดีกว่าโรงเรียนของรัฐ ที่เด็กมักได้รับการสนับสนุนให้ "ทำผลงานของตัวเอง"

Extrovert สามารถขี้อาย?

สิ่งที่หลายคนไม่ได้ตระหนักคือคนพาหิรวัฒน์สามารถขี้อาย ความสับสนเป็นอีกชื่อหนึ่งที่ทำให้เกิดความวิตกกังวลทางสังคม นี้อาจเป็นเรื่องยากเพราะคนรักจริงๆต้องการ บริษัท กระหาย แต่ความอายสามารถทำให้มันยากที่จะประสบความสำเร็จในการปฏิสัมพันธ์กับคนที่พวกเขาไม่ทราบ

ขี้อาย, เด็ก extroverted เป็นคนที่อาจต้องการความช่วยเหลือในการเอาชนะความอายของพวกเขา

คนอายบางคนทำดีในสถานการณ์กลุ่มที่จัดไว้ให้ซึ่งพวกเขาสามารถมีส่วนร่วมทางสังคมได้โดยไม่ต้องมีหัวข้อสนทนาหรือเหตุผลในการเชื่อมต่อ ตัวอย่างของกิจกรรมประเภทนี้ ได้แก่ ทีมกีฬาสโมสรโต้แย้งหรือโรงละครชุมชน

คำจาก Verywell

ในขณะที่การมีเพศสัมพันธ์และการมีเพศสัมพันธ์สามารถช่วยคุณจัดประเภทพฤติกรรมตามปกติของบุตรหลานของคุณได้ แต่จะไม่สามารถคาดเดาได้ในทุกกรณี โปรดจำไว้ว่านี่คือคลื่นความถี่และในบางครั้งคนรักส่วนใหญ่จะต้องการเวลาที่เงียบสงบบางอย่างเพื่ออยู่คนเดียวหรืออาจต้องการหลีกเลี่ยงสถานการณ์ทางสังคม

> แหล่งที่มา

> Extraversion หรือ Introversion มูลนิธิไมเออร์และบริกส์

Fleeson W, Gallagher P. ผลกระทบของบิ๊กห้าที่ยืนสำหรับการกระจายของลักษณะการปรากฏตัวในพฤติกรรม: สิบห้าการศึกษาการสุ่มตัวอย่างประสบการณ์และการวิเคราะห์ meta - วารสารบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม 2009; 97 (6): 1097-1114