หูหนวกและเด็กหูหนวกที่ได้รับการสนับสนุนในโรงเรียนเป็นอย่างไร?

เทคนิคการสื่อสารในห้องเรียนและการตั้งค่าสำหรับเด็กหูหนวก

หูหนวกเป็นโรคที่มีผลต่อความสามารถในการได้ยิน หมายถึงความสามารถในการได้ยินไม่สมบูรณ์ ภายใต้พระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับบุคคลพิการ (IDEA) ประเภทการวินิจฉัยโรคของคนหูหนวกไม่รวมถึงคนที่มีการได้ยินที่ จำกัด คนที่มีปัญหาการได้ยินแบบ จำกัด จะได้รับบริการภายใต้ประเภทของความบกพร่องทางการได้ยินภายใต้ IDEA

สมาคมแห่งชาติเกี่ยวกับคนหูหนวก (NAD) กำหนดความหูหนวกเป็น "สภาพทางเสียงไม่ได้ยิน" NAD ประกอบด้วยคนที่มีการได้ยินที่ จำกัด มากซึ่งไม่สามารถพึ่งพาความรู้สึกที่ จำกัด ในการฟังเพื่อการสื่อสารที่สะดวกสบาย

สาเหตุของความหูหนวก

เด็กหูหนวกส่วนใหญ่เกิดมาเพื่อรับฟังพ่อแม่ สาเหตุของอาการหูหนวก ได้แก่ :

• พันธุกรรม: การเชื่อมโยงทางพันธุกรรมได้รับการค้นพบในโครงการการทำแผนที่จีโนมมนุษย์
• เจ็บป่วยรุนแรงในวัยเด็กเช่นโรคหัดเยอรมัน (หัดเยอรมัน) หรือไขสันหลังู
• เจ็บป่วยมารดาก่อนคลอด
• การสัมผัสกับเสียงดังในระยะยาวหรือการสัมผัสกับเสียงดังมาก
• การใช้สารเสพติดก่อนคลอดที่ป้องกันได้
• การบาดเจ็บทางกายภาพหรือความเสียหายต่อสมอง ศีรษะหรือหู
• การสูญเสียการได้ยินที่เกี่ยวกับอายุ

วิธีการสอนเด็กหูหนวกในโรงเรียน

ในหลายกรณีเด็กหูหนวกที่มีสติปัญญาตามปกติสามารถเรียนรู้ในห้องเรียนทั่วไปได้หากมีการสนับสนุนที่เหมาะสมในสถานที่ มีหลายรูปแบบของการสนับสนุนที่สามารถช่วยในการตรวจสอบความสำเร็จทางวิชาการสำหรับเด็กหูหนวก ซึ่งรวมถึง:

เทคนิคการสื่อสารที่เหมาะสม เด็กหูหนวกบางคนมีการได้ยินที่เหลืออยู่ จำกัด และอาจได้รับประโยชน์จากเทคโนโลยีเช่นระบบฟังคลื่น FM และระบบเสียงส่วนบุคคล

เด็กที่หูหนวกอย่างสมบูรณ์ไม่มีการได้ยินที่เหลือดังนั้นการใช้ภาษาพูดแม้จะมีเทคโนโลยีเพื่อเพิ่มเสียงจะไม่ได้ผล American Sign Language เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการสื่อสาร ในหลายกรณีผู้ช่วยในห้องเรียนที่ได้รับการฝึกฝนใน American Sign จะต้องมีอยู่เพื่อให้เด็กหูหนวกเรียนรู้พร้อมกับเพื่อนของเขาหรือเธอ

ที่พักห้องเรียนที่เหมาะสม เด็กหูหนวกใช้ข้อมูลภาพอย่างกว้างขวางดังนั้นจึงควรนั่งเด็กไว้ในสถานที่ที่สามารถมองเห็นเนื้อหาภาพที่นำเสนอได้อย่างชัดเจน

เทคโนโลยีสนับสนุน ในขณะที่เทคโนโลยีการปรับปรุงเสียงอาจไม่เป็นประโยชน์สำหรับเด็กหูหนวกเทคโนโลยีการอ่านออกเสียงข้อความและการพูดเป็นตัวอักษรสามารถให้การสนับสนุนอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กโตขึ้นความสามารถในการตีความและผลิตภาษาพูดได้รวดเร็วและถูกต้องอาจทำให้ชีวิตเด็กมีความแตกต่างกันอย่างมาก

กวดวิชา นอกเหนือจากเทคนิคในโรงเรียนข้างต้นแล้วบริการสอนพิเศษอาจเป็นประโยชน์สำหรับเด็กหูหนวกหรือคนหูหนวก

การตั้งค่าการศึกษาเฉพาะทาง

เด็กหูหนวกมีสิทธิ์ได้รับการศึกษาที่ฟรีและเหมาะสมในโรงเรียนของรัฐ อย่างไรก็ตามสิ่งที่เด็กหูหนวกบางคนได้รับประโยชน์และ / หรือชอบโรงเรียนพิเศษสำหรับคนหูหนวก มีเหตุผลหลายประการที่อาจเป็นเช่นนี้

• เด็กหูหนวกบางคนพบว่ามันยากมากที่จะโต้ตอบได้ดีกับเพื่อนที่ได้ยินและอาจพบว่าตัวเองเป็นเหยื่อของ การข่มขู่ การศึกษาพบว่าเด็กหูหนวกมีปัญหาในการติดต่อสื่อสารการเริ่มต้นและการสนทนาและการสนทนากับเพื่อนที่ได้ยิน

• บางครอบครัวชอบที่เด็กหูหนวกของพวกเขาได้รับการสอนในสภาพแวดล้อมที่ความต้องการของพวกเขาได้รับการพิจารณาทั่วกระดานในกิจกรรมกีฬาและหลังเลิกเรียนในโรงยิมและในโครงการศิลปะ
• ชุมชนคนหูหนวกมีองค์ประกอบทางวัฒนธรรมที่แข็งแกร่งและบางครอบครัวรู้สึกว่าวัฒนธรรมหูหนวกควรเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์ของเด็ก ๆ ตั้งแต่เริ่มแรก โรงเรียนสำหรับคนหูหนวกให้โอกาสที่จะแช่ในวัฒนธรรมหูหนวก นี้จะช่วยให้เด็กมีโอกาสตั้งแต่วัยเด็กเพื่อสร้างมิตรภาพที่ไม่ จำกัด โดยการสื่อสารของช่องว่างของหูหนวกและพัฒนามิตรภาพที่สามารถปฏิบัติตามพวกเขาหลังจากที่พวกเขาเสร็จสิ้นในการตั้งโรงเรียน (เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวัฒนธรรมหูหนวก)

_{ที่มา:}

_{Xie, Y. , Pottsil, M. และ B. Peters. เด็กหูหนวกหรือคนที่ได้ยินในการตั้งค่าการศึกษาแบบรวม: การทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับการติดต่อกับเพื่อนร่วมงาน วารสารวิชาการหูหนวกและการศึกษาหูหนวก 2014. 19 (4): 423-37}