วิธีระบุความผิดปกติในการอ่านและให้วิธีการจัดการกับนักเรียน
Dyslexia คือความผิดปกติในการอ่านและภาษาที่ระบุโดยทั่วไปในเด็กหลังจากที่พวกเขาได้ประเมินผลและประเมินผลเพื่ออ่านความผิดปกติในการอ่านของนักเรียน ด้วยการทบทวนความบกพร่องในการเรียนรู้นี้ให้เรียนรู้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับดิสและผลกระทบต่อการอ่านการเขียนและทักษะทางภาษาของนักเรียน คู่มือนี้ยังรวมถึงเคล็ดลับและแหล่งข้อมูลสำหรับผู้ปกครองที่ต้องการช่วยเด็ก ๆ ที่มีปัญหาเกี่ยวกับดิส
การประเมินผลและการประเมินผล
การทดสอบ Dyslexia เป็นขั้นตอนแรกในการระบุกลยุทธ์สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาเรื่อง dyslexic โรงเรียนใช้ การประเมินเพื่อวินิจฉัยโรค dyslexia กระบวนการประเมินผลการเรียนดิสแพทเทิร์นยังสามารถให้ข้อมูลที่สำคัญเพื่อช่วยครูในการวางแผนโครงการของนักเรียน การวิเคราะห์การตอบสนองของนักเรียนต่อข้อสอบและผลการปฏิบัติงานของเขาในระดับต่างๆของการทดสอบดิสแบบมาตรฐานสามารถให้ข้อมูลเชิงลึกที่สำคัญว่าเขาเรียนรู้ได้อย่างไร
นักเรียนที่มีความบกพร่องใน การอ่านหนังสือ หรือความผิดปกติใน การอ่านขั้นพื้นฐาน และ การทำความเข้าใจในการอ่าน จะได้รับประโยชน์จากข้อมูลเฉพาะที่มีการวิเคราะห์แบบนี้
นักการศึกษาตอบสนองต่อผลการทดสอบอย่างไร
ครูการศึกษาพิเศษและนักจิตวิทยาในโรงเรียนสามารถทำงานอย่างใกล้ชิดกับนักเรียนที่อ่านเขียนได้เพื่อวิเคราะห์ผลงานของเขาและรับข้อเสนอแนะและข้อมูลเกี่ยวกับประเภทของข้อผิดพลาดในการอ่านและเขียนที่นักเรียนทำไว้ ข้อมูลนี้สามารถเป็นประโยชน์ในการกำหนดกลยุทธ์การสอนที่อาจช่วยให้นักเรียนและในการพัฒนาคำแนะนำพิเศษ
การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาพิเศษ
หลายยุทธวิธีสามารถช่วยเด็กที่มีความ บกพร่อง ในการอ่าน ดิสและ จัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน เป็นเรื่องสำคัญมากสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษาในการเลือกวิธีการเฉพาะตามจุดแข็งของการเรียนรู้ของนักเรียน บิดามารดาและนักการศึกษาควรพิจารณาถึงความผิดปกติของดิสที่เด็กและ ข้อมูลการประเมินผล
การติดตามความคืบหน้าของเด็กเพื่อวัดประสิทธิภาพของการแทรกแซงนั้นมีความสำคัญเท่าเทียมกัน อาจจำเป็นต้องลองใช้วิธีอื่นหรือใช้วิธีการต่างๆเพื่อตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ของเด็กที่ต้องการสอนเด็ก dyslexic
กลยุทธ์การเรียนรู้ที่จะช่วยให้นักเรียน
ครูสามารถใช้กลยุทธ์ต่อไปนี้เพื่อช่วยนักเรียนที่มีอาการผิดปกติในการอ่านหนังสือได้ดีขึ้น บิดามารดาอาจลองใช้เทคนิคเหล่านี้ที่บ้าน
- Multisensory Methods ช่วยสอนนักเรียนที่มีปัญหาทางสติปัญญาด้วยการสัมผัสการได้ยินและการมองเห็น
- การสอนพิเศษเฉพาะบุคคล ช่วยให้ครูสามารถทำงานกับนักเรียนที่มีสรีระในการเรียนแบบตัวต่อตัวเพื่อให้คำแนะนำและข้อเสนอแนะแก่นักเรียนในทันทีที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะอ่าน วิธีนี้ช่วยให้ครูสามารถตรวจจับข้อผิดพลาดในการเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วดังนั้นจึงไม่ทำให้การเรียนรู้ในอนาคตลดลง
- วิธีการออกเสียง เน้นไปที่การเชื่อมต่อระหว่างนักเรียนกับนักเรียนที่มีปัญหาเกี่ยวกับเสียงและสัญลักษณ์ตัวอักษรของพวกเขา
- วิธีการ สอน ทั้งภาษา ช่วยสอนนักเรียนด้วยการเน้นกิจกรรมการอ่านตามธรรมชาติและ คำศัพท์ในสายตา ในหลาย ๆ กรณีความสามารถในการอ่านหนังสือของนักเรียนอาจพัฒนาขึ้นเองจากการสัมผัสนี้
- การพูดและการบำบัดด้วยภาษา ช่วยให้นักเรียนมีความผิดปกติในการออกเสียงได้เน้นการสอนนักเรียนให้รู้จักคำสายตาและกลยุทธ์อื่น ๆ เพื่อจัดการกับความแตกต่างในการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ