ความเชื่อมโยงระหว่างความบกพร่องทางการเรียนรู้และภาวะซึมเศร้า

ในขณะที่เกือบทุกคนประสบกับความรู้สึกเศร้าและช่วงเวลาของ "บลูส์" คนที่มี ความบกพร่องทางการเรียนรู้ มีความเสี่ยงในการเกิดภาวะซึมเศร้าทางคลินิกมากกว่าประชากรทั่วไป ในความเป็นจริงความเครียดในการ รับมือกับความบกพร่องทางการเรียนรู้ อาจนำไปสู่ความขุ่นมัวในชีวิตมากขึ้นซึ่งอาจทำให้เกิดภาวะซึมเศร้าได้

ในกรณีส่วนใหญ่ความรู้สึกเหล่านี้จะผ่านไปด้วยเวลาและกลยุทธ์ในการเผชิญปัญหาที่เป็นบวกเช่นการเข้าพักและรักษาชีวิตที่มีสุขภาพดี

อย่างไรก็ตามบางครั้งคนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้อาจประสบปัญหาในการผ่านช่วงเวลาเหล่านี้ได้มากขึ้น

สัญญาณของภาวะซึมเศร้าทางคลินิก

เมื่อเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้มีความรู้สึกเศร้าหรือความรู้สึกหมดหวังความสิ้นหวังและความไร้ค่าซึ่งใช้เวลานานกว่าสองสามวันหรือรุนแรงมากอาจบ่งชี้ถึงสิ่งที่มากกว่าบลูส์ทั่วไป อาการเหล่านี้อาจเป็นตัวชี้วัดภาวะซึมเศร้าทางคลินิกและควรได้รับการประเมินโดยแพทย์ผู้เชี่ยวชาญเพื่อการรักษาที่เหมาะสม

ความหมายทางการแพทย์ของภาวะซึมเศร้า

คู่มือการวินิจฉัยและสถิติเกี่ยวกับความผิดปกติทางจิต (DSM) กำหนดภาวะซึมเศร้าเนื่องจากมีอาการเหล่านี้อย่างน้อยห้าข้อในแต่ละวันเป็นเวลาอย่างน้อยสองสัปดาห์:

• อารมณ์หดหู่ตลอดทั้งวันและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในตอนเช้า
• ความรู้สึกเหนื่อยล้าถาวร
• ความรู้สึกของตัวเองที่มีมูลค่าและความผิดที่มากเกินไป
• ความยากลำบากในการมุ่งมั่นและการตัดสินใจ

• ไม่สามารถนอนหลับหรืออยากนอนมากเกินไป
• การสูญเสียส่วนได้เสียในกิจกรรมที่ผู้ที่เคยชื่นชอบ
• ความคิดของความตายหรือการฆ่าตัวตาย
• ไม่สามารถที่จะผ่อนคลายหรือรู้สึกไม่สงบ
• ความเกียจคร้านในการเคลื่อนไหว
• การสูญเสียน้ำหนักที่สำคัญหรือได้รับ

ภาวะซึมเศร้าทางคลินิกเป็นโรคที่แพร่หลายซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อสุขภาพโดยรวมของบุคคลรวมทั้งความรู้สึกของตน

ความรู้สึกทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับภาวะซึมเศร้า ได้แก่ ความยุ่งยากในการจดจำข้อมูลและการตัดสินใจ สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเงื่อนไขอื่น ๆ เช่นความผิดปกติของการขาดดุลความสนใจอาจเกี่ยวข้องกับอาการเช่นกันเช่นกัน นอกจากนี้ความบกพร่องในการเรียนรู้อาจทำให้เด็กรู้สึกเข้าใจผิดแตกต่างหรือ แปลกแยกจากเพื่อนร่วมชั้นเรียน ความรู้สึกเหล่านี้สามารถส่งเสริมภาวะซึมเศร้า

นอกจากนี้ความรู้สึกผิดและความไร้ค่าสามารถเกิดขึ้นกับความบกพร่องทางการเรียนรู้และภาวะซึมเศร้าทางคลินิกเหมือนกัน ผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์มีความชำนาญในการระบุว่าภาวะซึมเศร้าหรือภาวะอื่น ๆ เป็นปัจจัยหนึ่งหรือไม่ เจ้าหน้าที่สาธารณสุขอาจทราบด้วยว่าภาวะซึมเศร้าและความบกพร่องทางการเรียนรู้อยู่ร่วมกันหรือไม่

ห่อ

คนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้ที่มีอาการเหล่านี้ควรปรึกษาแพทย์กับแพทย์ ผู้เชี่ยวชาญด้านการแพทย์ที่มีคุณภาพสามารถประเมินสุขภาพโดยรวมและพิจารณาว่าภาวะซึมเศร้าอาจเป็นสาเหตุของอาการเหล่านี้ได้หรือไม่ บุคลากรของโรงเรียนเช่นที่ปรึกษาอาจให้คำแนะนำแก่นักเรียนที่บกพร่องด้านการเรียนรู้ การแทรกแซงต้นและกลไกการเผชิญปัญหาสุขภาพเป็นกุญแจสำคัญ ทั้งสองสามารถป้องกันภาวะซึมเศร้าจากการหมุนวนออกจากการควบคุม