เด็กที่มีรูปแบบการเรียนรู้เชิงพื้นที่ - เชิงพื้นที่

รูปแบบการเรียนรู้เชิงพื้นที่เป็นหนึ่งในแปดรูปแบบการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ในทฤษฎี Howard Gardner's Multiple Intelligences รูปแบบการเรียนรู้เชิงพื้นที่เชิงภาพหรือข้อมูลเชิงภาพ - อวกาศหมายถึงความสามารถของบุคคลในการรับรู้วิเคราะห์และทำความเข้าใจข้อมูลภาพในโลกรอบตัว พวกเขาสามารถถ่ายภาพแนวความคิดด้วยสายตาของจิตใจได้

ลักษณะ

Linda Kreger Silverman Ph.D. ผู้เขียนหนังสือหลายเล่มเกี่ยวกับการเรียนรู้เชิงภาพ - อวกาศอธิบายเด็ก ๆ ที่มีรูปแบบการเรียนรู้แบบนี้เป็นความคิดในรูปแทนคำพูด พวกเขาเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นเมื่อนำเสนอด้วยภาพมากกว่าข้อมูลที่ได้ยิน พวกเขาเป็นนักคิดที่มีทั้งภาพที่เข้าใจแนวคิดทั้งหมดพร้อมกันและมองเห็นภาพรวมทั้งหมดก่อนที่จะเรียนรู้รายละเอียด เธอเชื่อว่าพวกเขาไม่ได้เรียนรู้ในแบบทีละขั้นตอนซึ่งเป็นเรื่องปกติในห้องเรียนและไม่ได้เรียนรู้ได้ดีจากการฝึกซ้อมและการทำซ้ำ เมื่อ ครู ถามว่าพวกเขาจะแสดงผลงานของพวกเขาพวกเขาไม่สามารถทำได้อย่างง่ายดายเพราะพวกเขาจับแนวคิดทั้งหมดพร้อม ๆ กันแทนที่จะอนุมานได้อย่างมีเหตุผล อย่างไรก็ตามเรื่องนี้พวกเขาสามารถทำงานกับงานที่ซับซ้อนและอาจถูกจัดเป็นนักคิดระบบ อย่างไรก็ตามดูเหมือนว่าจะมีการจัดระเบียบน้อยลง ผลการวิจัยของซิลเวอร์แมนชี้ให้เห็นถึงร้อยละ 30 ของนักเรียนที่มีความสามารถในด้านภาพและอวกาศและอีกหนึ่งเปอร์เซ็นต์ที่สำคัญต่อการทำวิจัย

การเรียนรู้เกี่ยวกับรูปแบบการเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆเรียนรู้ได้ดีที่สุด

ผู้ที่มีสติปัญญาด้านภาพและอวกาศรู้ดีที่สุดเมื่อได้รับการสอนโดยใช้การสอนที่เขียนเป็นลายลักษณ์อักษรมีรูปแบบหรือมีภาพและสื่อภาพ นักเรียนที่มีความสามารถทางสายตาและมีความสามารถทางด้านอวกาศมีหน่วยความจำภาพที่ดีสำหรับรายละเอียด พวกเขาทำได้ไม่ดีกับวิธีการสอนตามลำดับการได้ยินเช่นการบรรยายการท่องการเจาะและการทำซ้ำ

เด็กที่มีสไตล์นี้สามารถทำสิ่งที่ดีกว่าในการจดจำคำทั้งเสียงมากกว่า การออกเสียง พวกเขาไม่สามารถทำงานได้ดีกับการสะกดและการเขียนด้วยลายมือ เมื่อเรียนคณิตศาสตร์พวกเขาได้รับประโยชน์จากการใช้ manipulatives และปัญหาเรื่อง พวกเขามีแนวโน้มที่จะทำดีกว่าที่เรขาคณิต พวกเขาชอบปริศนา, mazes, แผนที่และวัสดุก่อสร้างเช่น Legos

โรงเรียนระดับประถมศึกษาได้มุ่งเน้นไปที่วิธีการเรียนรู้ตามลำดับการได้ยินซึ่งอาจไม่เหมาะสำหรับผู้เรียนเชิงพื้นที่เชิงภาพ เด็กเหล่านี้อาจเริ่มต้นทำงานได้ดีขึ้นในระดับสูงขึ้นและวิทยาลัยซึ่งเป็นของขวัญที่เข้าใจแนวคิดทั้งหมดและภาพใหญ่กลายเป็นสิ่งที่สำคัญมากขึ้น คนเหล่านี้มักจะคิดว่าเป็นปลาย - bloomers เพราะเหตุนี้

กิจกรรมโรงเรียนที่ชื่นชอบ

นักเรียนที่มีความเข้มแข็งในรูปแบบการเรียนรู้เชิงพื้นที่เชิงภาพสนุกกับกิจกรรมของโรงเรียนเช่นศิลปะการร่างร้านค้าเรขาคณิตคอมพิวเตอร์กราฟิกส์และการออกแบบโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย พวกเขามักจะมีหน่วยความจำภาพยอดเยี่ยมสำหรับรายละเอียดในการพิมพ์และในสภาพแวดล้อม ผู้ที่มีรูปแบบการเรียนรู้เชิงพื้นที่เชิงภาพเป็นสิ่งที่ดีในการแก้ปัญหาภาพและการประมาณภาพ

ทางเลือกอาชีพยอดนิยม

นักเรียนที่มีความสามารถในด้านภาพและอวกาศอาจถูกดึงเข้าสู่อาชีพต่างๆเช่นการทำงานในวิดีโอโทรทัศน์การร่างสถาปัตยกรรมการถ่ายภาพศิลปะการบินการบินไทยการควบคุมการจราจรทางอากาศการก่อสร้างการให้คำปรึกษาการออกแบบแฟชั่นการขายสินค้าแฟชั่นการโฆษณาภาพและการตกแต่งภายใน ออกแบบ.

ในอาชีพ STEM พวกเขาอาจถูกดึงไปฟิสิกส์วิศวกรรมดาราศาสตร์หรือการผ่าตัด