11 สิ่งที่พ่อแม่ผู้ปกครองต้องการพิเศษ

เกินกว่าความเห็นอกเห็นใจ

ผู้ปกครองทุกคนควรได้รับเครดิตเมื่อทำงานหนักเพื่อลูก ผู้ปกครองทุกคนต้องการความช่วยเหลือในขณะนี้ พ่อแม่ทุกคนต้องการเวลาสำหรับตัวเขาเอง

ดังนั้นสิ่งที่ทำให้พ่อแม่ของเด็กมีความต้องการพิเศษดังนั้น ... พิเศษ? พวกเขาต้องการอะไรที่พ่อแม่คนอื่นไม่ทำ คนในชีวิตของพวกเขาจะช่วยให้ผู้ปกครองมีความต้องการพิเศษในสิ่งที่ต้องการได้อย่างไร?

11 สิ่งที่พ่อแม่ผู้ปกครองต้องการพิเศษ

นี่คือรายการบางส่วนที่อาจฟังดูคุ้นเคยกับคุณแม่และพ่อที่กำลังเผชิญกับภาวะที่เกิดขึ้นกับเด็กที่ไม่ได้รับการพิจารณาว่าเป็น "พิเศษ" ขณะที่เหล่านี้อยู่ในอันดับที่ 11 พวกเขาไม่ได้อยู่ในลำดับใด ๆ

1 ครั้ง

ระหว่างการประชุม PTO กับกำหนดเวลาการทำงานอาจเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ปกครองที่จะหาเวลา "ฉัน" ขยายขนาด 10 เท่าสำหรับพ่อแม่ของเด็กที่มีความต้องการพิเศษซึ่งต้องเพิ่มการประชุม IEP การนัดหมายการบำบัดและการเข้ารับการตรวจของแพทย์หลายครั้งเข้าด้วยกัน เพิ่มความท้าทายเช่นการขับรถ 50 ไมล์เพื่อไปหาหมอฟันคนเดียวที่จะทำงานร่วมกับบุตรหลานของคุณเท่านั้นเพื่อเรียนรู้ว่าคุณจะต้องกลับมาในสัปดาห์หน้าเพื่อเติมช่องนั้น ... แล้วขับรถอีก 60 ไมล์ไปอีกทางหนึ่งเพราะ เด็กของคุณต้องการที่จะเต้นบัลเล่ต์และมีความต้องการพิเศษชั้นบัลเล่ต์ในด้านอื่น ๆ ของมณฑล และอย่ามาเริ่มต้นด้วยตัวคุณเองคู่สมรสบุตรอื่น ๆ ของคุณ

2. พลังงาน

ไม่เพียง แต่จะใช้เวลานานในการเป็นพ่อแม่ความต้องการพิเศษก็เหนื่อย เพิ่มพลังงานทั้งหมดที่จำเป็นในการเลี้ยงเด็กโดยทั่วไปแล้วเพิ่มชั่วโมงต่อวันสำหรับการขับรถออกจากการนัดหมายในเมืองการกรอกเอกสารการทำวิจัยเพิ่มเติมการจัดการการล่มสลายของบุตรหลานของคุณการทำอาหารพิเศษสำหรับบุตรหลานของคุณเนื่องจากอาการแพ้ภูมิคุ้มกัน หรือปัญหาการให้อาหาร

มันทั้งหมดเพิ่มขึ้นถึงไม่กี่ชั่วโมงระหว่างแผ่น

3. เงิน

พ่อแม่สองคนที่ทำงานเต็มเวลาควรจะสามารถหารายได้ในครอบครัวได้อย่างสบาย แต่เมื่อคุณเป็นพ่อแม่ของเด็กที่มีความต้องการพิเศษค่าใช้จ่ายเพิ่มขึ้น อุปกรณ์พิเศษยานักบำบัดโรคและก๊าซเพิ่มขึ้นทุกอย่างเพิ่มขึ้น

และมารดาหลายคนที่มีความต้องการพิเศษต้องการลดเวลาในการทำงานให้พร้อมสำหรับบุตรหลานจึงลดรายได้ลงเมื่อต้องการมากที่สุด

4. มิตรภาพ

เมื่อคุณเป็นผู้ปกครองของเด็กที่มีความต้องการพิเศษดูเหมือนว่าการปฏิสัมพันธ์นอกการทำงานทุกครั้งเกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูความต้องการพิเศษบางอย่าง แม้สังคมของคุณได้รับ togethers ลมขึ้นรวมทั้งพ่อแม่ส่วนใหญ่ของความต้องการพิเศษอื่น ๆ เด็กด้วยการสนทนาที่เน้น "บำบัดโรคที่ดีที่สุดสำหรับ x" หรือ "วิธีการเน่าเสียครูครูในพื้นที่คือ." แต่เช่นเดียวกับทุกคนพ่อแม่ของเด็กที่มีความต้องการพิเศษกระหายความธรรมดาและการติดต่อกับมนุษย์ธรรมดา เบียร์กับเพื่อน เกมเบสบอล เวลาที่จะเพียงแค่เตะกลับกับเพื่อนและครอบครัวโดยไม่มีการอ้างอิงถึงคำว่า "พิเศษ"

5. หมาสำหรับวันที่คืน

พ่อแม่ของเด็กปกติจ้างพี่เลี้ยงและออกไปตอนเย็น สำหรับพ่อแม่ของเด็กมีความต้องการพิเศษไม่ใช่เรื่องง่ายเลย ความต้องการพิเศษบางอย่างจำเป็นต้องมีพี่เลี้ยงที่มีความสามารถพิเศษที่สามารถตั้งแต่การฝึกอบรมทางการแพทย์จนถึงความเชี่ยวชาญออทิสติก ไม่เพียง แต่คนหางานเช่นยากที่จะหา แต่ (ตามธรรมชาติ) พวกเขาคิดค่าบริการสองหรือสามอัตรา

6. การรับรอง

หากบุตรหลานของคุณมีความต้องการพิเศษมีโอกาสที่คุณจะใช้เวลาที่ไม่สมเหตุผลที่ทำให้คุณรู้สึกถึงปัญหาไม่ว่าคุณจะเลือกตัวเลือกทางการแพทย์หรือการรักษาที่เหมาะสมหรือไม่ เพื่อเพิ่มโอกาสในชีวิตของเธอ

ในขณะที่ไม่มีใครสามารถบอกคุณได้ว่าอนาคตจะเป็นอย่างไรความต้องการพิเศษสุดพ่อแม่ต้องมีหูฟังและมีการตอบสนองในเชิงบวกเมื่อรู้สึกกังวลเกี่ยวกับทางเลือกของตัวเองและสิ่งที่อนาคตจะนำมา

7. สถานที่ในการระบายอากาศ

คู่ของคุณเคยได้ยินมาทั้งหมด 50 ครั้ง พ่อแม่ของคุณเคยได้ยินหรือไม่สนใจ เพื่อนของคุณไม่สนใจฟังการประชุม IEP ที่น่าผิดหวังล่าสุดของคุณหรือเป็นเพื่อนร่วมงานของคุณ คุณไม่สามารถระบายอากาศให้ลูกได้ ดังนั้นใครที่เหลือ? โดยถือไว้ในพ่อแม่ของเด็กมีความต้องการพิเศษอาจทำให้เรื่องเลวร้ายยิ่งขึ้น แต่สิ่งที่เป็นตัวเลือกของพวกเขา?

8. การออกกำลังกาย

นี้อาจจะเป็นปัญหาเล็ก ๆ น้อย ๆ แต่สำหรับพ่อแม่หลายคนของเด็กมีความต้องการพิเศษมีเพียงไม่เพียงพอชั่วโมงในวันสำหรับการออกกำลังกาย

การออกกำลังกายเป็นเรื่องสำหรับคนจำนวนมากผ่อนคลายความเครียดอย่างมาก นอกจากนี้ยังสามารถมีโอกาสได้พบปะเพื่อนฝูง เช่นเดียวกับที่สำคัญการขาดการออกกำลังกายอาจนำไปสู่ปัญหาสุขภาพที่รุนแรง

9. ครอบครัวและเพื่อนกับเบาะแส

น่าแปลกใจว่าครอบครัวและเพื่อน ๆ มีความรู้สึกอย่างไรที่มีความต้องการและมีอารมณ์อ่อนไหวเมื่อสัมผัสกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษไม่รุนแรง เด็กออทิสติกไม่ต้องการที่จะเล่นฟุตบอลสัมผัสหรือเด็กที่มีความท้าทายทางประสาทสัมผัสทำให้มือของเขาเหนือหูของเขาและทุกคนในห้องดูเหมือนจะตอบสนองด้วยความประหลาดใจการตัดสิน ในขณะที่เด็กอาจไม่ได้ตระหนักถึงคิ้วที่หยิบขึ้นมาและเปลี่ยนสายตาพ่อแม่ก็เป็นได้ และในขณะที่ยากที่จะรับมือกับคำตัดสินจากคนแปลกหน้าได้ยากกว่าที่จะปล่อยให้คำตัดสินของเพื่อนสนิทหลุดลอกกลับ

10. ข้อมูล

โรงเรียนแพทย์นักบำบัดและหน่วยงานต่างๆตั้งขึ้นเพื่อช่วยครอบครัวสนับสนุนเด็กที่มีความต้องการพิเศษ เหตุใดจึงไม่มีหน่วยงานเหล่านี้มีความกระตือรือร้นที่จะบอกครอบครัวที่มีอยู่ว่าพวกเขามีสิทธิ์และสิ่งที่พวกเขาต้องการ?

พ่อแม่ส่วนใหญ่ของเด็กมีความต้องการพิเศษจะบอกคุณว่าคุณจำเป็นต้องรู้กฎหมายความต้องการพิเศษเข้าใจ ins ลึกหนาบางของตัวเลือกหน่วยงานและนโยบายและมีการเข้าใจอย่างเต็มรูปแบบของการรักษาที่มีอยู่ทั้งหมดก่อนที่จะก้าวเท้าในการประชุมการวางแผนสำหรับเด็กของพวกเขา บ่อยครั้งที่พ่อแม่รู้มากกว่าผู้เชี่ยวชาญที่เรียกว่าเมื่อพวกเขาเดินเข้าไปในประตูซึ่งหมายความว่าคุณแม่และพ่อมีเวลาหลายปีในการฝึกอบรมจากมหาวิทยาลัยอันเป็นผลมาจากช่วงปลายค่ำคืนที่หน้าคอมพิวเตอร์

11. โค้ช

ไม่มีเราไปตลอดชีวิตมากกว่าหนึ่งครั้งดังนั้นเราทุกคนเป็นสามเณรเมื่อพูดถึงการเลี้ยงดู แต่มีคนที่ทำอาชีพออกจากการช่วยพ่อแม่ของเด็กที่มีความต้องการพิเศษเพื่อนำทางตัวเลือกและข้อผิดพลาด พ่อแม่ส่วนใหญ่จะตื่นเต้นที่ได้รับความช่วยเหลือจากโค้ชคนดังกล่าวซึ่งสามารถบอกพวกเขาว่า "ขอร้องไม่ได้" หรือ "กรอกแบบฟอร์มนี้และคุณจะสามารถเข้าถึงบริการที่ดียิ่งขึ้นสำหรับบุตรหลานของคุณได้"

วิธีช่วยผู้ปกครองของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ถ้าคุณเป็นเพื่อนพี่น้องแม่หรือพ่อของพ่อแม่ของเด็กที่มีความต้องการพิเศษคุณอาจสงสัยว่า "ฉันจะทำอย่างไรเพื่อช่วยอะไร?" ข่าวดีก็คือมีหลายวิธีที่คุณสามารถสร้างความแตกต่างได้โดยไม่ต้องเปลี่ยนชีวิตของคุณหรือครอบงำตัวคุณเองและครอบครัวของคุณ นี่คือคำแนะนำบางส่วน:

เสนอบริการพี่เลี้ยงเด็ก หากอยู่ในเขตความสะดวกสบายและความสามารถของคุณให้เพื่อน ๆ หยุดพักโดยการดูแลเด็กที่มีความต้องการพิเศษเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงตอนเย็นหรือแม้แต่วันหยุดสุดสัปดาห์ นี้เรียกว่าการดูแลการพักผ่อนและเป็นของขวัญพิเศษ

หยิบแท็บขึ้น เงินให้กู้ยืมอาจเป็นความคิดที่ไม่ดีจากหลายสาเหตุ แต่เมื่อคุณสามารถเลือกแท็บสำหรับมื้อกลางวันเบียร์หรือแม้แต่อาหารเย็นก็ได้

ให้การรักษาเป็นพิเศษแก่พี่น้อง หลายคนที่มีความต้องการพิเศษเด็กมักจะพัฒนาเด็กที่ต้องการความสนใจ เมื่อใดก็ตามที่คุณสามารถทำได้ให้ลองพิจารณาพี่น้องของเด็กที่มีความต้องการพิเศษเพื่อการรักษาหรือแม้กระทั่งการชักจูงให้พวกเขาเข้าร่วมกิจกรรมกีฬาของพวกเขาและเชียร์พวกเขา เป็นวิธีที่ดีในการสร้างความสัมพันธ์ในขณะที่ให้แม่และพ่อมีเวลาน้อยที่จะทำตัวเอง

รับเบาะแส อย่าเป็นพี่สาวลูกพี่ลูกน้องหรือผู้ปกครองที่จ้องมองเด็กที่มีความต้องการพิเศษและสงสัยว่าจะมีส่วนร่วมกับพวกเขาอย่างไร อ่านหนังสือดูวิดีโอเข้าร่วมชั้นเรียนหรือถามคำถามเพื่อให้คุณสามารถกระโดดได้ทันทีในระหว่างกิจกรรมในครอบครัว

ฟัง จะไม่มีค่าใช้จ่ายคุณนิกเกิลเป็นหูฟังและไหล่ที่จะร้องไห้

เดินเล่น ให้ผู้ปกครองของเด็กมีความต้องการพิเศษมีโอกาสที่จะได้รับนอกในที่มีอากาศบริสุทธิ์และได้รับการออกกำลังกายเพียงเล็กน้อยกับเพื่อนหรือคนที่คุณรัก

ให้การสนับสนุนและเป็นบวก พูดคุยเกี่ยวกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษเป็นเรื่องง่ายเกินไป แทนที่จะเลี้ยวลงแม้ว่าคุณจะพยายามทำให้ดีขึ้น บอกเพื่อนหรือคนที่คุณรักว่าพวกเขากำลังทำงานได้ดีและชี้ไปที่ผลบวกที่แท้จริงบางอย่างที่พวกเขาเกือบจะได้เห็น

หลีกเลี่ยงความสงสาร ในขณะที่บางครั้งก็ยากที่จะจินตนาการถึงความท้าทายของการเลี้ยงดูความต้องการพิเศษสงสารไม่ได้ช่วย ในความเป็นจริงสงสารสามารถเสริมสร้างความผิดหวังและความรู้สึกของการแยก หลีกเลี่ยงมัน.

ตั้งตัวอย่างเพื่อรวมไว้ แสดงให้คนอื่นเห็นว่าการรวมเข้าด้วยกันทำได้อย่างไรโดยหาวิธีที่จะรวมเด็กที่มีความต้องการพิเศษของเพื่อนไว้ในกิจกรรมสามัญ หากคุณต้องการจะรับมือกับความท้าทาย ตัวอย่างเช่นถ้าเด็กที่มีความต้องการพิเศษมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการปีนขึ้นไปด้านบนของภาพนิ่งให้เธอจับมือ ถ้าเธอไม่สามารถปั๊มแกว่งให้เธอผลักดัน ถ้าเธอไม่ค่อยเข้าใจกฎกติกาของเกมให้ง่ายขึ้น ไม่ยากเท่าที่ดู!

> แหล่งที่มา:

> Diament, Michelle แม่ออทิสติกมีความเครียดคล้ายกับทหารต่อสู้ DisabilityScoop, พฤศจิกายน 10, 2009

> Minnesorn, P. , Perry, A. , และ Weiss, JA (2015) ทำนายความทุกข์และความเป็นอยู่ที่ดีในพ่อแม่ของเด็กเล็กที่มีพัฒนาการล่าช้าและความพิการ: ความสำคัญของการรับรู้ของบิดามารดา วารสารการวิจัยความพิการทางสติปัญญา , 59 (6), 551-560

> Peer, JW และ Hillman, SB (2014) ความเครียดและความยืดหยุ่นสำหรับบิดามารดาของเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้และพัฒนาการ: ทบทวนปัจจัยสำคัญและคำแนะนำสำหรับผู้ปฏิบัติงาน วารสารนโยบายและการปฏิบัติในความพิการทางปัญญา , 11 (2), 92-98