เคล็ดลับเพื่อช่วยเด็ก ๆ ในการควบคุมปัญหาพฤติกรรมแปรปรวน

นักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้บางครั้งอาจมีปัญหาในการเข้าชั้นเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับนักเรียนที่มีความผิดปกติของการขาดดุลการให้ความสนใจซึ่งมีและไม่มีความสมาธิสั้น การขาดการโฟกัสสามารถนำไปสู่ความสับสนได้ง่ายและแน่นอนความสับสนทำให้เกิดความเบื่อหน่ายเบื่อและพฤติกรรมที่ท้าทาย

พ่อแม่และครูสามารถทำงานร่วมกันเพื่อพัฒนาและใช้แผนพฤติกรรมที่สนับสนุนและกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมที่เหมาะสมทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน

ในบางสถานการณ์อาจเป็นไปได้ที่จะได้รับความช่วยเหลือจากนักบำบัดโรคที่ได้รับการฝึกมาซึ่งสามารถช่วยในการจัดทำแผนการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและสัญญาเกี่ยวกับพฤติกรรม

แผนการสร้างพฤติกรรมที่ดีจากองค์ประกอบพื้นฐาน

1. ใช้ การเสริมแรงในเชิงบวก สำหรับพฤติกรรมที่เหมาะสม นี่เป็นนิสัยที่สำคัญสำหรับพ่อแม่ในการพัฒนาเพราะเด็ก ๆ สามารถละเลยเด็กได้โดยง่ายเมื่อมีพฤติกรรมเหมาะสม เป็นพฤติกรรมที่ก่อกวนและน่ารำคาญเรามักสังเกตเห็นและตอบสนองต่อ ฝึกตัวเองเพื่อแสดงให้ลูกเห็นคุณค่าของความพยายามของเธอและรู้ว่าสิ่งที่เธอทำได้ดี
2. ลองให้รางวัลกับพฤติกรรมที่เหมาะสมโดยเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ต้องใช้เวลามากของพลังงานทางจิตและทางกายภาพเพื่อให้ทันกับเด็กห่าม แต่ถ้าคุณตกอยู่เบื้องหลังการแทรกแซงของคุณจะประสบความสำเร็จน้อยลงและอาจไม่ได้ช่วยเลย
3. อนุญาตให้ผลกระทบตามธรรมชาติกลายเป็นปัจจัยเสริมที่เป็นลบสำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดี ตัวอย่างเช่นเด็กที่ไม่ฟังในชั้นเรียนอาจต้องเข้ารับการบ้านก่อน ใช่ว่าอาจทำให้น่าหงุดหงิด แต่เป็นผลตามธรรมชาติของพฤติกรรมของเขา เมื่อคุณมาพบกันหลังเลิกเรียนคุณอาจแก้ไขวิธีการเพื่อให้มั่นใจว่าเด็กได้รับข้อมูลการบ้านที่เขาต้องการ - และกลับบ้านด้วยเวลาที่จะสนุกกับช่วงบ่าย

1. หลีกเลี่ยงการบรรยายและการวิพากษ์วิจารณ์ของเด็ก เน้นคำแถลงข้อเท็จจริงเกี่ยวกับพฤติกรรมปัญหาและผลที่ตามมา แทนที่จะพูดบางอย่างเช่น "คุณไม่ได้รับข้อความคุณ?" คุณอาจจะพูดว่า "ฉันเห็นคุณไม่ได้กลับบ้านอีกครั้งฉันกลัวว่านั่นหมายความว่าคุณจะได้บ้านมากเป็นสองเท่าของคืนนี้"

1. ที่โรงเรียนให้นั่งนักเรียนใกล้เพื่อนที่ทำแบบพฤติกรรมที่เหมาะสม
2. ละเว้นพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเล็กน้อยและเน้นพฤติกรรมที่สำคัญที่สุดของปัญหา หากเด็กมี IEP ให้ตรวจสอบเพื่อดูว่าเป้าหมายพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงเป็นส่วนหนึ่งของแผนหรือไม่
3. สื่อสารระหว่างบ้านและที่โรงเรียนเพื่อให้แน่ใจว่ากฎเดียวกันใช้ในทั้งสองสถานที่และแบ่งปันข้อมูลอัปเดตเกี่ยวกับความท้าทายการปรับปรุงหรือกลยุทธ์ที่ใช้งานได้
4. ยกย่องเด็กคนอื่น ๆ ในบ้านหรือห้องเรียนเมื่อแสดงพฤติกรรมที่เหมาะสม

เมื่อดำเนินการตามกลยุทธ์ทั้งหมดนี้คุณจะให้บุตรหลานของคุณมีกฎที่เฉพาะเจาะจงสอดคล้องกันโมเดลบทบาทที่ดีและประสบการณ์ที่สำคัญในการมีชีวิตอยู่กับผลกระทบตามธรรมชาติของพฤติกรรมที่ไม่ดี เมื่อเวลาผ่านไปและด้วยความช่วยเหลือของคุณลูกของคุณจะพัฒนากลยุทธ์ที่สามารถใช้ได้ทั้งกับเขาและสำหรับคนรอบตัว