สิ่งที่ต้องทราบเกี่ยวกับการเข้าร่วมในการศึกษาพิเศษ

การรวมเป็นหนึ่งในหลายทางเลือกสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ

การรวมเข้าโปรแกรมการศึกษาพิเศษเป็นส่วนสำคัญของความต่อเนื่องของตำแหน่งการศึกษาพิเศษที่กำหนดโดย พระราชบัญญัติการศึกษาเพื่อบุคคลที่พิการ รวมหมายถึงการปฏิบัติของการให้ความรู้แก่เด็ก พิการทางการเรียน และประเภทอื่น ๆ ของคนพิการในห้องเรียนการศึกษาปกติ

การวิจัยพบว่าการศึกษาแบบรวมสามารถเป็นประสบการณ์ที่ดีทั้งสำหรับเด็กที่รวมอยู่และสำหรับนักเรียนที่ศึกษาทั่วไป

แม้ว่าจะไม่ใช่กรณีนี้แน่นอน แต่ก็มีหลักฐานสำคัญที่จะสามารถมีประสิทธิภาพได้

อย่างไรก็ตามเรื่องนี้มีมากขึ้น

การรวมหรือการรวม?

การปฏิบัติในการรวมเด็กที่มี ความต้องการพิเศษ ในห้องเรียนทั่วไปไม่ได้เป็นเรื่องใหม่ วิธีที่ใช้บ่อยที่สุดเรียกว่า "mainstreaming" สมมติว่าโดยปกติแล้วเด็ก ๆ จะประสบความสำเร็จโดยไม่ได้รับการสนับสนุนหรือเด็กจะเข้าห้องเรียนด้วยความช่วยเหลือ (โดยปกติจะเป็นผู้ช่วย 1: 1) ที่จะช่วยให้เขาสามารถติดตามผลได้ ส่วนที่เหลือของชั้นเรียน

ปรัชญาเบื้องหลังการผนวกรวมแตกต่างจากการบูรณาการ ห้องเรียนที่แท้จริงอย่างแท้จริงได้รับการออกแบบเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนโดยการให้คำแนะนำ "differentiated" ในทางทฤษฎีการฝึกอบรมและทรัพยากรที่เหมาะสมครูการศึกษาทั่วไปสามารถให้แนวทางการเรียนการสอนที่หลากหลายเพื่อให้เด็ก ๆ ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้อย่างประสบความสำเร็จในห้องเรียน

ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์เกรดและปัจจัยอื่น ๆ ครูอาจได้รับการสนับสนุนจาก "ผู้เชี่ยวชาญด้านการรวมตัว" เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กแต่ละคนจะได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นรายบุคคล

ไม่น่าแปลกใจในขณะที่การบูรณาการเป็นเรื่องปกติทั่วไปการรวมที่แท้จริงก็ยากที่จะมาด้วย ในสถานการณ์ส่วนใหญ่ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังชั้นปีที่ 3) ครูจะต้องฝึกให้นักเรียนของคุณเก่งขึ้นในการทดสอบที่ได้มาตรฐานโดยเฉพาะซึ่งทำให้การเรียนการสอนที่แตกต่างยากที่จะจัดเตรียม

และแม้ว่าแนวคิดเรื่องการศึกษาแบบรวมอาจเป็นเรื่องที่น่าสนใจ แต่ก็เป็นครูที่โรงเรียนหรือย่านที่หายากซึ่งมีทรัพยากรความคิดสร้างสรรค์ความอดทนและประสบการณ์เพื่อให้ทำงานได้ดี

ตัวเลือกตำแหน่งการศึกษาพิเศษภายใต้ IDEA

IDEA กำหนดให้มีการตัดสินใจเกี่ยวกับตำแหน่งตามแต่ละเกณฑ์ตามความต้องการของเด็กแต่ละคน โรงเรียนต้องให้ความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมที่เข้มงวดน้อยที่สุดของเด็ก (LRE) ด้วย คำแนะนำที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ (SDI) และสนับสนุนการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาของตนเอง (IEPs) LRE แตกต่างกันไปสำหรับเด็กทุกคน: ในขณะที่เด็กบางคนสามารถทำงานได้ดี - ด้วยการสนับสนุน - โดยทั่วไปชั้นเรียนการศึกษาและอื่น ๆ จะทำงานได้ดีขึ้นในขนาดเล็ก นักเรียนที่พิการอย่างรุนแรงอาจต้องการการตั้งค่าที่มุ่งเฉพาะกับความพิการโดยเฉพาะของนักเรียน

การรวมเป็นหนึ่งในตัวเลือกตำแหน่งต่างๆในความต่อเนื่องของตำแหน่งการศึกษาพิเศษที่ IDEA ต้องการ ตัวเลือกประกอบด้วย:

• รวมอยู่ในห้องเรียนปกติด้วยความร่วมมือ
• การจัดตำแหน่งนอกเวลาเรียนในห้องเรียนปกติโดยการสนับสนุนในชั้นเรียนทรัพยากรการศึกษาพิเศษ
• การจัดวางแบบเต็มเวลาในห้องทรัพยากรการศึกษาพิเศษ
• การจัดตำแหน่งนอกเวลาเรียนในห้องเรียนพิเศษที่มีการศึกษาพิเศษ

• ตำแหน่งเต็มเวลาในโปรแกรมการศึกษาพิเศษที่มีอยู่ในตัวเอง
• การจัดตำแหน่งนอกเวลาในการรักษาวันโปรแกรมการรักษาหรือโรงเรียนพิเศษ
• การจัดวางแบบเต็มเวลาในการรักษาวันโปรแกรมการรักษาหรือโรงเรียนพิเศษ และ
• การจัดตำแหน่งในโครงการที่อยู่อาศัยโรงพยาบาลหรือที่บ้าน