ความเป็นอิสระที่เร่าร้อนสามารถทำให้เกิดความขัดแย้งที่บ้านได้
เด็กหกขวบกำลังอยู่ในขั้นตอนของการพัฒนาซึ่งพวกเขากำลังประสบกับความเป็นอิสระมากขึ้นและทำให้เกิดทักษะใหม่ ๆ คุณภาพที่เหมือนกันเหล่านี้อาจทำให้เด็กรู้สึกหงุดหงิดเมื่อต้องเผชิญกับความพ่ายแพ้และความผิดหวัง
อารมณ์ที่ขัดแย้งกันเหล่านี้อาจนำไปสู่ปัญหาพฤติกรรมที่เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กในวัยนี้
สำหรับเด็กอายุ 6 ขวบอาจรวม ถึงการพูดกลับ ท้าทาย และ สะอื้น เด็กที่มีพี่น้องร่วมกันมีส่วนร่วมใน การต่อสู้และการชิงดีชิงเด่นได้ ดีขึ้น
ความเป็นอิสระในฐานะปัจจัยสำหรับปัญหาพฤติกรรม
เด็ก 6 ขวบส่วนใหญ่จะทดสอบขอบเขตตามสัญชาตญาณขณะที่พวกเขาสนใจที่จะทำสิ่งต่างๆอย่างเป็นอิสระและตัดสินใจเอง เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการที่เด็ก ๆ ดำเนินการเมื่อพวกเขาเริ่มต้นสร้างความคิดเห็นเฉพาะเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาชอบและไม่ชอบ
ไม่ใช่ถนนที่มีทางเดียว บางครั้งพวกเขาอาจแสดงความไม่พอใจเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการและคนอื่น ๆ แสดงถึงความ เหนียวแน่น ในการตอบสนองต่อประสบการณ์ที่ทำให้พวกเขาทุกข์ใจ
แม้ว่าพฤติกรรมดังกล่าวอาจทำให้พ่อแม่รู้สึกหงุดหงิด แต่สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่านี่เป็นเพียงความพยายามที่จะยืนยันความเป็นอิสระและเป็นส่วนหนึ่งของ เส้นโค้งที่เป็นธรรมชาติ ในการพัฒนาของเด็ก
สิ่งที่บอกถึงพฤติกรรมของเด็กอายุ 6 ขวบ
การทำความเข้าใจว่าเหตุใดเด็กวัย 6 ขวบที่ทำตัวแบบนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไป
หลังจากที่ทุกคนอายุ 6 ขวบสามารถประพฤติตนแตกต่างจากที่อื่นได้เช่นเดียวกับพี่น้องที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้
ในระหว่างการติดตามพัฒนาการของเด็กนักจิตวิทยาจะคำนึงถึง เหตุการณ์สำคัญที่เด็กคาดว่าจะได้พบ และวางไว้ในบริบทของสิ่งที่เด็กกำลังประสบอยู่
สำหรับเด็กวัย 6 ขวบขั้นตอนนี้ของชีวิตเป็นเรื่องเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในขณะที่เขาหรือเธอใช้ขั้นตอนแรกจากโลกที่ถูกผูกมัดโดยบ้านและผู้ปกครองไปยังหนึ่งในครูห้องเรียนและเพื่อน ๆ การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดเหล่านี้สามารถแจ้งข้อมูลเชิงลึกและพฤติกรรมของเด็กได้อย่างลึกซึ้ง:
- กิจวัตรประจำวัน เปลี่ยนจากช่วงที่เด็กเข้าโรงเรียนประถม ในยุคนี้พวกเขาจะใช้เวลาอยู่ห่างจากบ้านมากขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเพื่อนและครู ความรู้สึกของการเป็นอิสระนอกบ้านอาจกระตุ้นให้พวกเขาท้าทายอำนาจจากภายใน
- พัฒนาการทางร่างกาย และทักษะทางยนต์ยังเป็นปัจจัยที่ทำให้เกิดพฤติกรรมเด็กเมื่ออายุ 6 ขวบมันสามารถปลูกฝังความเชื่อมั่นในบางส่วนและความไม่แน่นอนในคนอื่น ๆ ได้
- พัฒนาการทางอารมณ์ สำหรับเด็กวัย 6 ขวบมีความสามารถในการจัดการกับภาวะอารมณ์และความเสื่อมให้แก่วัยมากขึ้น ยังคงเด็กอาจขาดความซับซ้อนทางอารมณ์จัดการกับความขัดแย้งบางอย่างและในเวลาเดียวกันรู้สึกอยากที่จะรักษาความปลอดภัยของบ้าน ความขัดแย้งภายในเหล่านี้อาจทำให้เด็กเกิดการตอบสนองต่อความรู้สึกที่ไม่สามารถพูดได้อย่างเต็มที่
- การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ หมายความว่าคุณอายุ 6 ขวบมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาโดยไม่ขึ้นกับผู้อื่น แม้ว่าจะ ช่วยเพิ่มความมั่นใจให้กับ บางคนได้ แต่ก็สามารถหลุดพ้นจากความเชื่อมั่นของผู้อื่นได้ สำหรับคนเหล่านั้นครอบครัวมักเป็นเพียงเป้าหมายที่ปลอดภัยเท่านั้นที่จะนำอารมณ์ที่ไม่พึงประสงค์
เครื่องมือในการฝึกฝนเด็กอายุ 6 ขวบ
เมื่อบุตรหลานของคุณโตขึ้นคุณอาจจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการวินัย คุณอาจพบว่าหลายกลยุทธ์ที่เคยทำงานมาในอดีตเช่นการหมดเวลาอาจมีผลกระทบหรือไม่ทำให้พฤติกรรมแย่ลง
โปรดจำไว้ว่าเด็ก 6 ขวบของคุณอยู่ในขั้นตอนของ การพัฒนาด้านความรู้ความเข้าใจ ซึ่งเขาสามารถที่จะชั่งน้ำหนักผลลัพธ์การแก้ปัญหาและทำความเข้าใจผลที่ตามมาได้ การจัดการ ปัญหาด้านพฤติกรรม จึงต้องกำหนดขอบเขตและอนุญาตให้บุตรหลานของคุณมีโอกาสเลือกทางเลือกที่เหมาะสม โดย:
- มีความชัดเจนและสม่ำเสมอเกี่ยวกับกฎ กฎเป็นสิ่งที่แนะนำเด็กวัย 6 ขวบประสบความสำเร็จผ่านทางโรงเรียนประถมศึกษา พวกเขาเข้าใจสิ่งนี้และตอบสนองต่อเมื่อครูให้ความชัดเจนในสิ่งที่เด็กสามารถทำได้และไม่สามารถทำได้ ใช้แนวทางเดียวกันที่บ้าน พูดคุยกับบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับพฤติกรรมที่คุณคาดหวังและทำความเข้าใจเกี่ยวกับผลที่เกิดจากการไม่ปฏิบัติตามกฎ จงมั่นใจ แต่ให้เด็กถามคำถามที่โรงเรียนได้
- ฟัง แต่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการอภิปราย หากบุตรของท่านต้องการพูดหรือแสดงความคิดเห็นเป็นสิ่งสำคัญที่คุณจะได้ยินพวกเขาและแจ้งให้เขาทราบว่าคุณทำ แต่คุณต้องทำให้ชัดเจนว่านี่ไม่ใช่การอภิปราย แต่หมายถึงการทำความเข้าใจกฎของบ้าน
- ทำให้เกิดผลที่เหมาะสม การส่งบุตรไปยังห้องของตนตอนอายุ 6 ปีไม่มีผลกระทบเช่นเดียวกับเมื่อตอนที่เธออายุได้ 4. ในการกำหนดหลักเกณฑ์ของบ้านให้แน่ใจว่าผลที่ตามมาเหมาะสมกับอายุของเด็กไม่ว่าจะเป็น การยกเลิกสิทธิหรือกิจกรรมหลังเลิกเรียน
- ให้คำเตือนและไม่ลังเลใจ หนึ่งคำเตือนช่วยให้เด็กสามารถชั่งน้ำหนักตัวเลือกและเพื่อให้ทางเลือกที่เหมาะสม มากกว่าหนึ่งหมายความว่ากฎมีความยืดหยุ่นตามผลที่ตามมา
คำจาก Verywell
สิ่งสำคัญคือควรใช้เวลานานในการรับมือกับปัญหาทางพฤติกรรม ความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่ถูกต้องบ่อยกว่าไม่ใช่เพิ่มความขัดแย้งด้วยการเน้นพฤติกรรมของเด็กมากกว่าเด็ก เมื่อมองไปที่การพัฒนาเด็กเป็นความต่อเนื่องไม่ใช่กิจกรรมคุณสามารถปรับการโต้ตอบของคุณเพื่อกระตุ้นให้เกิดทางเลือกที่ดีแทนที่จะหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่ไม่ดี