จิตวิทยาเชิงวิเคราะห์และความบกพร่องทางการเรียนรู้

ความหมายของจิตวิทยาเชิงวิเคราะห์คืออะไร? ดูข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการศึกษาสุขภาพจิตในสาขานี้รวมถึงข้อมูลที่ได้รับจากภาพรวมนี้

การกำหนดจิตวิทยาเชิงวิเคราะห์

เพียงแค่ใส่วิธีการทางจิตวิทยาการวิเคราะห์เพื่อสุขภาพจิตดูความเชื่อของบุคคลและพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจากความเชื่อมั่นทั้งสติและหมดสติ ทฤษฎีและแนวทางการฝึกจิตวิทยานี้ได้รับการพัฒนาโดย Carl Jung ในช่วงต้นทศวรรษที่ 1900

จุงเคยเป็นนักศึกษาและเพื่อนร่วมงานของซิกมุนด์ฟรอยด์ซึ่งเป็นผู้ก่อตั้งจิตวิเคราะห์

นอกเหนือจากการดูพฤติกรรมของบุคคลที่เกิดขึ้นจากความเชื่อที่ไม่ได้สติและใส่ใจแล้วแนวการวิเคราะห์ทางจิตวิทยาชี้ให้เห็นว่าสายพันธุ์มนุษย์มีส่วนรวมที่ไม่ได้สติและ archetypes ที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาของเราในฐานะปัจเจกบุคคลและเป็นสายพันธุ์

การเลือกวิธีการทางจิตวิทยาที่เหมาะสมกับคุณ

หากคุณกำลังมองหานักจิตวิทยาสำหรับตัวคุณเองบุตรหลานหรือครอบครัวทั้งหมดของคุณคุณสามารถเลือกจากหลายวิธีที่แตกต่างกัน คุณสามารถใช้แหล่งข้อมูลออนไลน์รวมทั้งเว็บไซต์ที่มีเครือข่ายของนักจิตวิทยาเพื่อหาสาขาวิชาที่ผู้ให้บริการด้านสุขภาพจิตมีพื้นฐานในการศึกษาหรือค้นคว้า

ถ้าคุณไม่สามารถระบุข้อมูลนี้ได้จากการค้นหาออนไลน์ให้ปรึกษานักบำบัดโรคเพื่อสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับภูมิหลังของเขา หรือคุณสามารถถามนักจิตวิทยาเกี่ยวกับประวัติของเขาในระหว่างการนัดหมายการปรึกษาหารือ

หากคุณไม่แน่ใจว่าสาขาไหนที่เหมาะสมกับคุณบุตรหลานหรือครอบครัวของคุณให้ทำการวิจัยของคุณเองเกี่ยวกับสาขาที่มีอยู่ คุณอาจต้องการพูดคุยกับครูหรือบุคลากรในโรงเรียนของบุตรหลานของคุณ พวกเขาอาจมีพื้นฐานทางด้านจิตวิทยาและความเชี่ยวชาญเพื่อชี้ให้คุณไปในทิศทางที่ถูกต้อง

อย่างไรก็ตามจำไว้ว่าในขณะที่คุณอาจจะตายไปกับการพบปะกับนักบำบัดโรคผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาเชิงวิเคราะห์แน่นอนว่านักบำบัดโรคที่มีความเชี่ยวชาญในเรื่องนี้อาจไม่สำคัญเท่าที่พวกเขามีประสบการณ์ในการพูดกับเด็ก ๆ ที่ บกพร่องทางการเรียนรู้ ถ้าเป็นเช่นนั้น เหตุผลหลักที่คุณต้องการไปเยี่ยมผู้ให้บริการด้านสุขภาพจิต

สิ่งที่นักจิตวิทยาสามารถเสนอให้เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้

การบำบัดได้พิสูจน์แล้วว่าเป็นประโยชน์สำหรับเด็กพิการทางการเรียนรู้ นักจิตอายุรเวทสามารถทำงานเพื่อต่อต้านบางส่วนของผลกระทบทางอารมณ์ที่บกพร่องทางการเรียนรู้อาจมีต่อเด็กเช่นความนับถือตนเองต่ำหรือภาวะซึมเศร้า นักจิตอายุรเวทสามารถช่วยเด็กเหล่านี้พัฒนาทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์และให้เครื่องมือที่จำเป็นในการทำงานด้วยตนเอง (หรือใกล้เคียงที่สุด)

ในบางกรณีนักจิตวิทยาสามารถช่วยเด็กเอาชนะความพิการทางการเรียนได้ทั้งหมด พวกเขาสามารถทำเช่นนี้ได้หากความพิการทางการเรียนมีรากฐานมาจากพฤติกรรมการทำลายตนเอง กรณีนี้อาจเกิดขึ้นได้หากเด็กได้รับการวินิจฉัยว่ามีความผิดปกติทางอารมณ์ เด็กบางคนที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคสมาธิสั้นอาจทำหน้าที่เป็นผลจากปัญหาทางอารมณ์หรือการบาดเจ็บ ในกรณีอื่นนักจิตวิทยาให้เด็กเครื่องมือทางวิชาการที่จำเป็นในการประสบความสำเร็จในโรงเรียน

นักจิตวิทยาที่เชี่ยวชาญในการเรียนรู้ความพิการจะไม่เพียงทำงานร่วมกับเด็กแต่ละคนเท่านั้น แต่ยังมีครูครูแพทย์พ่อแม่และบุคคลสำคัญอื่น ๆ ในชีวิตของเด็กด้วย