ความสำคัญของหน่วยสืบราชการลับทางวาจา

คำพูดและคำพูดเป็นกุญแจสำคัญสู่ความสำเร็จในหลาย ๆ สถานการณ์

ปัญญาอ่อนเป็นความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลและแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลทางภาษา เหตุผลทางภาษาอาจเกี่ยวข้องกับการอ่านหรือฟังคำสนทนาการเขียนหรือแม้แต่ความคิด จากการเรียนรู้ในชั้นเรียนจนถึงการสื่อสารทางสังคมกับการส่งข้อความและอีเมลโลกสมัยใหม่ของเราสร้างขึ้นจากการฟังหรืออ่านคำเพื่อความหมายและการแสดงความรู้ผ่านภาษาพูด

งานทางวาจาคืออะไร?

งานด้านวาจาคืองานที่เราทำโดยการมีส่วนร่วมกับการจัดการหรือใช้คำ งานทางวาจาอาจเกี่ยวข้องกับ ความคิดที่เป็น รูปธรรม หรือ นามธรรม พวกเขาอาจเกี่ยวข้องกับการใช้เหตุผลทางภาษา internalized หรือที่เรียกว่า self-talk งานทางวาจาเกี่ยวข้องกับทักษะเช่น:

• การฟังและการเรียกคืนข้อมูลที่พูด
• การทำความเข้าใจเกี่ยว กับความหมายของข้อมูลที่เขียน หรือพูด
• แก้ปัญหาภาษาตามวรรณกรรมตรรกะหรือสังคม
• การทำความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดภาษากับการเปรียบเทียบหรือการเปรียบเทียบภาษา และ
• ความสามารถในการวิเคราะห์ภาษาที่ซับซ้อน

ทำไมจึงสำคัญ

การศึกษาปฐมวัยมักถูกสร้างขึ้นโดยใช้เหตุผลที่ไม่พูดเพราะเด็กเล็กจำนวนมากพัฒนาทักษะการพูดและภาษาในอัตราที่ต่างกัน เด็กก่อนวัยเรียนอาจใช้เวลาส่วนใหญ่เรียนในกิจกรรมต่างๆเช่นการวาดภาพนิ้วการร้องเพลงการเคลื่อนไหวการเล่นกลางแจ้งและงานฝีมือซึ่งกิจกรรมเหล่านี้สามารถทำได้โดยการเรียนการสอนด้วยวาจาหรือคำตอบน้อย

เมื่อเด็ก ๆ อยู่ในโรงเรียนแล้วความรู้ทางวาจาก็มีความสำคัญมากขึ้น แม้แต่ผู้อนุบาลและนักเรียนชั้นปีแรกจะถูกขอให้ฟังและทำตามคำแนะนำที่พูด ("ใส่แจ็คเก็ตและวางสายที่ประตู") เด็กที่ได้ยินและเข้าใจเพียงส่วนหนึ่งของคำแนะนำอาจไม่สามารถติดตามส่วนที่เหลือของกลุ่มได้

ในเวลาเดียวกันเด็ก ๆ จะถูกถามให้ตอบคำถามด้วยวาจา ("พืชใดที่สูงที่สุด?") และพวกเขากำลังเริ่มใช้ภาษาเขียน (หรืออย่างน้อยก็เขียนตามคำบอก)

การให้เหตุผลทางวาจามีความสำคัญมากขึ้นในการทำงานของโรงเรียนเนื่องจากเด็กโตและใช้หนังสือวิดีโอและการสนทนาในชั้นเรียนมากขึ้น เมื่อถึงวัยเด็กและมัธยมศึกษาตอนปลายงานโรงเรียนส่วนใหญ่ต้องการความฉลาดทางสติปัญญาระดับสูง การอ่านและการใช้ภาษาต้องใช้ทักษะการพูดด้วยวาจา แม้แต่หลักสูตรที่เป็นนามธรรมมากขึ้นเช่นคณิตศาสตร์และฟิสิกส์จำเป็นต้องใช้ทักษะการพูดด้วยวาจาเนื่องจากแนวคิดส่วนใหญ่นำมาใช้โดยครูหรือนำมาใช้เป็นลายลักษณ์อักษรในตำราเรียน

ในวิทยาลัยและในที่ทำงานหน่วยสืบราชการลับทางวาจาเป็นศูนย์กลางในการสอนและการฝึกอบรม เป็นงานที่หายากซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการออกใบอนุญาตหรือการสอบตามรูปแบบภาษาและงานส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการสอนด้วยวาจาอย่างน้อย

วิธีวัดความฉลาดทางวาจา

โดยทั่วไปแล้วการให้เหตุผลทางวาจาจะได้รับการประเมินในการ ประเมินทางปัญญา อย่างครบถ้วนของ IQ นอกจากนี้ยังอาจมีการประเมินเหตุผลทางวาจาพื้นฐานผ่านการทดสอบสติปัญญาโดยสรุปและการประเมินภาษา นอกจากนี้ยังอาจมีการประเมินผลการสังเกตการณ์และการประเมินผลแบบตัวต่อตัว

การแก้ปัญหาและคำอธิบายสำหรับการพัฒนาเหตุผลด้วยวาจาช้า

เมื่อการพูดด้วยวาจาช้าในการพัฒนาการเยียวยาอาจรวมถึงการพูดการอ่านการสนับสนุนและโปรแกรมศิลปะภาษาเฉพาะ เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าสติปัญญาทางวาจาไม่เหมือนกันกับ IQ

สิ่งสำคัญที่ต้องสังเกตก็คือแต่ละคนอาจมีปัญหากับภาษาพูดเนื่องจากความผิดปกติหลายอย่างที่ไม่เกี่ยวข้องกับสติปัญญา ตัวอย่าง ได้แก่ ความท้าทายในการได้ยินโรคออทิสติกและโรคขาดดุลยภาพ เมื่อเป็นกรณีนี้มักเป็นประโยชน์ในการใช้เครื่องมือพิมพ์หรือภาพเพื่อสนับสนุนความสำเร็จทางวิชาการและการรวมเข้าด้วยกัน