ทำไมคุณไม่ควรบังคับให้เด็กแบ่งปัน

พ่อแม่ส่วนใหญ่ตกอยู่ในสถานการณ์อึดอัดที่บุตรของตนปฏิเสธที่จะแบ่งปันของเล่นกับเด็กอีกคนหนึ่งที่สนามเด็กเล่นหรือในช่วงเพลย์บอย เรานั่งอยู่ที่นั่นและพยายามเกลี้ยกล่อมให้บุตรหลานของเราให้ขึ้นรายการที่เขากำลังเพลิดเพลินอยู่เพราะเด็กคนอื่นสนใจมัน

ทำไมเราทำเช่นนี้? หนึ่งในหลักการของการศึกษาปฐมวัยคือการสอนเด็กให้เล่นร่วมกันได้ดีซึ่งพ่อแม่หลายคนถือว่าหมายถึง การสอนลูก ๆ ให้มีส่วนร่วม

แต่เป้าหมายของการสอนลูก ๆ ของเราเพื่อแบ่งปันคืออะไร? เราคิดว่าการสอนบุตรหลานของเราเพื่อแบ่งปันจะช่วยให้พวกเขาพอดีได้หรือไม่? เราต้องการที่จะฝึกเด็กของเราที่จะเติบโตขึ้นเป็นคนใจกว้างโดยการตอบสนองความต้องการของผู้อื่น? หรือเป็นเพราะเราต้องการให้ผู้ใหญ่คนอื่น ๆ เห็นว่าเราทำตามบรรทัดฐานทางสังคมและเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาไม่คิดว่าเราเป็นพ่อแม่ที่เห็นแก่ตัวหรือประมาท?

ในช่วงปีแรก ๆ การก่อสร้างเด็กกำลังเรียนรู้วิธีตอบสนองความต้องการของตนเอง แนวความคิดในการแบ่งปันการให้ยืมและการยืมเป็นเรื่องที่ซับซ้อนเกินไปสำหรับเด็กเล็กที่เข้าใจ เด็กวัยหัดเดินยังไม่พัฒนาความเห็นอกเห็นใจและมองไม่เห็นสิ่งต่างๆจากมุมมองของเด็กคนอื่น การบังคับให้บุตรหลานของคุณแบ่งปันไม่ได้สอนทักษะทางสังคมที่เราต้องการให้เด็กวัยหัดเดินเรียนรู้ แทนอาจส่งข้อความจำนวนมากที่เราไม่ต้องการส่งและอาจเพิ่มบ่อยขึ้นว่าเด็กวัยหัดเดินของเราโยนความโกรธเคืองไปได้อย่างไร

การบังคับให้แบ่งปันให้ข้อความที่ไม่ถูกต้อง

ตามที่ดร. ลอร่ามาร์คัมจาก Ahaparenting.com แทนที่จะสอนเด็ก ๆ ให้พูดขึ้นเพื่อตนเองการบังคับใช้การแบ่งปันช่วยสอนบางบทเรียนผิด ๆ เช่น:

• การร้องไห้ดัง ๆ จะช่วยให้เด็กได้รับสิ่งที่พวกเขาต้องการ
• ผู้ปกครองต้องรับผิดชอบต่อผู้ที่ได้รับสิ่งที่ได้รับและเมื่อได้รับ
• เด็ก ๆ ควรขัดจังหวะสิ่งที่กำลังทำอยู่เพื่อมอบอะไรให้กับเด็กคนอื่นเพราะเด็กคนอื่น ๆ ถาม

นี่ไม่ใช่ข้อความที่เราตั้งใจจะให้บุตรหลานของเรา แต่น่าเสียดายที่เมื่อถูกบังคับให้แบ่งปันสิ่งนี้มักเป็นสิ่งที่เด็ก ๆ อาจเข้ามา

ให้บุตรหลานของคุณด้วยเครื่องมือ

บิดามารดาทำอะไรได้บ้างแทนที่จะบังคับให้บุตรหลานร่วมแบ่งปัน? Markham กล่าวว่าเด็ก ๆ ต้องได้รับเครื่องมือในการจัดการกับสถานการณ์เหล่านี้และเป็นหน้าที่ของเราในฐานะพ่อแม่ที่จะจัดหาเครื่องมือเหล่านี้ เป้าหมายของเราคือเพื่อให้เด็กของเราสังเกตเห็นเมื่อเด็กคนอื่น ๆ ต้องการหันมาเล่นกับสิ่งที่เธอกำลังเล่นอยู่และเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะได้รับเทิร์น เมื่อเด็กคนอื่นมีรายการที่บุตรของเราต้องการเราหวังว่าเธอจะสามารถควบคุมแรงกระตุ้นของเธอและไม่เพียงคว้ารายการดังนั้นเราจึงควรสร้างแบบจำลองความอดทน เราหวังว่าเธอจะ ใช้ถ้อยคำของเธอ เพื่ออธิบายสถานการณ์กับเด็กคนอื่น ๆ เพื่อให้เธอสามารถเล่นกับรายการนี้ได้ในอนาคต เราควรให้เธอเป็นภาษาที่เหมาะสม

สอนเด็ก ๆ เพื่อสนับสนุนตัวเอง

โดยการสอนเด็ก ๆ ให้ใช้คำพูดสนับสนุนตัวเองและทำงานร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ เรากำลังสอนทักษะชีวิตที่สำคัญ เด็กไม่จำเป็นต้องได้รับการบอกกล่าวเมื่อเวลาของพวกเขาขึ้นและไม่จำเป็นต้องแชร์ของเล่นกับผู้อื่นทันที หากผู้ใหญ่มักจะกระโดดหรือตั้งค่าขีด จำกัด ให้เด็ก ๆ สูญเสียความสามารถในการเรียนรู้จากประสบการณ์ เด็กจำเป็นต้องเรียนรู้วิธีการพูดขึ้นสำหรับตัวเองในรูปแบบและวิธีการเคารพ

ส่งเสริมให้มีการควบคุมตนเอง

เด็ก ๆ ควรสามารถเล่นได้อย่างอิสระรู้สึกได้จากประสบการณ์ของพวกเขาและจากนั้นจะสามารถให้ของเล่นได้เมื่อพวกเขาเสร็จสิ้น วิธีการนี้กระตุ้นให้เกิดการควบคุม ตนเองความมีวินัยในตนเอง และความสามารถในการรู้เมื่อรู้สึกพอใจ นอกจากนี้ยังส่งเสริมความเอื้ออาทร เด็กสนุกกับการทำให้เด็กคนอื่น ๆ มีความสุขและเมื่อพวกเขาสามารถทำมันได้ด้วยตัวเองและไม่ใช่เวลาที่ถูกบังคับพวกเขาก็จะเรียนรู้ว่าจะทำตัวเป็นอย่างไร

การสอนบุตรหลานของคุณว่าจะขอเปลี่ยนวิธีรอและวิธีเปลี่ยนเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ เมื่อเด็กไม่ได้ถูกบังคับให้แบ่งปันผลสุดท้ายคือเด็กที่เรียนรู้ความอดทนและ เอาใจใส่ และเป็นผู้หนึ่งที่จะสามารถจัดการกับสถานการณ์ทางอารมณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นได้เมื่อโตขึ้น