ความสามารถในการจัดกลุ่มในโรงเรียนช่วยเหลือบุตรหลานของคุณหรือไม่?

การจัดกลุ่มความสามารถคือการจัดวางนักเรียนที่มีระดับความสามารถทางวิชาการใกล้เคียงกันภายในกลุ่มเดียวกันสำหรับการเรียนการสอนแทนที่จะเป็นการจัดระดับอายุและระดับชั้น การจัดกลุ่มความสามารถสามารถนำมาใช้ในห้องเรียนการศึกษาปกติและพิเศษ กลุ่มมักมีขนาดเล็กประกอบด้วยนักเรียน 10 คนหรือน้อยกว่า

กลุ่มความสามารถอาจเกิดขึ้นในห้องเรียนปกติหรือในห้องทรัพยากรการศึกษาพิเศษ

นักเรียนได้รับมอบหมายให้ทำตามกลุ่มความสามารถอย่างไร?

นักเรียนมักจะได้รับมอบหมายให้กับกลุ่มโดยพิจารณาจากข้อมูลประสิทธิภาพต่างๆเช่นคะแนนในเรื่องผลการทดสอบมาตรฐานและประสิทธิภาพในชั้นเรียน เมื่อวางนักเรียนสามารถย้ายเข้ากลุ่มระดับสูงขึ้นได้หากระดับทักษะของพวกเขาเพิ่มขึ้น นักเรียนอาจย้ายเข้าไปอยู่ในกลุ่มระดับทักษะที่ต่ำกว่าถ้าจำเป็นต้องมีการสอนการเยียวยาที่เข้มข้นมากขึ้น

ประเภทของคำสั่งเกิดขึ้นในกลุ่มความสามารถ?

การสอนและแนวคิดที่สอนในกลุ่มจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับหลักสูตรที่ได้รับการสอนในระดับชั้นเรียนของนักเรียน ครูมักจะเริ่มเรียนในระดับที่นักเรียนพอใจ ระดับของความยากลำบากเพิ่มขึ้นเมื่อนักเรียนเป็นกลุ่มแสดงให้เห็นถึงความสามารถที่เพิ่มขึ้นในเรื่องที่ได้รับการสอน คำแนะนำบางอย่างอาจเกิดขึ้น

แม้ว่าครูจะพยายามให้แน่ใจว่านักเรียนในกลุ่มที่ได้รับการแก้ไขจะได้รับเนื้อหาเช่นเดียวกับเพื่อนของพวกเขา แต่การสอนกลุ่มความสามารถจะได้รับการจัดส่งช้าลง

อาจมีการมอบหมายงานน้อยลงเพื่อให้กลุ่มสามารถมุ่งเน้นเฉพาะด้านที่ต้องการได้ ในกลุ่มระดับล่างครูมักจะวิเคราะห์ความผิดพลาดของนักเรียนแต่ละรายและพัฒนากลยุทธ์เฉพาะเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดเหล่านั้น

ด้านบวกของการจัดกลุ่มความสามารถ

โดยปกตินักเรียนในกลุ่มเล็ก ๆ จะได้รับความสนใจส่วนบุคคลมากกว่าที่พวกเขาต้องการในการตั้งค่าห้องเรียนขนาดใหญ่

กับนักเรียนแต่ละคนที่ทำงานในระดับทักษะที่คล้ายกันนักเรียนแต่ละคนอาจรู้สึกไม่ค่อยขลาดเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการอภิปรายและแชร์ผลงานกับคนอื่น ๆ ในกลุ่ม ครูสามารถกำหนดเป้าหมายการเรียนการสอนตามความต้องการของกลุ่มเล็ก ๆ แทนที่จะพยายามตอบสนองความต้องการของห้องเรียนที่มีขนาดใหญ่ขึ้นในคราวเดียว

ด้านลบที่อาจเกิดขึ้นจากการจัดกลุ่มความสามารถ

ความสามารถในการจัดกลุ่มสามารถขัดแย้งกันได้เนื่องจาก:

• นักการศึกษาบางคนเชื่อว่าการจัดกลุ่มความสามารถทำให้นักเรียนสามารถติดตามได้
• เวลาที่ใช้ในกลุ่มคือเวลาที่ใช้ไปจากการเรียนการสอนในห้องเรียนปกติซึ่งอาจทำให้เด็กตกอยู่ข้างหลังและลดความเป็นไปได้ที่พวกเขาจะสามารถกลับไปเรียนการสอนหลัก
• กับเด็กทุกคนในกลุ่มที่ทำงานในระดับที่ต่ำกว่าไม่มีโอกาสสำหรับนักเรียนที่จะเรียนรู้จากคนอื่น ๆ ที่มีระดับทักษะที่สูงขึ้น

ความสามารถในการจัดกลุ่มสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้?

เมื่อพิจารณาการจัดกลุ่มความสามารถสำหรับบุตรหลานของคุณ:

• ตรวจสอบให้แน่ใจว่า ทีมงาน IEP ของบุตรหลานของคุณมีข้อมูลการประเมินในปัจจุบันจากมากกว่าหนึ่งมาตรการที่ระบุว่าบุตรหลานของคุณมีทักษะอะไรบ้างที่กลุ่มจะทำงาน
• ถ้าเป็นไปได้ลองพิจารณา การทดสอบมาตรฐาน ตัวอย่างการทำงานในชั้นเรียนการสังเกตและ ข้อมูลความคืบหน้า

• ถามว่าจะมีการวัดความก้าวหน้าในกลุ่มเล็ก ๆ อย่างไร
• พูดคุยกับทีมว่าเกณฑ์ใดที่บุตรหลานของคุณจะต้องได้รับก่อนจะย้ายกลับเข้ามาในห้องเรียนปกติหรือเข้ากลุ่มที่สูงขึ้น
• ขอให้ครูนำกลุ่มเพื่อแบ่งปันบันทึกความก้าวหน้าตามปกติกับคุณเกี่ยวกับความคืบหน้าของบุตรของคุณ
• ติดต่อสื่อสารกับครูของบุตรหลานของคุณ ถ้าคุณมี ความกังวลเกี่ยวกับความคืบหน้า หรือการทำงานของกลุ่มจะพูดคุยกับครูของเขา หากคุณรู้สึกว่ากลุ่มใดไม่ตรงตามความต้องการของตนเองโปรดขอให้มีการประชุมทีม IEP เพื่อหารือเกี่ยวกับวิธีที่คุณสามารถสนับสนุนบุตรหลานของคุณที่บ้านหรือสิ่งที่สามารถทำได้แตกต่างจากโรงเรียนเพื่อให้ความช่วยเหลือเพิ่มเติม