พัฒนาการทางความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คุณสามารถคาดหวังว่า บุตรหลานของคุณจะเริ่มเรียนรู้อย่างจริงจัง บุตรของท่านสามารถเข้าร่วมกิจกรรมได้เป็นระยะเวลานานและกำลังเริ่มพัฒนาทักษะด้านความรู้ความเข้าใจที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งมีความสำคัญต่อ หลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ทักษะทางปัญญาที่สำคัญสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ทักษะ: เริ่มมีความเข้าใจเรื่องเงินทั้งตัวอักษรและแนวความคิด


ทำไมจึงเป็นเรื่องสำคัญ: สำหรับเด็กหลายคนการนับเงินเป็นแนวคิดที่ยากเนื่องจากมักมีมูลค่าเหรียญไม่สอดคล้องกับขนาดของพวกเขา ในชั้นประถมศึกษาปีที่สองบุตรของท่านจะเริ่มเรียนรู้เกี่ยวกับเงินและวิธีที่จะสามารถรวมกันเพื่อให้ได้จำนวนที่แตกต่างกัน

นอกจากนี้เขายังจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการค้าและมูลค่าของเงินเป็นเครื่องมือในการต่อรอง คุณสามารถช่วยบุตรหลานของคุณฝึกฝนทักษะนี้ได้ด้วยการสร้างระบบการชำระเงินสำหรับงานที่เหลือเกินหรือโดยการให้เงินช่วยเหลือเล็ก ๆ แก่เขาซึ่งเขาสามารถเรียนรู้งบประมาณได้

ทักษะ: ความสามารถในการคิดได้รับผลกระทบจากอารมณ์และความกังวล
เหตุใดจึงสำคัญ: สกิลนี้มีลักษณะคล้ายกับ "anti-skill" ในวัยนี้บุตรหลานของคุณมีปัญหาในการเน้นทั้งอารมณ์และทักษะการคิดในเวลาเดียวกัน หากบุตรหลานของคุณ กังวลเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง หรือมีการเปลี่ยนแปลงที่อาจก่อให้เกิดความเครียดเธอควร ติดต่อครูของเธอ

วิธีนี้ครูสามารถทราบว่าคะแนนความสนใจที่ลดลงหรือการลื่นล้มไม่จำเป็นต้องเชื่อมโยงกับความเข้าใจในเรื่องของบุตรหลานของคุณ

ทักษะ: สามารถบอกเวลาและมีความรู้สึกของระยะเวลาที่เพิ่มขึ้นเป็นเวลานาน
เหตุใดจึงสำคัญ: ในยุคของนาฬิกาดิจิตอลและโทรศัพท์มือถือเด็กบางคนขาดทักษะนี้หรือช้าในการพัฒนาความสามารถในการอ่านนาฬิกาและติดตามเวลา

อย่างไรก็ตามเป็นขั้นตอนสำคัญสำหรับการทำตามขั้นตอนในห้องเรียนโดยรู้ว่าต้องใช้เวลานานเท่าไรในกิจกรรมหรือชั้นเรียนต่อไปหรือเพียงแค่สามารถประมาณจำนวนนาทีหรือชั่วโมงที่โครงการจะทำ

ทักษะ: เอาชนะความกำกวมด้านซ้ายขวา นั่นคือรู้ว่าด้านใดที่เหลือและด้านไหนถูกต้องโดยไม่ต้องคิดถึงเรื่องนี้
เหตุใดจึงสำคัญ: จริง ๆ แล้วบางคน (รวมตัวเอง) ไม่เคยพัฒนาทักษะนี้และต้องคิดหนักมากในการบอกเล่าจากซ้ายไปขวา แม้ว่าคนเหล่านี้มักจะทำอะไรได้ดี แต่ก็อาจทำให้เกิดปัญหาบางอย่างเกี่ยวกับทักษะแผนที่และกิจกรรมทิศทางอื่น ๆ สำหรับนักเรียนบางคนการที่ไม่สามารถบอกทางซ้ายจากขวาได้อาจทำให้เกิดปัญหาเกี่ยวกับทักษะการเขียนด้วยลายมือและกีฬาเนื่องจากพวกเขาไม่สามารถพูดได้ด้วยวาจาด้วยมือที่โดดเด่น

ทักษะ: มีความสามารถในการทำ คณิตศาสตร์จิต มากขึ้นรวมถึงการทำงานกับตัวเลขนามธรรมและขนาดใหญ่ (3 หลัก)
เหตุใดจึงสำคัญ: ประโยชน์ของสกิลนี้ค่อนข้างชัดเจน เมื่อนักเรียนชั้นที่สองเริ่มทำงานกับจำนวนที่มากขึ้นและเรียนรู้การคูณและการจัดกลุ่มใหม่การทำคณิตศาสตร์จิตและการเข้าถึงคำตอบได้อย่างรวดเร็วกลายเป็นสิ่งจำเป็น การตั้งค่าและแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับคำพูดมักใช้เทคนิคนี้เช่นเดียวกับการทดสอบเดิมพันสูงที่ไม่ได้รับอนุญาตให้ใช้กระดาษรอยขีดข่วน