นักวิชาการ Redshirting ขวาสำหรับบุตรหลานของคุณหรือไม่?
ถ้าคุณอายุ 4 ขวบจะไม่ฉลองวันเกิดที่ 5 จนกระทั่งฤดูร้อนหรือฤดูใบไม้ร่วงคุณอาจจะถามตัวเองว่าเขา พร้อมสำหรับโรงเรียนอนุบาล แล้วหรือยัง คำถามที่ว่าคุณควรจะถือเขาไว้สักปีหรือส่งเขาไปที่โรงเรียนอาจจะอยู่ในใจคุณ คุณจะไม่ได้อยู่คนเดียวในการพิจารณาคำถามนี้ ศูนย์ข้อมูลแห่งชาติ รายงาน การศึกษา รายงานว่าปรากฏการณ์นี้ เรียกว่าการทำ redshirting ทางวิชาการเกิดขึ้นเป็นประจำทุกปีในราว 9 เปอร์เซ็นต์ของประชากรวัยเรียนอนุบาล
Redshirting วิชาการคืออะไร?
การ redshirting ทางวิชาการคือการทำให้เด็กที่มีอายุที่มีสิทธิ์ได้รับอนุบาลออกจากโรงเรียนเป็นเวลาอีกปีหนึ่งและสมัครเข้าเรียนในฤดูใบไม้ร่วงต่อไป การมีสิทธิ์ขึ้นอยู่กับรัฐที่คุณอาศัยอยู่การตัดบางส่วนจะเร็วที่สุดเท่าที่ 15 มิถุนายนในขณะที่สำหรับคนอื่น ๆ ก็จะถึงวันที่ 1 ธันวาคม
ผู้สมัครทั่วไปสำหรับ Redshirting วิชาการ
เด็กส่วนใหญ่ที่ถือครองเป็นเวลาหนึ่งปีเป็นเด็กชายที่มีช่วงปลายฤดูร้อนหรือต้นฤดูใบไม้ร่วง แม้ว่าเด็กผู้หญิงจะถูกยกออกไปเพราะเด็กผู้ชายหลายคนโตช้ากว่าเพื่อนหญิงของพวกเขาพวกเขามักถูกแยกออกจากกันว่าไม่พร้อมสำหรับการเรียน นอกจากนี้ข้อมูลที่นำเสนอโดยศูนย์ข้อมูลการศึกษาแห่งชาติระบุว่าเด็กที่ได้รับเสื้อแดงวิชาการเป็นสองเท่าของแนวโน้มที่จะเป็นเด็กผิวขาวที่ไม่ใช่ชาวฮิสแปจากย่านที่ร่ำรวย ซึ่งแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ที่ถูกเลี้ยงดูมาเป็นเวลาหนึ่งปีการดูแลเด็กหรือความต้องการใช้โรงเรียนอนุบาลที่เปิดดำเนินการในที่สาธารณะเช่น Startup หรือโครงการ PreK ที่เป็นสาธารณะอาจเป็นปัจจัยในการตัดสินใจว่าเด็กจะลงทะเบียนเรียนหรือไม่เมื่ออายุ
ข้อดีของการถือครองบุตรหลานของคุณออกไปหนึ่งปี
สำหรับเด็กบางคนผลประโยชน์ระยะสั้น ๆ ของการเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลในแต่ละปีจะล่าช้ากว่าปีโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าทักษะการเตรียมพร้อมของเด็กต่ำกว่าเด็กที่มีอายุ การวิจัยแสดงให้เห็นว่าเมื่อเปรียบเทียบกับนักเรียนที่มีอายุใกล้เคียงกันเด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนซึ่งมักจะมีปัญหาเรื่องการศึกษาทางวิชาการอยู่บ่อยครั้ง:
- บรรลุผลการเรียนทางคณิตศาสตร์และการอ่านอย่างใดอย่างหนึ่งหรือเทียบเท่ากับเพื่อนร่วมชั้นเรียน
- ได้เพิ่มความเชื่อมั่นและความนิยมในสังคม
- มีโอกาสน้อยที่จะแยกแยะออกไปเพื่อแก้ไขในเรื่องผลการเรียนหรือการปฏิบัติในห้องเรียน
- ต้องการบริการการศึกษาพิเศษน้อยกว่าเด็กที่ถูกเก็บรักษาไว้ในโรงเรียนอนุบาลแทนที่จะเป็นเสื้อแดง
ข้อเสียของการระงับบุตรหลานของคุณออกไปหนึ่งปี
สำหรับเด็กคนอื่น ๆ ผลที่เกิดขึ้นทั้งในระยะสั้นและระยะยาวมีค่ามากกว่าผลประโยชน์ เหตุผลที่ใหญ่ที่สุดที่พ่อแม่ให้ไว้สำหรับการถือครองเด็กหนึ่งปีคือการที่เขาดูเหมือนจะไม่โตเต็มที่เท่าเพื่อนร่วมงานของเขาทั้งในด้านสังคมหรือในเชิงวิชาการ ในหลาย ๆ กรณีปีพิเศษอาจมีความแตกต่างกันมากในการพัฒนาบางครั้งสิ่งที่มองว่าเป็นวัยที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะนั้นเป็นความพิการที่ไม่ได้รับการวินิจฉัยซึ่งอาจได้รับการแก้ไขโดยบริการการศึกษาพิเศษ ข้อเสียอื่น ๆ ของการ redshirting รวมถึง:
- ปัญหาในการสร้างและรักษามิตรภาพกับเพื่อนร่วมชั้นที่อายุน้อยกว่าโดยเฉพาะในช่วงวัยรุ่น
- การสูญเสีย ปีพิเศษของบริการการศึกษาพิเศษ ที่ปลายหางของโรงเรียนหากนักเรียนมีความบกพร่องอย่างมากภายใต้ความ คิด
การตัดสินใจว่าจะ Redshirt หรือไม่
พยายามที่จะคิดหรือไม่ที่จะถือบุตรหลานของคุณออกปีไม่ใช่เรื่องง่ายและคำตอบไม่อาจอยู่ในการวิจัยที่ยังคงค้างคาว่าการศึกษา redshirting มีผลบวกหรือลบ
คำถามของคุณมีแนวโน้มที่จะได้รับคำตอบโดยตั้งคำถามเพิ่มเติม พิจารณาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ก่อนที่จะตัดสินใจว่าอะไรเหมาะสมกับบุตรหลานของคุณ:
- อะไรที่เฉพาะเจาะจงอื่นนอกเหนือจากอายุของเขาทำให้คุณรู้สึกว่าบุตรหลานของคุณไม่พร้อมสำหรับโรงเรียนอนุบาล?
- เขาเคยไปโรงเรียนอนุบาลแล้วหรือยัง? ประสบการณ์นี้เป็นอย่างไรกับเขาและอาจารย์ของเขาต้องพูดถึงความพร้อมของอนุบาลอย่างไร?
- คุณมีเขตการศึกษาระดับอนุบาลที่เข้มงวดมากน้อยแค่ไหน? ความคาดหวังของครูจะเป็นอย่างไร และบุตรหลานของคุณสามารถพบกับพวกเขาได้หรือไม่?
- บุตรของท่านจะทำอะไรเพื่อ เตรียมพร้อมสำหรับโรงเรียนอนุบาล ในช่วงปีที่เขาไม่ได้อยู่ในโรงเรียน
- บุตรของท่านมีส่วนร่วมในการตรวจคัดกรองเด็กอนุบาลหรือการตรวจคัดกรองพัฒนาการอื่น ๆ หรือไม่? ผลลัพธ์คืออะไร? ถ้าล่าช้าถูกค้นพบก็จะสามารถ addressed ถ้าเขาไม่ได้อยู่ในโรงเรียน?
อ้างอิง:
Graue, M. Elizabeth, & DiPerna, James (2000) Redshirting และการเก็บรักษาต้น: ใครได้รับ "ของขวัญของเวลา" และสิ่งที่เป็นผลของมัน? วารสารการศึกษาเพื่อการศึกษาอเมริกัน , 37 (2), 509-34
Katz, Lilian G. (2000) redshirting วิชาการและเด็กเล็ก ERIC Digest Champaign, IL: สำนักหักบัญชี ERIC ในการศึกษาระดับประถมศึกษาและปฐมวัย
O'Donnell, Kevin (2008) รายงานของผู้ปกครองเกี่ยวกับความพร้อมของโรงเรียนของเด็กเล็กที่มาจากโครงการสำรวจความคิดเห็นของครอบครัวแห่งชาติ พ.ศ. 2550 ( หลักสูตรการศึกษา 2551-051) วอชิงตันดีซี: ศูนย์สถิติการศึกษาแห่งชาติสถาบันการศึกษาวิทยาศาสตร์สหรัฐอเมริกากรมสามัญศึกษา