การกลั่นแกล้งในโรงเรียนมัธยม: วิธีจัดการกับผู้คนจำนวนมาก

เหตุผลเบื้องหลังการข่มขู่ในระดับสูง

การกลั่นแกล้งในเชิงสัมพันธ์ กลายเป็นที่แพร่หลายมากในช่วงปีแรก ๆ ของโรงเรียนเพราะคนชั้นประถมศึกษาปีที่มีทักษะทางสังคมที่เข้มแข็งยังมีความรู้สึกไม่สมบูรณ์ทางอารมณ์ การผสมผสานนี้เป็นจุดเริ่มต้นของการผสมพันธุ์ทางสังคมที่หลากหลาย ไม่ได้รับการตรวจสอบโดยการแสวงหาทักษะการแก้ปัญหาความขัดแย้งและยุทธศาสตร์ในการชะลอสถานการณ์สถานการณ์เหล่านี้จะทำให้ประสบการณ์การกลั่นแกล้งมากขึ้นกว่าที่ควร

การข่มขู่ในโรงเรียนมัธยมและการรุกราน

การกลั่นแกล้งเชิงสัมพันธ์เป็นการล่วงเกินที่ละเอียดอ่อน ดังนั้นการรังแกที่มีประสิทธิภาพเชิงสัมพันธ์ต้องมีความเข้าใจที่ซับซ้อนเกี่ยวกับพลวัตทางสังคม เมื่อเทียบกับก่อนหน้านี้ในการพัฒนาทวีตจะสามารถอ่านตัวชี้นำทางสังคมและเจรจาต่อรองความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่ซับซ้อนได้ดียิ่งขึ้น ความสามารถเหล่านี้เป็นจุดเริ่มต้นของการรุกรานเชิงสัมพันธ์ที่จะรุ่งเรือง

เรียนรู้และดึงทริกเกอร์ในการกลั่นแกล้ง

นอกจากนี้คนพาลควรรู้ว่าจะทำให้คนอื่นรู้สึกเจ็บปวดได้อย่างไร ความรู้นี้ต้องใช้ความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจและสังคมขั้นสูงรวมถึงความสามารถในการใช้มุมมองของผู้อื่นและการเอาใจใส่ Tweens เพิ่งได้รับความสามารถทั้งสองซึ่งเป็นอีกเหตุผลที่การกลั่นแกล้งในโรงเรียนมัธยมเป็นเรื่องธรรมดา นักเรียนระดับมัธยมศึกษาสามารถเข้าใจความรู้สึกได้ดีขึ้นและมีคำพูดในการเชื่อมต่อจุดต่างๆ เมื่อเวลาสุก tweens อาจทดสอบความเฉียบแหลมของพวกเขาในผู้เข้าร่วมไม่เต็มใจ

โรงเรียนมัธยมข่มขู่และด้านอ่อนของ Tweens

คุณอาจเคยได้ยินคำว่า "ทำร้ายผู้คนทำร้ายผู้คน" Tweens มีความรู้สึกไวสูงและเห็นแก่ตัวอย่างเห็นได้ชัด มากเพื่อที่พวกเขาจะแสดงความรู้สึกของพวกเขากับคนอื่น ๆ ในขณะที่เพื่อนร่วมงานทวีตทำเช่นเดียวกัน นี้เป็นสาเหตุที่ประเมินค่าเกินของเท่าใดเพื่อนของพวกเขาต้องการที่จะทำร้ายพวกเขา

หากไม่มีการสื่อสารที่ถูกต้องเกี่ยวกับทั้งสองด้านของปัญหาซึ่งส่งผลต่อความรู้สึกเจ็บปวดและความไวอาจเป็นเรื่องยากที่จะมาถึง ดังนั้นจึงอาจทวีความรุนแรงขึ้นได้แม้ว่าจะไม่เกิดอันตรายใด ๆ เกิดขึ้นหากพวกเขาไม่ได้ทำอะไรและเพิ่งพูดถึงความรู้สึกของพวกเขา หญิงโดยเฉพาะอย่างยิ่งดูเหมือนจะใช้การ คุมขัง รูปแบบหนึ่งของการรุกรานเชิงสัมพันธ์เมื่อพวกเขาคิดว่า มีคนอาจวางแผนที่จะปฏิเสธพวกเขา

การข่มขู่ในโรงเรียนมัธยมศึกษาและการพัฒนาสังคม

ทั้งหมดในทุกการพัฒนาสังคม tweens เป็นขั้นสูงมาก แม้ว่าการพัฒนาทางสังคมเหล่านี้จะช่วยให้พวกเขาสามารถทำสิ่งที่เป็นประโยชน์มากมายเช่นการสร้างมิตรภาพในระยะยาวและทำหน้าที่เป็นผู้นำ แต่ก็ช่วยให้พวกเขาสามารถจัดการกับเพื่อนของตนได้อย่างมีประสิทธิภาพ เนื่องจากกฎระเบียบด้านอารมณ์ของพวกเขาพัฒนาไปเรื่อย ๆ การรุกรานเชิงสัมพันธ์จะเกิดขึ้นได้น้อยเพราะพวกเขาเรียนรู้ที่จะตรวจสอบ พฤติกรรมที่เป็นอันตราย ของพวกเขา เมื่อคุณสังเกตุการโต้ตอบระหว่าง Tween ให้ติดตามเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาตอบสนองต่อการรุกรานเชิงสัมพันธ์ เปลี่ยนสถานการณ์เหล่านี้ให้เป็นช่วงเวลาแห่งการสอนที่จะช่วยให้พวกเขาจัดการกับสถานการณ์ได้ดีขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป

_{ที่มา:}

_{Leadbeater, Bonnie เราสามารถมองเห็นได้หรือไม่? เราสามารถหยุดมันได้หรือไม่? บทเรียนที่ได้รับจากการวิจัยของมหาวิทยาลัย - ชุมชนเกี่ยวกับการรุกรานเชิงสัมพันธ์ 2010 ทบทวนจิตวิทยาโรงเรียน; 39, 4: 588-593}