พัฒนาการทางสังคมและอารมณ์
การพัฒนาทางสังคมและอารมณ์กำลังดำเนินอยู่ตลอดช่วงวัยเด็กและวัยรุ่น ทักษะที่สำคัญสำหรับ โรงเรียนอนุบาล ยังคงเป็นสิ่งสำคัญในช่วงที่เหลือของอาชีพการเรียนในโรงเรียนของคุณและชีวิตในวัยผู้ใหญ่ แต่ในยุคนี้และขั้นตอนทักษะเหล่านี้เริ่มหยั่งราก บุตรหลานของคุณจะเริ่มต้นสร้างเพื่อนใหม่พบกับการสร้างความสัมพันธ์เช่นกับครูและเพื่อนร่วมงานที่อยู่นอกวงกลมครอบครัวโดยทันทีและจะเบ่งบานในฐานะบุคคลที่เป็นอิสระ
เหตุการณ์สำคัญทางสังคมและอารมณ์จำนวนมากที่คุณจะได้เห็นในยุคนี้จะทำให้บุตรหลานของคุณ เปลี่ยนไปเป็นอนุบาล ได้ง่ายขึ้น
ทักษะทางสังคมที่สำคัญสำหรับโรงเรียนอนุบาล
ต่อไปนี้เป็นทักษะทางสังคมและอารมณ์ที่พบโดยทั่วไปที่คุณอาจเห็นได้เริ่มพัฒนาขึ้นในบุตรหลานของคุณในช่วงปีที่โรงเรียนอนุบาลพลวัตนี้
1. รู้ความแตกต่างระหว่างความถูกต้องและผิด
เข้าใจถึงความแตกต่างระหว่างความถูกต้องและผิดและตระหนักและเคารพในตัวเลขอำนาจ
เหตุใดจึงสำคัญ: สำหรับเด็กหลายคนจนกว่าพวกเขา จะเริ่มเรียนอนุบาล ผู้มีอำนาจเพียงอย่างเดียวที่คิดว่าตนเองเป็นผู้รับผิดชอบอย่างแท้จริงคือหม่อมและพ่อ (หรือผู้ดูแลอื่น ๆ ) การเปลี่ยนแปลงนี้เมื่อโรงเรียนเริ่มขึ้น ในทันทีมีหลายกฎหลายคนบังคับใช้กฎเหล่านั้นและผลที่สำคัญสำหรับการทำลายกฎ ความรู้ความเข้าใจที่ถูกและผิดช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่ากฎช่วยให้ชุมชนในชั้นเรียนทำงานได้อย่างราบรื่น
2. การสื่อสารความต้องการ
สามารถสื่อสารความต้องการและความรู้สึกด้วยวาจาในลักษณะที่เหมาะสมต่อสังคมและเข้าใจ / ตระหนักดีว่าคนอื่นมีความรู้สึก
เหตุใดจึงสำคัญ: ถึงแม้จะดูเหมือน อนุบาลอย่างรวดเร็วและเป็นวิชาการมากขึ้น แต่หน้าที่ที่สำคัญที่สุดก็คือการสอนเด็กให้มีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับผู้อื่น
เด็กที่ยังคงแสดงความโกรธและความขุ่นมัวโดยการกดปุ่มตะโกนและขว้างปาวัตถุจะไม่เพียง แต่มีช่วงเวลาที่ยากลำบากที่ทำให้ความต้องการของพวกเขาเข้าใจได้ แต่อาจแยกตัวออกจากกันได้ด้วยเช่นกัน รู้ว่ามีวิธีที่มีประสิทธิผลมากขึ้นในการแสดงออกและสิ่งที่พวกเขาพูดและทำมีผลต่อคนอื่น ๆ มีบทบาทสำคัญในการสร้างเพื่อนและเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนการเรียนรู้
3. สามารถเล่นได้โดยไม่มีการกำกับดูแลอย่างต่อเนื่อง
สามารถเล่นได้อย่างอิสระหรือเป็นกลุ่มย่อยโดยไม่จำเป็นต้องดูแลอย่างต่อเนื่อง
เหตุใดจึงสำคัญ: เด็กบางคนในห้องเรียนจำนวน 20 คนทุกคนเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆและในอัตราที่ต่างกัน ครูครูอนุบาลไม่ สามารถดูแลเด็กทุกคนได้ในเวลาเดียวกัน เมื่ออนุบาลก้าวหน้ากลุ่มและเวลาการทำงานที่เป็นอิสระจะเพิ่มขึ้นและเด็กต้องสามารถทำงานด้วยตัวเองโดยไม่ต้องเปลี่ยนเส้นทางอย่างต่อเนื่อง ไม่เพียงแค่นี้เตรียมความพร้อมของบุตรหลานของคุณสำหรับการศึกษาในอนาคต แต่ก็ยังช่วยในการสร้างความรู้สึกของความสำเร็จและความเข้าใจว่าเขาเป็นบุคคลที่มีความสามารถในการทำสิ่งทั้งหมดด้วยตัวเอง
4. เข้าใจวิธีการสุภาพ
กำลังเริ่มหันมาแชร์พูดคุยและเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ โดยไม่จำเป็นต้องได้รับการเตือนและใช้ภาษาสุภาพ
เหตุใดจึงสำคัญ: เช่นเดียวกับครูระดับอนุบาลไม่สามารถดูแลนักเรียนทุกคนได้เป็นรายบุคคลเธอแทบจะไม่สามารถให้ทุกอย่างแก่นักเรียนได้ บุตรหลานของคุณจะเรียนรู้ที่จะแบ่งปันวัสดุ manipulatives ของเล่นและความสนใจในปีนี้ เธอจะต้องสามารถทำเช่นนั้นได้อย่างสง่างามโดยไม่ต้องเก่งหรือไม่สุภาพ เพียงแค่จำไว้ว่าแม้ว่าการเรียนรู้ทักษะนี้เป็นกระบวนการที่ต่อเนื่องและเด็กวัย 5 ขวบกำลังเรียนรู้ อาจใช้เวลาสักครู่ก่อนที่เธอจะสามารถแบ่งปันและสุภาพได้อย่างสม่ำเสมอ
5. สามารถเป็นอิสระได้
ชอบที่จะตัดสินใจด้วยตัวเองสำรวจสิ่งใหม่ ๆ และใช้ความเสี่ยง (ความปลอดภัย) บางอย่าง
เหตุใดจึงสำคัญ: หนึ่งในปัญหาที่พบบ่อยที่สุดที่เกิดขึ้นเมื่อปีการศึกษาใหม่เริ่มต้นคือการแยกความวิตกกังวลหรือความยากลำบากในการก้าวสู่สภาพแวดล้อมใหม่ขณะออกจากผู้ดูแล ความวิตกกังวลนี้ไม่ค่อยโดดเด่นในเด็กที่มีความท้าทายและเต็มใจที่จะเสี่ยง นอกจากนี้เด็กที่อยากรู้เกี่ยวกับการสำรวจสิ่งใหม่ ๆ เป็นผู้เรียนที่สุกอยากเรียนรู้ว่ากิจกรรมและบทเรียนใหม่ ๆ เป็นอย่างไร