การเล่นละครและเด็กวัยหัดเดิน

การเล่นบทละครเป็นคำที่หมายถึงเกมในชีวิตประจำวันทำให้เด็ก ๆ เชื่อมั่นในธรรมชาติ จากการ แต่งตัว ไปจนถึงตุ๊กตาเพื่อเล่นฮีโร่การเล่นที่น่าทึ่งเกี่ยวข้องกับเกมและกิจกรรมประเภทต่างๆในแต่ละช่วงอายุ บุตรหลานของคุณอาจใช้อุปกรณ์ประกอบฉากที่ซับซ้อนและเข้าร่วมกับเพื่อน ๆ ในการสมมติบทบาทที่ซับซ้อนในเรื่อง หรือเขาอาจนึกภาพสถานการณ์ง่ายๆที่ไม่ต้องใช้ตุ๊กตา, ของเล่น, เครื่องแต่งกายหรือคนอื่นเลย

น่ารักมากที่ได้เห็นเด็กเล่นเกมเหล่านี้ แต่สิ่งที่คุณกำลังเป็นพยานเมื่อคุณเห็นบุตรหลานของคุณท่ามกลางการเล่นที่น่าทึ่งไม่ใช่แค่เรื่องน่ารักเท่านั้น การเล่นละครเป็นสิ่งสำคัญใน การพัฒนาบุตรหลาน ของคุณสนับสนุน ทักษะ ทางปัญญาและ ทางวาจา

จินตนาการและการพัฒนาทางปัญญา

ในระหว่างการเล่นละครเด็ก ๆ จะมีโอกาสได้เห็นฉากต่างๆจากชีวิตของตัวเองซึ่งเป็นสิ่งที่พวกเขาได้เห็นหรือเข้าร่วมด้วยดังนั้นคุณอาจเห็นเด็กวัยหัดเดินของคุณให้บริการอาหารกลางวัน "ทารก" เหมือนกับที่คุณทำหรือหมุนรอบห้องเช่นเจ้าหญิง ในภาพยนตร์ที่เธอเพิ่งดู นี่เป็นสัญญาณว่าเด็กวัยหัดเดินของคุณเริ่มที่จะสามารถถือภาพในหัวของเธอได้ นี่เป็นก้าวแรกของการเล่นที่ซับซ้อนและความคิดเชิงสัญลักษณ์ซึ่งคุณจะสังเกตเห็นได้ในกิจกรรมต่างๆเช่น:

• ใช้รายการเล่นเพื่อยืนในสิ่งที่เป็นจริง: ดังนั้นชามกลายเป็นหมวกหรือไม้จะกลายเป็นโทรศัพท์
• การเลียนแบบคนอื่น ๆ : ในตอนแรกเด็กวัยหัดเดินของคุณอาจเลียนแบบการกระทำที่แน่นอนของคุณ แต่ในขณะที่เขาพัฒนาความคิดขั้นสูงขึ้นเขาจะไม่เพียงเปิดการแสดงซ้ำในสิ่งที่เขาเห็น เขาจะสร้างเรื่องราวใหม่ ๆ ตอนแรกเขาอาจแกล้งทำเป็นช็อปปิ้งเช่นเดียวกับแม่และต่อมาเขาอาจจัดเรียงสัตว์ที่ยัดไส้ของเขาและไปซื้อสัตว์เลี้ยง

• การมีส่วนร่วมในเกมที่ซับซ้อนกับเด็กคนอื่น ๆ : เมื่ออายุ ประมาณ 3 ขวบ เด็ก ๆ จะเริ่มย้ายออกจากการเล่นแบบขนานและเริ่มมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและมีส่วนร่วมในเกมที่ซับซ้อนซึ่งพวกเขาทำงานร่วมกันและมีมุมมองที่แชร์กัน ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาฝึกการปฏิสัมพันธ์ที่โตขึ้น เป็นหนึ่งในวิธีที่พวกเขาพยายามทำให้ความรู้สึกของโลกรอบตัว ตัวอย่างเช่นบุตรหลานของคุณอาจเล่นครูในขณะที่เพื่อนของเธอทำหน้าที่เป็นนักเรียน เธออาจนำพวกเขาใน เพลงโปรด "สอน" พวกเขาบทเรียนหรือประกาศเล่นเวลา ... และทั้งหมดในขณะที่เธอมีการปรับปรุงความสามารถของเธอในการสื่อสารและคิดอย่างมีเหตุผล

• ฝึกความคิดในระดับที่สูงขึ้น: สิ่งที่แยกการเล่นละครจากเกมแบบพาสซีฟมากขึ้นคือบุตรหลานของคุณมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ อย่างเป็นธรรมชาติ เป็นกิจกรรมที่เรียบง่ายซึ่งทำให้เด็ก ๆ ต้องวางแผนจัดระเบียบและแก้ไขปัญหา
• การใช้ความคิดสร้างสรรค์: บุตรหลานของคุณอาจมีเรื่องเล่าซ้ำไปซ้ำมาเรื่อย ๆ ทุกครั้งที่นำเสนอบางอย่างที่แตกต่างไปจากสถานการณ์สมมติเพื่อทำให้ดีขึ้นหรือแตกต่างกัน นอกจากนี้เขายังอาจเริ่มต้นสร้างความบันเทิงให้กับเกมเหล่านี้ ครั้งแรกที่เด็กน้อยของคุณวิ่งผ่านบ้านแกล้งทำเป็นรถไฟจะทำให้คุณหัวเราะดังนั้นเขาจึงมั่นใจว่าจะพยายามทำและสิ่งที่คล้ายคลึงกันอีกครั้งและอีกครั้งเพื่อให้ได้คำตอบแบบเดียวกัน

ทักษะในการพูดและวาจา

เกมจินตนาการช่วยเด็กเล็กเพิ่มทักษะการพูดของพวกเขาเพราะมันทำให้พวกเขามีโอกาสที่จะใช้ทักษะเหล่านั้น เปรียบเทียบเกมที่เด็กวัยหัดเดินกำลังแกล้งทำเป็นหมอเช่นหมอ เธออาจจะ (อาจจะมีคำพูดง่ายๆ) บอกหมีให้เปิดปากหรือปล่อยให้มันรู้ว่าลูกกระสุนกำลังมาถึง เปรียบเทียบกับกิจกรรมเช่น การขว้างปาลูก หรือดูวิดีโอที่เธอไม่จำเป็นต้องใช้คำพูด บางส่วนของสัญญาณของการสร้างทักษะทางวาจาในระหว่างการเล่นละครรวมถึง:

• พูดออกมาดัง ๆ : ลองแอบดูเด็กวัยหัดเดินหรือเด็กวัย 2 ปีขณะที่เขากำลังเล่นด้วยตนเอง โดยไม่จำเป็นต้องมีการแทรกแซงหรือคำแนะนำสำหรับผู้ใหญ่เขาอาจมีส่วนร่วมในการเล่านิทานที่ไม่ถูกยับยั้งหรือคิดออกมาดัง ๆ นักวิจัยเรียกสิ่งนี้ว่า "คำพูดแบบสมมุติฐาน" เพราะทุกอย่างเกี่ยวกับบุตรหลานของคุณ - เขาไม่สนใจว่าคนอื่นจะต้องพูดหรือต้องการอะไรเขาอยู่ในโลกของตัวเอง นี้จะช่วยให้บุตรของท่านที่จะได้ยินคำพูดของเขาเองและเล่นกับเสียงของคำด้วยตัวเขาเอง สิ่งนี้สามารถกระตุ้นให้เด็กทดลองด้วยคำพูด (ไม่ว่าจะเป็นของจริงหรือสร้างขึ้น) และสร้างความมั่นใจด้วยคำพูดของตนเอง
• พูดมากขึ้น: มีการศึกษาที่น่าแปลกใจเกี่ยวกับการแกล้งทำเป็นเล่นในหมู่เด็ก ๆ และสิ่งหนึ่งที่ได้รับรู้มาเรื่อย ๆ คือเด็กที่เริ่มเล่าเรื่องและสร้างเรื่องราวจะพูดมากขึ้น เธออาจรู้สึกตื่นเต้นกับเสียงของตัวเองหรือในกรณีที่เป็นเด็กที่อายุมากกว่าเธออาจจะติดเรื่องนี้และยังเพิ่มเนื้อหาต่อไป เด็กที่มีเวลามากพอที่จะฝึกพูดในสถานการณ์ที่จินตนาการเหล่านี้อาจพูดคุยกันมากขึ้นในการสนทนาในชีวิตประจำวันเช่นกัน

• การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีขึ้นระหว่างวัตถุ: เมื่อเด็กเล็ก ๆ จัดการกับของเล่นแบบสุ่มและจัดระเบียบไว้ในเกมหรือเรื่องราวเค้าจะจัดกลุ่มวัตถุไว้ในหัวของพวกเขา การศึกษาแสดงให้เห็นว่าการเล่นที่น่าทึ่งดูเหมือนจะช่วยให้เด็กสามารถสร้างความสัมพันธ์ที่เหมือนกันและผิดปกติระหว่างการเล่นได้ ตัวอย่างเช่นเด็กวัยหัดเดินของคุณอาจเห็นการเชื่อมต่อระหว่างถ้วยและช้อนเหล่านี้ในชุดน้ำชา แต่เธอก็จะเริ่มเห็นความสัมพันธ์ระหว่างจานในชุดชานั้นและแผ่นดิสก์แบนแบบกลมซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเกมกระดาน เธอดึงออกมาในช่วงเวลาที่เล่นเช่นกัน นี่คือจุดเริ่มต้นของความสามารถในการใช้คำอธิบายร่วมกันสำหรับวัตถุที่คล้ายคลึงกัน

คุณสามารถทำอะไรเพื่อสนับสนุนการเล่นละคร

การเล่นแบบเป็นธรรมชาติมีมากับเด็ก ๆ แต่ในยุคที่มีการกระตุ้นอย่างต่อเนื่องโทรทัศน์เกมอิเล็กทรอนิกส์และกิจกรรมที่จัดกิจกรรมเด็กเล็กอาจมีเวลา จำกัด การจินตนาการของตนเอง เพื่อช่วยให้บุตรหลานของคุณได้รับประโยชน์จากเกมที่สร้างสรรค์ลองใช้เคล็ดลับง่ายๆเหล่านี้:

• อนุญาตให้เด็กวัยหัดเดินของคุณมีเวลาและพื้นที่เล่นอย่างอิสระและเริ่มเล่นเกมที่น่าทึ่งของตัวเอง นั่นอาจหมายถึงการปิดทีวีการนำของเล่นอิเล็กทรอนิกส์ออกจากพื้นที่เล่นและปล่อยให้เด็กน้อยสำรวจของเล่นโดยไม่มีคำแนะนำหรือการแทรกแซง
• เต็มใจที่จะเข้าร่วมอย่างน้อยบางครั้งในบางส่วนของการทำให้เขาเชื่อว่าการเล่น ตัวอย่างเช่นคุณอาจเข้าร่วมงานเลี้ยงน้ำชาหรือช่วยให้เขาแต่งกายเหมือนคาวบอย แต่จะเข้าร่วมถ้าคุณถูกถาม
• พยายามจัดให้ลูกของคุณมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น ๆ ถ้าบุตรของท่านอยู่ในโปรแกรมรับเลี้ยงเด็กหรือมีพี่น้องท่านจะมีบุตรคนนี้ดูแล แต่สำหรับเด็กคนอื่น ๆ ท่านอาจต้องการเข้าร่วมหรือ เริ่มเล่นกลุ่มเด็กเล่น แม้ว่าการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมไม่ใช่องค์ประกอบที่จำเป็นสำหรับการเล่นที่น่าทึ่ง แต่จะเพิ่มองค์ประกอบในการเล่นที่ช่วยสร้างทักษะทางภาษาและทักษะทางสังคม
• เก็บพ็อตการเล่นละครที่สำคัญ ๆ ไว้ในมือ เด็ก ๆ ไม่ต้องการสร้างโลกจินตนาการและตุ๊กตุ่นที่ประณีต เด็กวัยหัดเดินของฉันมีความสุขที่จะเปิดถ้วยและชามในตู้กับข้าวของฉันเป็นปราสาทและ racetracks สำหรับรถของเขา แต่เขายังใช้เวลา "พูดคุย" เป็นเวลานานในขณะที่เขาสร้างโลกด้วยเลโก้ไดบล็อกและเมื่อฉันทำอาหารมื้อเย็นฉันจะดึงห้องครัวเล่นไปในครัวที่แท้จริงเพื่อให้เขาสามารถปรุงอาหารข้างฉันได้ ของเล่นเหล่านี้กระตุ้นให้เกิดกิจกรรมที่สร้างสรรค์และกระตุ้นการเล่นที่มีจินตนาการ

หรือเป็นที่รู้จักอีกอย่างว่า: การเล่นสัญลักษณ์, การเล่นจินตนาการ, การเล่นที่สร้างสรรค์

ตัวอย่าง: ลูกรักการแต่งกายเหมือนแม่และให้อาหารตุ๊กตาของเธอเป็นส่วนหนึ่งของการเล่นที่น่าทึ่ง